（教案1）口語交際 看圖講故事

1、課題看圖講故事總課時(shí)1使用時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。 2.培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。 教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會認(rèn)真傾聽和大膽交流。三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）朗讀法，演示法， 情景教學(xué)法，情感教學(xué)法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程第 1課時(shí)一、談話激趣，明確要求 1.早就聽說我們二年級一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖

2、講故事、編故事呢？ 2.今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點(diǎn)！ 3.請你們把書打開79頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看想說） 二、觀察圖意，指導(dǎo)方法 1.引入課題，出示圖畫。 （1）請你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？ （2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。 （3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？ 2.觀察圖意，分圖說話。 （1） 幻燈片出示第一幅圖 看圖上有誰？他們在干什么？ 他們吃飯是在什么時(shí)候呀？ 他們在什么地方吃飯呢？ 把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來說說。板書：（吃飯） （2）幻燈片

3、出示第二幅圖 大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？ 孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書） （3）幻燈片出示第三幅圖 仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？ 用你的語言描述一下第三幅圖。 （4）幻燈片出示第四幅圖 餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ 同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？ （5）幻燈片出示第五幅圖 猜猜媽媽可能會說什么？ 誰能來說說？ （6）幻燈片出示第六幅圖 猜猜第六幅圖可能畫的什么？ 把你想像的畫面用語言進(jìn)行描述。 3.完整敘事，交流評價(jià)。 （1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同

4、學(xué)互相補(bǔ)充。 （2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評價(jià)，也可以補(bǔ)充。 （3）你覺得自己說得怎樣？ （4）抽生評價(jià)。 三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事 1.剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們愿意做個(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開始吧！ 2.小組代表上臺進(jìn)行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升華 1.同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？ 2.師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！老師還給大家推薦一部非常好看的書綠影仙蹤，我們也能從中學(xué)到很多知識。 五、總結(jié)：親愛的小朋友