高中語文必修一測試題范文

1、高中語文必修一測試題滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘 一、選擇題（14分，每小題2分）第I卷（積累與運(yùn)用共36分）1、下列詩句使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是（A.像夢中飄過一枝丁香的/我身旁飄過這女郎B.那河畔的金柳/是夕陽中的新娘C.揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢D.軟泥上的青井/油油的在水底招搖2、下列句子中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A、乃引其匕首提秦王侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻B、顧計(jì)不知所出耳荊軻顧笑武陽C、沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎亞父受玉斗，置之地D、頃之未發(fā)，太子遲之發(fā)圖，圖窮而匕首見3、下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A、因人之力而敝之，不仁 請以舞劍，因擊沛公于

2、坐B、失其所與，不知吾其還也C、且為之奈何臣死且不避，卮酒安足辭D、秦王還柱而走夜繾而出4、對下列句中加點(diǎn)字的意義、用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事既東封鄭又欲肆其西封誠能得樊將軍首燕王誠振怖大王之威A、兩個(gè) 以"字相同，兩個(gè) 封”字不同，兩個(gè) 誠”字相同B、兩個(gè) 以"字不同，兩個(gè) 封”字不同，兩個(gè) 誠"字不同C、兩個(gè) 以"字不同，兩個(gè) 封”字相同，兩個(gè) 誠”字不同D、兩個(gè) 以"字相同，兩個(gè) 封”字不同，兩個(gè) 誠”字不同5、對下列特殊句式分類正確的一項(xiàng)是（）夫晉，何厭之有太子及賓客知其事者乃朝服

3、，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮欲呼張良與俱去 吾屬今為之虜矣 此亡秦之續(xù)耳 豎子不足與謀 沛公安在唯利是圖A、B、C、D、6、對下列各句中加點(diǎn)字的用法分類正確的一項(xiàng)是（）晉軍函陵，秦軍氾南樊於期乃前日乃遂收盛樊於期之首，函封之 進(jìn)兵北略地，至燕南界頃之未發(fā)，太子遲之項(xiàng)伯殺人，臣活之從酈山下，道芷陽間行素善留侯張良沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王A、B、C、D、7、下列加點(diǎn)詞語古今意義相同的一組是（）行李之往來，共其乏困未有封侯之賞，而聽細(xì)說若舍鄭以為東道主此臣日夜切齒拊心也則雖欲長侍足下，豈可得哉秦王目眩良久樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰沛公奉卮酒為壽，約為婚姻A、B、 C、 D、二、（16 分）8、翻譯課文中的句子

4、。（6分）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。（3分）旦日饗士卒，為擊破沛公軍！（ 3分）9、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）指點(diǎn)江山，糞土當(dāng)年萬戶侯。（毛澤東沁園春 帳沙）消散了 /甚至她的太息般的眼光/（戴望舒雨巷）滿載一船星輝，。但我不能放歌，。（徐志摩再別康橋），壯士一去兮不復(fù)還！復(fù)為慷慨羽聲，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，。（荊軻刺秦王）真的猛士，。我還有什么話可說呢？。（魯迅記念劉和珍君）三、古文閱讀（6分）10、用“使”這種句式概括下文說到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對世界作物產(chǎn)量造成的影響。（不超過25個(gè)字）（3分）19世紀(jì)以來，世界平均氣溫已經(jīng)升高 0.7攝氏度。研究顯示

5、，溫度升高會(huì)使作物產(chǎn)量減少。在低緯度地區(qū)，氣溫即使升高 12攝氏度，都有可能導(dǎo)致作物減產(chǎn)。在中高緯度地區(qū)，氣 候較為涼爽，如果氣溫升高 3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產(chǎn)量?？墒沁@些地區(qū)由于降雨方式的改變和污染造成普遍缺水，就使得這點(diǎn)好處蕩然無存。此外，燃燒礦物燃料產(chǎn)生的污染物與光發(fā)生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也會(huì)明顯降低作物產(chǎn)量。答：11、請根據(jù)提供的上聯(lián)，對出下聯(lián)（暫不考慮平仄）。（3分）上聯(lián)：智勇毛遂真名士二下聯(lián)：第H卷（閱讀與鑒賞共44分）四、選擇題（9分，每小題3分）田叔者，趙降城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。漢七年，高祖過趙，

6、趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時(shí)趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王日： 主事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。 ”趙王嚙指出血，曰： 先 人失國，微陛下，臣等當(dāng)蟲出。公等奈何言是！毋復(fù)出口矣！”于是貫高等日： 生長者，不倍德。”卒私相與謀弒上。會(huì)事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。是時(shí)漢下詔書：趙有敢隨王者罪三族?！蔽鲜妗⑻锸宓仁嗳唆饕伦憎浙Q，稱王家奴，隨趙王敖至長安。貫高事明白，趙王敖得出，廢出宣平侯，因進(jìn)言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者，上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。孝文帝既位，召田叔問之日：公知天下長者乎？ ”叔頓首日

7、： 故云中守孟舒，長者也。 ”是時(shí)孟舒坐虜入塞盜劫，云中尤甚，免。上曰：先帝置孟舒云中十年矣，虜曾一人，孟舒不能堅(jiān)守，毋故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人。 長者固殺人乎？公何以言孟舒為長者也？”叔叩頭對日：是乃孟舒所以為長者也。夫貫高等謀反，上下明詔趙有敢隨趙王，罪三族。然孟舒自髡鉗，隨趙王敖之所在，欲以身死之，豈自知為云中守哉！漢與楚相距，士卒罷敝。匈奴冒頓新服北夷，來為邊害，孟舒知士卒罷敝，不忍出言，士爭臨城死敵，如子為父，弟為兄，以故死者數(shù)百人。孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長者也。”于是復(fù)召舒以為云中守。''（選自史記加叔列傳）注蟲出：人死后時(shí)間長久則尸體腐爛出蟲，指死不得葬。12

8、、對下面加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A、高祖箕踞罵之箕踞：指傲慢的坐姿B、王長者，不倍德倍：背離、 背叛C.微陛下，臣等當(dāng)蟲出微：如果沒有D、士爭臨城死敵敵：敵人、仇敵13、下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一組是（）A.因進(jìn)言田叔等十余人項(xiàng)王即日因留沛公與飲B.召田叔問之曰皆白衣冠以送之C.臣等請為亂父母宗族，皆為戮沒D.漢廷臣毋能出其右者乃引其匕首提秦王14、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A、田叔因貫高等人的謀反及對趙王張敖的忠誠而受到牽連，后因真相大白又憑自己的才能 被高祖任用。B、趙王張敖因感激高祖的恩德，所以極力反對手下人因高祖的不禮貌而謀反，但手下人沒

9、有聽從趙王的制止，致使趙王也獲罪于高祖。C、田叔認(rèn)為孟舒是真正的長者，一是因?yàn)槊鲜鎸w王的忠誠；二是因?yàn)槊鲜骟w恤下情，愛 護(hù)士卒，士卒對他是忠心耿耿。D、孝文帝事先就想到起用孟舒。他用人謹(jǐn)慎，之前做了詳細(xì)的調(diào)查，既了解孟舒在高祖時(shí)的作為，也通過田叔證實(shí)了孟舒確為長者，然后方任命其為云中太守。_五、文化經(jīng)典閱讀（10分）15、閱讀下面論語中三段文字，按要求答題。（10分）子日：富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！保ɡ锶剩┳釉唬嘿t哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改

10、其樂。賢哉回也。”（雍 也）子曰：富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！保ㄊ龆?）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（6分）君子去仁，惡乎成名？ （3分）譯文：富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。（3分）譯文：（2）閱讀三段文字，用自己的話概括孔子對富貴和貧賤的態(tài)度。（4分）|答： 六、文學(xué)名著閱讀（4分）16、家中有這樣的描寫： 可是后來他回到自己的房里， 關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭， 為了他的破滅了的幻夢而哭?！蔽闹械?他”指的是誰？ 他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。（巴金家匚答：七、詩歌鑒賞（6分）17、閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）過山農(nóng)家

11、（唐）顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴?！咀ⅰ苦粒╟hen）:嫌怨。焙（bei）茶：用微火烘烤作者在詩中刻畫了山農(nóng)怎樣的形象？ （2分）答：作者在這首詩中，寫出了山村環(huán)境怎樣的美？請你作簡要賞析。（4分）答：八、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面文字，完成 1821題。拯救教師的絕活”沈國全相對于老一輩的學(xué)者，現(xiàn)在的教師們還有多少絕活”？如今的教育界，又有多少 絕活”瀕臨滅絕？王鐘翰先生在孟森先生與鄧洪二師一文中有一段令人心馳神往的描寫：記得我聽鄧師講義的情景，師年未四十，身材中等，終年長衫，冬日則紅頂瓜帽馬褂。 授課時(shí)神態(tài)端莊自然， 娓娓道來，上下五千年，歷史上的重大事件

12、，經(jīng)他條分縷析，頓時(shí)疑團(tuán)盡解。鄧師精熟史籍， 從不帶書本大綱之類筆記本上課堂，二十四史、資治通鑒直似藏于胸中，隨時(shí)引用，順手以八分體書于黑板，板書遒勁有力，同學(xué)莫不佩服之極從王鐘翰先生的描述來看，鄧先生的絕活”是：超強(qiáng)的記憶力與 精熟史籍：還有 板書遒勁有力：令同學(xué)莫不佩服之極 還有一篇文章講述 講臺(tái)上的名家風(fēng)采：請?jiān)试S我大段引述，和大家一起領(lǐng)略大師們的風(fēng)采辜鴻銘：這個(gè)清末國學(xué)大師在上課之前先和學(xué)生約法三章：1.他一進(jìn)教室，學(xué)生必須起立致禮；下課后，他先離去，學(xué)生再走。2.要求學(xué)生背誦的課文，上課檢查若背不出，不許坐，要一直站到下課。3.能受得住約束的聽課，受不了的可趁早退堂。如此做法，現(xiàn)在的

13、大學(xué)教 師一般不會(huì)這么做，中學(xué)教師一定不敢這么做。可他要求雖嚴(yán)，但古文爛熟于胸，英文又呱呱叫，加上詼諧幽默，一般是沒有學(xué)生退堂的。講到得意處，他會(huì)忽然唱段小曲，或者從長 袍里掏出幾顆花生糖果大嚼，令人忍俊不禁。梁啟超：他給清華大學(xué)學(xué)生講課，走上講臺(tái)，打開講義，眼光先向下面一掃，然后是簡短的開場白：啟超沒有什么學(xué)問 "接著眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，可是也有一點(diǎn)嘍！ ”既謙遜又自負(fù)。他記憶力非凡，四書五經(jīng)、歷史典籍、詩詞歌賦，往往張口即誦，偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立馬想起，又繼續(xù)大段大段往下背。有時(shí)講課講到要緊處，便成 為表演，手舞足蹈，情不自禁，或掩面，或頓足，或狂笑，或嘆息

14、。講到歡樂處則大笑而聲 震屋梁，講到悲傷處則痛哭而涕泗滂沱。聽他的課，實(shí)在是種享受。可見，作為文科的教師，絕活”主要有：背功、寫功、書功、演功、誦功、唱功等。而 寫功”中的古文寫作、對對子、古詩詞創(chuàng)作現(xiàn)已幾乎成為絕”活，五十歲以下的教師大概沒有幾位掌握這些本領(lǐng)了。其次是對傳統(tǒng)戲曲的 唱功”，隨著傳統(tǒng)戲曲的衰微而真正成為絕”活了。書功”，尚有部分愛好者學(xué)習(xí)著，不過隨著電腦的普及，再下一代可就難說了。誦功”中的對古詩詞曲的吟誦已然成為 絕”活，我們只能在電視上領(lǐng)略幾位八九十歲的老先生吟唱了。二I時(shí)代在發(fā)展，某些技藝的失傳也許屬于正常情況，但是，作為教師基本功的這些絕活”還是不要讓它失傳的好。這些 絕活”是構(gòu)成一名教師人格魅力的重要組成部分，失去了這些 絕活”,還奢談什么塑造自身的 人格魅力多媒體也許可以取代部分 絕活”的魅力，甚至比人做得 更 絕”，但那只是 機(jī)器的魅力”而不是人的魅力。而教育最終還是要靠人”的心靈交流”來完成的。在這里，讓我們一起呼吁 一一 拯救教師的絕活”?。ㄕ晕膮R報(bào)，有刪改）18、文中的辜鴻銘和梁啟超各有絕活”，請用簡潔的語言寫出其中一位的絕活”。（4分）答