教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會學(xué)校對我們教師集中組織進(jìn)行了培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué) 習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎?對本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂 塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的 道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué) 生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻 謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)， 展現(xiàn)自身的人格魅力。 那么， 如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做 起：1、 熱愛祖國，愛崗

2、敬業(yè) 熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的 要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是 教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教 育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不 計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯” ，安于“粉 筆生涯”，以“捧著一顆心來， 不帶半根草去” 的高尚情懷， 獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)， “身在曹營心在漢” ，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦 熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德， 是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。

3、每一個(gè)學(xué)生，都希望 得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感 受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的 興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教 師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長， 為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué) 生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。 熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué) 生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺 傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生 的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的

4、做法。當(dāng)學(xué)生 進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步 時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報(bào)。3、以身作則，為人師表 在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才 能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言 教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不 正，雖令不從。 ”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必 須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持影響。教師要以自 己的良好道德言行來教育和感化

5、學(xué)生。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為 人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒 有遠(yuǎn)大的理想， 其教育必定失敗。 教師要教育學(xué)生勤奮刻苦， 好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師 在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶 冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人 類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼 喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。 “嚴(yán) 謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”

6、是新世紀(jì)教師應(yīng)有的 終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善 于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享 知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。 要促進(jìn)自 身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué) 習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會成 員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已 經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一 輩子享用的文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持知識技能。 只有主動去掌握新概念， 學(xué)習(xí)新理念， 研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，

7、才會使自己重視終身 受益。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。 課程走向綜合化是基礎(chǔ)教 育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改 革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育 家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常 學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有 一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講 過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生 接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知 識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識， 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師， 不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為 了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀