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文檔簡介

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第三單元 生物的生長與繁殖生物的生長與繁殖 一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)二、說教材二、說教材三、說學(xué)生三、說學(xué)生四、說教學(xué)方法四、說教學(xué)方法五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程說課流程說課流程 生物的生長與繁殖生物的生長與繁殖是青島版五年級下冊第是青島版五年級下冊第三單元內(nèi)容。三單元內(nèi)容。 本部分內(nèi)容以本部分內(nèi)容以“綜合綜合分分析析綜合綜合”的思路建構(gòu),的思路建構(gòu),在教材編排上是依據(jù)植物在教材編排上是依據(jù)植物生活史之一時間順序安排生活史之一時間順序安排的,符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。的,符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。首先以首先以種子發(fā)芽了種子發(fā)芽了、種辣椒種辣椒為總起課,讓學(xué)生感受植物生命的為總起課,讓學(xué)生

2、感受植物生命的整個歷程,關(guān)注生命萌發(fā)的重要階整個歷程,關(guān)注生命萌發(fā)的重要階段,獲得對生命的整體認(rèn)識段,獲得對生命的整體認(rèn)識然后以然后以植物的花植物的花、果實是怎樣形成的果實是怎樣形成的、植物的植物的“分身術(shù)分身術(shù)”探究生命延續(xù)的方式探究生命延續(xù)的方式最后以最后以生物繁殖新技術(shù)生物繁殖新技術(shù)作為總結(jié)與升華,將學(xué)生引作為總結(jié)與升華,將學(xué)生引入科學(xué)的最高殿堂,感受科入科學(xué)的最高殿堂,感受科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的強烈興趣。學(xué)的強烈興趣。說課標(biāo)說課標(biāo)教教材材內(nèi)內(nèi)容容 種子發(fā)芽種子發(fā)芽了了種辣種辣椒椒 植植物的花物的花 果果實是怎實是怎樣形成樣形成的的植物植物的的“分分身術(shù)身

3、術(shù)”生物生物繁殖新繁殖新技術(shù)技術(shù)主要研究種子、花的構(gòu)造、果實是怎樣形成的、生物繁殖新技術(shù)等內(nèi)容。單單元元教教材材結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu) 本單元前四課通過研究種子、花的構(gòu)造和果實的形成過程,使學(xué)生對植物的生殖器官有一個完整的認(rèn)識。 植物的“分身術(shù)”主要從植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉等方面探究植物的無性繁殖的特點,連同植物的有性繁殖,使學(xué)生對植物的繁殖特性有一個較為完整的認(rèn)識。植物繁殖新技術(shù)則從高新技術(shù)的發(fā)展視角,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)的研究前沿,初步認(rèn)識克隆技術(shù),進(jìn)一步認(rèn)識無性繁殖在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,體驗科學(xué)技術(shù)隊社會發(fā)展的重要影響。從學(xué)生常見的種子、花開始研究研究到植物的果實和植物的根、莖、葉以生物繁殖新技術(shù)作為

4、本單元的總結(jié)課始終以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基本線索貫穿本單元。使本單元呈現(xiàn)出由部分到整體的結(jié)構(gòu),具有一定的邏輯性。教科書的編排結(jié)構(gòu)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)科學(xué)探究科學(xué)探究情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀科科學(xué)學(xué)知知識識能用各種感官直接感知自然事物能用各種感官直接感知自然事物并用語言或畫圖描述所觀察事物的形態(tài)特征;并用語言或畫圖描述所觀察事物的形態(tài)特征;能用簡單工具對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察,能用簡單工具對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察,并能用圖和文字表達(dá);并能用圖和文字表達(dá);會查閱書刊及其他信息源;會查閱書刊及其他信息源;能選擇自己擅長的方式表達(dá)和研究過程和結(jié)果。能選擇自己擅長的方式表達(dá)和研究過程和結(jié)果。想知道,愛提問;愿意

5、合作交流;認(rèn)識到科學(xué)是想知道,愛提問;愿意合作交流;認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的;熱愛生命;能從自然中獲得美的體不斷發(fā)展的;熱愛生命;能從自然中獲得美的體驗,并用一定的方式贊美自然美;樂于用學(xué)到的驗,并用一定的方式贊美自然美;樂于用學(xué)到的知識改善生活;關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、知識改善生活;關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題;意識到科新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題;意識到科學(xué)技術(shù)的兩面性。學(xué)技術(shù)的兩面性。知道繁殖是生命的共同特知道繁殖是生命的共同特征;關(guān)注與生物繁殖有關(guān)征;關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問題;知道花的生物技術(shù)問題;知道花的作用。的作用。教學(xué)重點、難點教學(xué)重

6、點、難點重點:研究種子、花的構(gòu)造、果實是怎樣形成的、生物繁殖新技術(shù)等內(nèi)容。難點:讓學(xué)生設(shè)計對比實驗,搜集交流資料,在動手實踐中體驗科學(xué)探究的樂趣,參與有關(guān)植物的中長期探究,關(guān)注新技術(shù),樂于用學(xué)到的知識改善生活。學(xué)情分析學(xué)情分析 小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨。五年級的學(xué)生在日學(xué)素質(zhì)為宗旨。五年級的學(xué)生在日常生活中對花的構(gòu)造的認(rèn)識是無意常生活中對花的構(gòu)造的認(rèn)識是無意識的、模糊的,活潑好動、思維活識的、模糊的,活潑好動、思維活躍、大膽好問,要求他們在課前準(zhǔn)躍、大膽好問,要求他們在課前準(zhǔn)備一定的相關(guān)知識,有助于學(xué)生深備一定的相關(guān)知識,有助于學(xué)生深入了解,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知

7、的欲望入了解,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知的欲望和能力。和能力。教法、學(xué)法教法、學(xué)法 有效的學(xué)習(xí)活動不是單純的模仿和記憶力,而是一個有目的主動建構(gòu)知識的過程,為此我十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),本著發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),以合作探究為主要的教學(xué)方法,放手發(fā)動個體或集體的研究,用多媒體課件創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)氛圍,以組織學(xué)生積極參與動手實驗、合作探究展示學(xué)生成果,作為學(xué)習(xí)的主要動機。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具、學(xué)具準(zhǔn)備種子、水瓶、花、果實、有關(guān)植物繁殖的新技術(shù)資料圖片、種植記錄表、課件、放大鏡、鑷子、實驗記錄表、卡片、資料。教師準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:教學(xué)過程中注意的問題:本單元在教學(xué)中要注重課前準(zhǔn)備,如種子發(fā)芽了教師要讓學(xué)生提前準(zhǔn)備大豆、玉米、花生等泡制的種子。在學(xué)習(xí)種辣椒時應(yīng)該

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