山中高士晶瑩雪任是無情也動人——設想《紅樓夢》主要人物的命運結局教學設計(統(tǒng)編版高一必修下)

1、山中高士晶瑩雪，任是無情也動人設想紅樓夢主要人物的命運結局教學設計(統(tǒng)編版高一必修下) 教學目標 語言建構與運用品讀小說對主要人物言行的精妙描寫，引導學生初步感悟人物個性言語,分析人物的言行中展現(xiàn)出的人物身份地位和性情氣質，提升學生的語言運用素養(yǎng)。 思維發(fā)展與提升設想作品中主要人物的命運及結局，并繪制成圖表，使學生獲得形象思維、邏輯思維的發(fā)展，促進獨創(chuàng)性、靈活性等思維品質的提升。 審美鑒賞與創(chuàng)造以薛寶釵為中心，學生續(xù)寫寶釵的命運結局，對比通行本結局，比較不同結局背后的審美傾向，從而促進學生形成正確的審美意識和鑒賞品位。 文化傳承與理解以薛寶釵的命運切入，從文學角度了解薛寶釵身上體現(xiàn)的傳統(tǒng)儒家理

2、念，對儒家文化批判的繼承。 教學重點理清薛寶釵以及薛家的命運及結局，把握薛寶釵言行背后的行為邏輯。 教學難點品讀小說對主要人物語言精妙描寫，把握人物性格，提高思辨能力。 教學方法討論交流、合作探究、展示。 教學課時1課時。 情境閱讀任務 正說著，恰好那日賈政的家人回家，呈上書子，說：“老爺不日到了?！蓖醴蛉私匈Z蘭將書子念給聽。賈蘭念到賈政親見寶玉的一段，眾人聽了，都痛哭起來，王夫人寶釵襲人等更甚。大家又將賈政書內叫家內不必悲傷，原是借胎的話解說了一番：“與其作了官，倘或命運不好，犯了事，壞家敗產，那時倒不好了。寧可咱們家出一位佛爺，倒是老爺太太的積德，所以才投到咱們家來。不是說句不顧前后的話，

3、當初東府里太爺?shù)故切逕捔耸畮啄?，也沒有成了仙，這佛是更難成的。太太這么一想心里便開豁了?！蓖醴蛉丝拗脱σ虌尩溃骸皩氂駫伭宋?，我還恨他呢！我嘆的是媳婦的命苦，才成了一二年的親，怎么他就硬著腸子都撂下了走了呢！”薛姨媽聽了也甚傷心。寶釵哭得人事不知所有爺們都在外頭，王夫人便說道：“我為他擔了一輩子的驚，剛剛兒的娶了親，中了舉人，又知道媳婦作了胎，我才喜歡些，不想弄到這樣結局！早知這樣就不該娶親，害了人家的姑娘?！毖σ虌尩溃骸斑@是自己一定的！咱們這樣人家還有什么別的說的嗎！幸喜有了胎，將來生個外孫子必定是有成立的，后來就有了結果了。你看大奶奶，如今蘭哥兒中了舉人，明年中了進士，可不是就做了官了么。

4、他頭里的苦也算吃盡的了，如今的甜來也是他為人的好處。我們姑娘的心腸兒姊姊是知道的，并不是刻薄輕佻的人，姊姊倒不必擔憂?！蓖醴蛉吮谎σ虌屢环哉Z說得極有理，心想：“寶釵小時候便是廉靜寡欲，極愛素淡的，所以才有這個事。想人生在世真有一定數(shù)的?？粗鴮氣O雖是痛哭，他端莊樣兒一點不走，卻倒來勸我，這是真真難得的。不想寶玉這樣一個人，紅塵中福分竟沒有一點兒！”想了一回，也覺解了好些。又想到襲人身上：“若說別的丫頭呢，沒有什么難處的。大的配了出去，小的伏侍二奶奶就是了。獨有襲人，可怎么處呢？”此時人多也不好說，且等晚上和薛姨媽商量。那日薛姨媽并未回家，因恐寶釵痛哭，所以在寶釵房中解勸。那寶釵卻是極明理，思前

5、想后，寶玉原是一種奇異的人，夙世前因自有一定，原無可怨天尤人。更將大道理的話告訴他母親了。薛姨媽心里反倒安了，便到王夫人那里，先把寶釵的話說了。王夫人點頭嘆道：“若說我無德，不該有這樣好媳婦了！ 雨村聽著，卻不明白了。知仙機也不便更問，因又說道：“寶玉之事既得聞名，但是敝族閨秀如此之多，何元妃以下算來結局俱屬平常呢？”士隱嘆息道：“老先生莫怪拙言，貴族之女俱屬從情天孽海而來。大凡古今女子，那淫字固不可犯，只這情字也是沾染不得的。所以崔鶯蘇小，無非仙子塵心；宋玉相如，大是文人口孽。凡是情思纏綿的，那結局就不可問了?！庇甏迓牭竭@里，不覺拈須長嘆，因又問道：“請教老仙翁，那榮寧兩府，尚可如前否？”士

6、隱道：“福善禍淫，古今定理?，F(xiàn)今榮寧兩府，善者修緣，惡者悔禍，將來蘭桂齊芳，家道復初，也是自然的道理?！庇甏宓土税肴疹^，忽然笑道：“是了，是了?，F(xiàn)在他府中有一個名蘭的已中鄉(xiāng)榜，恰好應著蘭字。適間老仙翁說蘭桂齊芳，又道寶玉高魁子貴，莫非他有遺腹之子，可以飛黃騰達的么？”士隱微微笑道：“此系后事，未便預說?！庇甏暹€要再問，士隱不答，便命人設具盤飧，邀雨村共食。 紅樓夢第一百二十回甄士隱詳說太虛情賈雨村歸結紅樓夢 討論：你覺得高鶚補寫所設定的薛寶釵結局是否符合曹雪芹的原意？ 任務A：不少紅學研究者發(fā)現(xiàn)第五回目中的判詞與唱曲對主要人物的命運有了昭示，我們先一起研讀與寶釵有的判詞與唱曲，看看它提供哪些有

7、效訊息？ 【判詞】可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。 【曲】終身誤：都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?？諏χ?，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信?？v然是齊眉舉案，到底意難平。 飛鳥各投林曲： “為官的，家業(yè)凋零。富貴的，金銀散盡。有恩的，死里逃生。無情的，分明報應。欠命的，命已還。欠淚的，淚已盡。冤冤相報實非輕，分離合聚皆前定。欲知命短問前生，老來富貴也真僥幸?？雌频?，遁入空門。癡迷的，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈!” 任務B：讖語預示著人物命運或者事件發(fā)展的方向，有著很久的歷史。這種讖緯神學的思想影響到了紅樓夢的作者曹雪芹。紅樓

8、夢中的讖語既有詩詞歌賦，又有楹聯(lián)題詞甚至鄉(xiāng)村俗語。這些讖語暗示出了人物的命運，使我們對人物的結局有一個事先的了解。請研究前八十回中與薛寶釵有關的讖語（對聯(lián)、詩詞、燈謎、人物對話、戲曲、酒令等），推測其命運軌跡。 任務C：第63回前半部分壽怡紅群芳開夜宴中，眾人為給寶玉慶生，夜聚怡紅院，熱鬧非常。眾人共占花名，寶釵抽到牡丹，并附有一句唐詩“任是無情也動人”?！盁o情”二字，似乎對寶釵的性情依然下了定論，歷來的評論家和研究學者都將此詩作為寶釵人物形象的注解。然而大觀園里，上至賈母，下至小丫頭，對寶釵的評價都是十分友好，即使是最挑剔的林黛玉，也是“心下暗伏”?？梢?，寶釵這朵牡丹花除了“無情”又確乎“動

9、人”。張岱在陶庵夢憶里說“人無癖不可與交，以其無深情也”。那么“無情”的寶釵又是如何贏得賈府上下的喜歡？“無情”的注解于寶釵而言是否是標簽化的誤解？寶釵“有情”還是“無情”？請研讀相關章回，并聯(lián)系全書內容，完成以下任務。 借助目錄，略讀與寶釵密切相關的章節(jié)，梳理前八十回中寶釵的言行，分析寶釵對待不同人的態(tài)度之間的差異，按照寶釵的不同態(tài)度，將這些人物進行分類，填寫在表格中。探究寶釵對待他們的態(tài)度是“有情”還是“無情”。 可在以下主題中任選一個探究。 1.蘅蕪瀟湘兩相疑，姐妹情深破蔽云 精讀第三十回寶釵借扇機帶雙敲齡官劃薔癡及局外、第四十二回蘅蕪君蘭言解疑癖瀟湘子雅謔補馀香和第四十五回金蘭契互剖金

10、蘭語風雨細悶制風雨詞，梳理寶釵和黛玉的關系轉變，探究寶釵身上推動兩人關系變化的因素。 2.不肖哥哥常惹禍，貼心女兒慰慈母 精讀第三十四回情中情因情感妹妹錯里錯以錯勸哥哥、第四十八回濫情人情誤思游藝慕雅女雅集苦吟詩和第八十回美香菱屈受貪夫棒王道士胡謅妒婦方，探究寶釵對薛蟠和薛姨媽的態(tài)度。 3.丫頭小姐天壤別，熱心冷語費人解 精讀第八回比通靈金鶯微露意探寶釵黛玉半含酸和第三十二回訴肺腑心迷活寶玉含恥辱情烈死金釧，探究寶釵對下人的態(tài)度。 任務D：性格決定命運，寶釵的“有情”和“無情”使人物變得立體動人，成為了具有獨立的行為邏輯，脫離了作者擺布的“活人”。因此，雖然曹公并未寫出寶釵的結局，我們也可以根

11、據(jù)前八十章回的伏筆一系列以及寶釵平時的行為邏輯續(xù)寫寶釵的命運結局。你認為，“有情”或“無情”的寶釵在八十回后將走向什么樣的命運結局？嘗試續(xù)寫八十回后寶釵的命運結局。 要求：注意寶釵的性格邏輯，行文要接近紅樓夢語言風格，要聯(lián)系自身生活實際，體現(xiàn)你的思考和認識。 教學過程 一、導入新課 費孝通在鄉(xiāng)土中國中提到，“我們的社會格局就像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系?！奔t樓夢這樣一本完全按照中國人際關系架構的鴻篇巨著，其中的每一個人都可以形成以自己為中心的人際關系網(wǎng)絡。所以，雖然整本書是以寶玉和黛玉為中心人物，但是

12、也可以通過梳理相關情節(jié)構建以寶釵為中心的全新紅樓夢。 設想紅樓人物的命運和結局，不意味著可以天馬行空，任意想象。曹雪芹先生在前八十回的布局相當精妙，小說的每一個情節(jié)以至細節(jié)都不是孤立的，都是作為整體的有機部分而存在的，如惜春出場的第一句話“我正和智能兒說笑呢，趕明兒我也剃了頭作姑子去”，遙遙照應著她最終“獨臥青燈古佛旁”的歸宿，這種寫作技法，就是明清小說慣用的“草蛇灰線，伏脈千里”。掌握了這種方法，方能對全文的情節(jié)走向有清晰的認識和理解。 草蛇灰線,伏脈千里屬于埋伏筆的方法,使小說環(huán)環(huán)相扣,前后呼應。 “事則實事，然亦敘得有間架，有曲折，有順逆，有映帶，有隱有見，有正有閏，以至草蛇灰線、空谷傳

13、聲.書中之秘法，亦不復少?！?紅樓夢脂批本 今天，讓我們再次走入紅樓夢，為深受讀者喜愛的寶姐姐，設計最終的命運和結局。 二、課堂閱讀推進 任務A：不少紅學研究者發(fā)現(xiàn)第五回目中的判詞與唱曲對主要人物的命運有了昭示，我們先一起研讀與寶釵有的判詞與唱曲，看看它提供哪些有效訊息？ 【判詞】可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。 【曲】終身誤：都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?？諏χ?，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信?？v然是齊眉舉案，到底意難平。 飛鳥各投林曲： “為官的，家業(yè)凋零。富貴的，金銀散盡。有恩的，死里逃生。無情的，分明報應。欠命的，命已還。欠淚的，淚已盡

14、。冤冤相報實非輕，分離合聚皆前定。欲知命短問前生，老來富貴也真僥幸?？雌频?，遁入空門。癡迷的，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈!” 分析示例： 金簪雪里埋“金簪雪”暗點其名。雪，諧薛，暗寫寶釵的徹悟“落得片白茫茫大地真干凈”，寶釵的境界“香可冷得，天下一切無不可冷者”。金簪意旨寶釵結局，釵為兩股，而簪為一股，即為最后寶釵孤獨一人死去。 任務B：研究前八十回中與薛寶釵有關的讖語（對聯(lián)、詩詞、燈謎、人物對話、戲曲、酒令等），推測其命運軌跡。 分析示例： 臨江仙柳絮 作者：曹雪芹(清) 白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水？豈必委芳塵？ 萬縷千絲終不改，任他隨

15、聚隨分。韶華休笑本無根。好風憑借力，送我上青云。 細看詞的雙關隱義，可以發(fā)現(xiàn)“蜂圍蝶陣亂紛紛”正是變故來臨時大觀園紛亂情景的象征。薛寶釵一向以高潔自持，“丑禍”不會沾惹到她的身上，何況她頗有處世的本領，所以詞中以“解舞”、“均勻”自詡。 釵黛二人本密不可分，黛玉就像落絮那樣“隨逝水”、“委芳塵”。薛寶釵卻能“任他隨聚隨分”而“終不改”故態(tài)，所以林黛玉死后客觀上就必然造成“金玉良緣”的機會而使薛寶釵青云直上。但這種結合并不能從根本上消除薛寶釵和賈寶玉在對待封建禮教、仕途經(jīng)濟上的思想分歧，也不能使賈寶玉忘懷死去的知己而傾心于她。所以，薛寶釵最終仍被賈寶玉所棄，詞中的“本無根”也就是這個意思。 任務

16、C：寶釵和誰（哪類人）的關系最讓你感興趣？請選擇一組你最感興趣的人際關系，研讀相關章節(jié)，探究寶釵行為背后的邏輯。 借助目錄，略讀與寶釵密切相關的章節(jié)，梳理前八十回中寶釵的言行，分析寶釵對待不同人的態(tài)度之間的差異，按照寶釵的不同態(tài)度，將這些人物進行分類，填寫在表格中。探究寶釵對待他們的態(tài)度是“有情”還是“無情”。 人物與寶釵的關系典型事件行為邏輯有情/無情 賈母 林黛玉 賈寶玉 王夫人 薛姨媽 鶯兒 三、課堂拓展寫作 任務D：寶釵的言行自有其內在的邏輯，你認為，“有情”或“無情”的寶釵在八十回后將走向什么樣的命運結局？嘗試續(xù)寫八十回后寶釵的命運結局（可在課堂上通過小組討論得出情節(jié)梗概，整體續(xù)寫部

17、分留課后完成）。 要求：注意寶釵的性格邏輯，行文要接近紅樓夢語言風格，要聯(lián)系自身生活實際，體現(xiàn)你的思考和認識。 讀書會中，學生初步討論成果： 結局一：嫁予寶玉，賈府敗落，寶玉出家，孀居無子 結局二：寶玉出走，家道復興，有子中榜，蘭桂齊芳 結局三：薛家敗落，休歸薛家，嫂嫂折磨，處境凄涼 結局四：嫁予寶玉，寶玉出家，改抱琵琶，另有良緣 續(xù)寫示例： 且說那寶釵夜夜盼郎歸，日日待時飛，卻人影不見、口信皆無，原就體胖血淤，時有胸悶絞痛，如今又兼茶飯不思，氣脈愈加衰弱。那日麝月告訴他，從窗戶看見，薛蝌進府來，先到王夫人那邊請安去了。寶釵就等薛蝌來報知母親堂妹等平安消息。卻忽然聽見那邊痛哭之聲，忙遣麝月過去

18、看個究竟，麝月過去一看，平二奶奶、鳳姑娘皆在那里，正哭著撫慰仰倒在榻上的王夫人，玉釧取來天王補心丹，小霞送上溫水，那里喂得進，風姑娘因道：“就讓太太先哭痛快吧，此時不宜服藥?！?平二奶奶見麝月來了，迎上拉過一邊道：“怎么告訴寶二奶奶，且等我們商議過再說吧！”正說著，寶釵自己過來了。 薛蝌過去，咬咬牙，只得告訴他：“你哥哥你母親，昨日相繼過世了，靈柩將送往鐵檻寺暫存，詳情容以后稟報，只是姐姐萬不可想不開，懇祈姐姐節(jié)哀順變！” 那寶釵一聽，白眼一翻，就往后倒，平二奶奶、麝月趕緊扶住，風姑娘也哭著過去照顧，那邊王夫人嚎啕起來，寶釵站穩(wěn)，先兩眼茫然，后如夢方醒，也隨著大哭，一時那屋里哭聲震瓦，傳至院外

19、，漸次皆知賈家至親薛家已如覆巢，有同情嘆息的，有道他們也有今日的，有道天道輪回的，有道死了也好省去往下更慘的。后邢夫人、周姨娘、嫣紅等皆過來陪淚安慰，再后，李紈亦過來，攏翠庵婆子過來稱，妙玉師傅已知，正為亡靈念經(jīng)超度。 那日麝月貼身服侍寶釵，絲毫不敢懈怠，平二奶奶與鳳姑娘，在那邊守著王夫人，亦怕想不開出人命。薛蝌又與賈璉同往鐵檻寺送薛姨媽、薛蟠靈柩。那時又風傳梅翰林家已由管制變成查抄，岫煙忙與寶琴收拾行裝，打算薛蝌將靈柩安厝妥當后，盡早一起去江南避禍。至晚，下起鵝毛大雪，紛紛揚揚，頓成琉璃世界，只是全無當年富貴風流景象，榮國府里一派蕭索凄涼。麝月陪著寶二奶奶合衣假寐，凌晨雪光映入窗牖，麝月起來

20、準備熱水，只盼寶二奶奶能恢復元氣，熬過難關。待他備好盥沐諸項，去喚寶二奶奶時，見他已經(jīng)自己起來，正整理衣衫，忙上去服侍。寶釵洗漱過，到妝臺前，猶有整容之心，麝月心中念佛，幫他略事裝扮，插上金簪。彼時窗外仍在飄雪，寶釵望去，窗外飛的不是柳絮，勝似柳絮，不禁吟出兩句：“萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分?！苯舆B遭此噩運，他求生欲望仍十分頑強，他要活下去，與噩運決一雌雄！ 忽然窗外天上傳來大雁嗚叫聲，寶釵、麝月皆凝神細聽，麝月道：“天降大雪，何來雁鳴？” 寶釵道：“可知是吉祥福音，寶玉要歸來了！” 遂起身要往屋外觀雁，麝月勸道：“去年春天放風箏，放的正是七只大雁，想是他們如今化成真雁，飛來安慰咱們了！心想事成，又何必非出去看個究竟！” 寶釵不依，執(zhí)意出屋，彼時院中積雪無人打掃，出得門去，麝月緊扶著他，略行幾步，寶釵仰頸朝天上眺望，就在那一刻，胸痹發(fā)作，麝月只覺他身子沉重起來，扶托不住，連自己一起倒下，那寶釵這一倒，發(fā)髻上金簪落在厚雪中，直插朝天，閉目噤氣，呼喚不答，急得麝月嘶聲呼喚，玉釧、小霞等聞聲趕來，那寶釵香魂已然出竅。麝月等三人將寶釵連抱帶抬送入房中榻上，彼時兩只秋后隕落在天花