河北省保定市物探中心學校第一分校高中語文《漫話清高》學案 新人教版必修5

1、河北省保定市物探中心學校第一分校高中語文漫話清高學案 新人教版必修5一、 教學目標： 1、 了解“清高”的內涵及歷史上的清高人物。 2、 思考“清高”的當代意義。 二、 教學重、難點： 1、 弄清“清高”一詞的內涵及評價標準的發(fā)展與變化。 2、 討論：新時代是否需要“清高”這種風范。把握作者列舉的歷史人物與闡述的觀點。 三、 課時安排：兩課時。 四、 教學工具：多媒體。 五、 教學過程： 一） 導入新課：隨時代變遷，有些詞匯的涵義不斷改變。例如：在有些人眼里，“老實”成了“無能”的代名詞；“單純”成了“無知”的別名；我們今天來說說“清高”二字，不知你們如何解釋它。（生議） 下面，我們來看學者金

2、開誠是如何解說這個詞的歷史源流與文化底蘊的。 二） 作者介紹：金開誠，男，1932年生，江蘇無錫人。九三學社中央副主席。1955年北京大學畢業(yè)，歷任北大講師，副教授，教授，校務委員會副主任?，F(xiàn)任北京大學校務委員會副主任，教授，博導，中央社會主義學院副院長，中華文化院副院長，九三學社中央宣傳部部長，第九屆全國政協(xié)常委。 三） 自主、合作、探究：1）學生瀏覽課文概括段意： 第1節(jié)：釋清高。 第2節(jié)：傳說中第一個清高的人的事跡。 第3節(jié)：清高與富貴無緣。 第4節(jié)：純正的清高者陶淵明 第5節(jié)：要享有清高之名，必須有才。 第6節(jié)：評定清高是相當嚴格的。 第7節(jié)；評定清高的標準是模糊的。 縮8節(jié)。當代應如

3、何揚棄“清高”這一概念。 2）由以上概括可把文章分成哪兩部分？ 【明確】 （一）（17）清高在古代 （二）（第8節(jié)） 清高在當代 .四）研讀探究 1）讀第一段，了解在古代清高的內涵。 明確：清高是個褒義詞，“清”是指為人清白正直，不搞邪的，歪的，見不得人的勾當?！案摺笨値弦稽c孤獨乃至孤僻的意味，或者可以解釋為孤高。 2）如果以這個標準來衡量，你的頭腦中會浮現(xiàn)哪些清高人物的身影？ 學生會想到：朱自清、陶淵明、孟浩然、海子等。 3） 在作者看來，清高的名聲首先總是落到遺世寂居的隱士身上，那些官場得志，商場得利，情場得意之輩一概被拒之于清高門外，那么，歷史上還有沒有清高之人呢？ 4）請同學們讀第2

4、段第7段。（1）許由、陶淵明的例子分別說明了什么？ 【明確】許由的例子說明“清高”與顯貴無緣，陶淵明的例子說明清高與富貴無緣。 (2)李白、孟浩然的例子又分別說明了什么？ 【明確】李白的例子說明了評定清高的樣板是相當嚴格的。孟浩然的例子說明了評定清高的標準既嚴格又模糊。 （3）要成為清高的樣板，需要什么資本呢？ A、有才藝可以做官，卻沒有做官。 B、清高與富貴、顯貴無緣。 不過，古人評定清高的樣板是既嚴格又模糊的。作者為我們列舉了一些清高的樣板，我們知道了：清高是一種不同于世俗、不隨波逐流的精神風范。 5）歷史車輪滾滾前進，我們已步入市場經(jīng)濟時代，清高的命運如何呢？ 讀第8段，了解清高在當代的

5、地位及價值體現(xiàn)。 地位：清高的價值在人們心中實際上并沒有降低，未見疲軟，反有堅挺之勢。 價值體現(xiàn)： 不能發(fā)財致富者：精神安慰 既富且貴者：沒有壞處小結：作者認為在市場經(jīng)濟中有的人并不能發(fā)財致富，有點清高可使人失意時獲得心理平衡；成功人士有一點清高可以使人清白正直，不利令智昏，這都有利于社會穩(wěn)定，和諧發(fā)展。 6)作者對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，對你有什么啟發(fā)？結合“清高”談一談。 “清高”是中國傳統(tǒng)文化里一個特有的概念，同樣以“清”構詞，并且也具有中國傳統(tǒng)文化特色的一個詞是“清貧”，它更明確地暗示了“清高”中“清”的含義，那就是對功名官貴的不屑態(tài)度。今天我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了令世人矚目的成就，涌現(xiàn)出一批批在

6、事業(yè)上取得成功的杰出人士。當然事業(yè)上的成功不同于古代的“功名富貴”但還是有類似之處，那么，如何看待別人的成功？如何在成功面前保持正常、理智的心態(tài)？本文作者開出的一劑方子是“清高”， 這正是作者寫本文的出發(fā)點所在吧。讀者也許會嫌“清高”迂闊，不敷實用，可是這篇文章的意義在于提醒我們：中國傳統(tǒng)文化里有不少東西是可以古為今用的，注意采取和吸收，有助于我們社會在健康的軌道上發(fā)展。 7).品讀鑒賞 本文在寫作上有哪些地方值得我們學習？ 【明確】這是一篇文化隨筆，也是一篇說理散文，文題中的“漫話” 最能體現(xiàn)本文文體特點，作者文筆飄逸靈動，材料翔實，事例精當，記敘，說理，抒情有機融合，論證層層深入，例證令人信服，體現(xiàn)了學者淵博的文史知識和清晰而嚴謹?shù)倪壿嬎季S。8)、合作探究： 有人說：時過境遷，清高無可奈何花落去。聯(lián)系現(xiàn)實，你們說說：這是不是一種好現(xiàn)象，你認為現(xiàn)代社會還需不需要“清高”這種風范。 啟發(fā)學生聯(lián)系當前不好的風氣：拉關系爭名爭利者，學術腐敗之風，跪在馬路邊乞討的大學生，思考哪些時候，哪些人物還需清高。 總結：幾千年前，屈原高呼：舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒。李白吶喊：自古圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。這些清高的典型甘于清貧，忠于信仰，冷漠誘惑，不畏犧牲，令人景仰。如今，那些