五年級上冊語文期末測試題(試卷)

1、一、讀拼音，寫詞語。相信你能寫得既正確又漂亮。dào qiè bào jng shui lo yòu huò w ynzhà yóu dàn shng jn shèn qí q qí tú二、請區(qū)分下列漢字的異同，并組成詞語。狠（      ） 澤（      ） 爆（     ） 祥（ ） 瞻（ ）恨（ ） 擇（ ） 暴（ ） 詳( ) 檐（ ）三、 請把下面的詞語

2、、句子補充完整。（ ）（ ）敵愾 （ ）重（ ）遠 前（ ）后（ ） 不容（ ）（ ）（ ）星（ ）月 前（ ）后（ ） 一如（ ）（ ） （ ）（ ）無雙 1、 _，朋友篤誠信。 2、_，明月何時照我還。3、 寶劍鋒從磨礪出， 。4、 ，她在叢中笑。5、 ，三軍過后盡開顏。 6、黑發(fā)不知勤學(xué)早， 7、 ，年年相見在他鄉(xiāng)。 8、小立池塘側(cè)， 四、判斷正誤（對的畫“”，錯的畫“×”）1、“削弱”和“剝削”中“削”讀音相同。（ ）2、“幽”字的第二筆是豎。（ ）3、落花生和狼牙山五壯士都是按事情的發(fā)展順序記敘，而且重點突出，詳略得當。（ ）4、“居高臨下”和“臨危不懼”中的“臨”字意思相

3、同。（ ）5、森林報是法國作家布封的代表作。 （ ）6、“刪”字的意思是 用刀削去冊上的錯字。 （ ）7、中國最早出現(xiàn)的文字是金文。 （ ）8、須鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮；齒鯨的水柱是垂直的，又細又高。 （ ）五、課文回放 1、讀了新型玻璃，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用 ；高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用 ；為了使室內(nèi)有一個舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上 和 。2、 漫步園內(nèi)，有如漫游在 ，飽覽著中外 ；流連其間，仿佛 。3、 落花生是按 順序記敘的，講了 、 、 、 、 的過程。4、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育

4、的話，就會獲得 的 和 。六、綜合性學(xué)習(xí)展示1、本學(xué)期學(xué)習(xí)了第一單元有關(guān)讀書的課文，相信你一定積累了許多讀書的名言警局，請你寫出一句 （ ）。2在“遨游漢字王國”這一綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了人類最早沒有文字，為了適應(yīng)生活的需要，古人曾使用過（ ）和（ ），傳說是（ ）創(chuàng)造了文字。我還知道了我國最早的文字是（ ）,是（ ）朝光緒年間的（ ）在一味叫（ ）藥材上發(fā)現(xiàn)的。你們班進行了（ ）活動。 4、 這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“父母之愛”這個單元，你怎么看待20課學(xué)會看病中的那位母親對兒子的愛？談?wù)勀愕囊娊猓?）一、 課內(nèi)閱讀：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的

5、敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也（ ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的（ ）的口號聲： “打倒日本帝國主義！” “中國共產(chǎn)黨萬歲！” 這是英雄的中國人民（ ）的聲音！這聲音（ ），（ ）?。?）請在文中（ ）里按課文原文填空。（2）如果用一個小標題來概括這部分內(nèi)容，你會寫 。（3）文中表現(xiàn)五位壯士聲音響亮的詞語是 ，表現(xiàn)英雄氣概的詞語是 。（4）“屹立”能否換成“站立”？為什么？ （5）讀一讀文中畫“ ”的句子，想一想，這聲音具體指的

6、是 和 ，充分體現(xiàn)出五壯士 。一、看拼音 寫詞語。 lì h lüè x han b r hu yìn jio jié yòu huò ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )co zòn w jué xié shn pàn duàn diàn tán u duàn s lián( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，組成詞語。 嫌（ ） 賠（ ） 噪（ ） 崖（ ） 衰（ ） 歉（ ） 陪（ ） 躁（ ）

7、涯（ ） 哀（ ） 三、填空。1、把下面四字詞語補充完整。安然（ ）（ ） 別出（ ）（ ） 詩（ ）（ ）意 眾志（ ）（ ） 斬釘（ ）（ ） 玲瓏（ ）( ) （ ）耳（ ）聾 （ ）（ ）于無（ ）（ ）索驥 （ ）羅（ ）布 再（ ）再（ ） 一如（ ）往2、秋思的作者是_朝的_，詩的后兩句是：_ _，_。這首詩表達了詩人_的思想感情。3、落花生一課運用了_的寫作手法，父親借花生教育我們要做_，不要做_的人。4、從“我”和珍珠鳥的交往中，“我”獲得了一個啟示：_。5、鯨是一篇常識性_，作者運用了_ _、_ _、_ _、_等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明。6、狼牙山

8、五壯士一課是按_順序記敘的，分別是：接受任務(wù)（ ）（ ）（ ）跳下懸崖。7、 讀書破萬卷，_。 8、孝在于質(zhì)實，_。8、 _，非寧靜無以致遠。四、按要求改寫句子。1、21世紀圖書館的大門不會關(guān)閉。（改為反問句）_2、時間是寶貴的。我們要十分珍惜時間。（用上關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話）_3、那是一座空氣流通、陽光充足的漂亮房子。（縮句）_五、綜合性學(xué)習(xí)。1、傳說_創(chuàng)造了文字。_是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。2、漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、_、小篆_、楷書、_和行書等階段。課外閱讀（15分） 父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無所不為。這時，村里人每見父親，總是笑

9、著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。 上學(xué)后，仍然頑性難改，有一回（競，竟） 嚴重到請家長的地步。當那位戴著“瓶底”的老師，見到父親的老實相時驚訝得險些把“瓶底”晃下來。您就是他父親，不像不像，您那寶貝兒子，哪一點像您，把您的臉丟盡了。打架、逃學(xué)、剪女孩的頭發(fā) 我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。 汗與累的付出，終有收獲的時候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加（競，竟） 賽獲二等獎?！懊弊兞?，父親也變了。當

10、父親被請到頒獎大會上時，激動得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹?！比珗鲂α耍乙残α?。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人遞來的一支煙了。1、 選擇括號里正確的字寫在直線上。（2分）2、聯(lián)系上下文，理解“引以為豪”的意思，再用它寫句話。（4分） 3、讀畫“”的句子，體會父親不同的心理。（4分）第一次： 第二次： 4、短文中所說的“名片”指的是什么？ （3分） 5、給短文加個合適的題目。（2分）習(xí)作樂園 題目：_的滋味提示：在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定親身經(jīng)歷了許多事，做了很多事，請把你印象最深的一件事寫出來，并談?wù)勛约旱?/p>

11、親身體會或感受。 要求：根據(jù)上述提示，將題目補充完整，然后作文。內(nèi)容要具體，語句要通順，能表達自己的真情實感。形近字組詞。俏（ ） 戒（ ） 魂（ ） 辯（ ）斬（ ） 詣（ ）削（ ） 誡（ ） 瑰（ ） 辨（ ）嶄（ ） 脂（ ）三、給加點字選擇正確的讀音畫上“”。干涸（gù hé） 挑撥（tio tio） 唱和（hé hè）夾絲玻璃（ji jiá） 勉強（qing qiáng） 眸子(móu mú) 削弱（xu xio） 散射（sn sàn） 酵母（jiào xiào） 一闋（q

12、uè qe） 日暈（yùn yn） 爪子（zhu zho）五、根據(jù)提示改寫句子。1、花生的樣子不好看?；ㄉ苡杏?。（用上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，合成一句話） 2、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音?。s寫）_3、信賴，能創(chuàng)造出美好的境界?。ǜ某煞磫柧洌4、同學(xué)們做游戲。 擴句： 5、外公對我說：“我老了，不能回去了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 六、填空2、長相思是_代詞人_。本學(xué)期課本中另外一首詞是_ _寫的卜算子_,其中有名的兩句是“俏也不爭春,_。_，_?！?、漫步園內(nèi)，有如漫游在_ _，飽覽著中外_；流連其間，仿佛置身在_。 5、王林讀書一直是囫圇吞棗，你用朱熹的一句名言幫助他說：_ _

13、 七、閱讀理解（1）課內(nèi)閱讀 毛澤東親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國第一面國旗五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場（ ），只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。 接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（ ）中央人民政府的公告。他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（ ）的歡呼。 1、從下面各組詞語中選擇一個

14、恰當?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ柪?。?）肅靜 寂靜 安靜； （2）宣告宣布 宣讀； （3）熱情 熱烈 熱心2、這三個自然段寫了（ ）和（ ）兩個程序。 3、“新中國第一面國旗五星紅旗徐徐上升?！边@句話中的破折號的作用是：（ ）。 A、用于行文中解釋說明的部分； B、用于話題突然轉(zhuǎn)變； C、用于聲音延長的擬聲詞后面； D、用于事項列舉分承的名項之前。 蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗和點化一位平時看來很不錯的助手。于是  他把那位助手叫到病床前  深情地說   我的蠟所剩不多了  得（de dé di ）找另一根蠟接著點下去&

15、#160; 你明 白我的意思嗎   助手連忙答道   明白  您的光輝思想得很好地傳（chuán zhuán ）承下去 “可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他（     ）要富有智慧，（     ）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧！” 新課 標 第 一 網(wǎng) “好的，好的。我一定（揭  竭  渴）盡全力地尋找，決不辜負您的栽培和信任?！敝譁仨樀卣f。 蘇格拉底笑了笑，沒說什么。| 那位忠誠

16、而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。可是，導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏盲（hung）的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了！但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？” “我一定加倍努力?！敝謶┣械卣f，“哪怕找遍（山山水水  五湖四海  天涯海角），我也要找到那位最優(yōu)秀的人，舉薦給您?！?蘇格拉底又是笑了笑，沒再說什么。| 半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說：“我真對不起您，令您失望了！”  “失望的是我，對不起的卻是你！”說到這里，蘇格拉底就閉

17、上眼睛。停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優(yōu)秀的就是你。（     ）你不敢相信自己，（     ）才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道，每個人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認識自己、自己尊重和推薦自己”話沒說完，一代哲人蘇格拉底就永遠地離開了他深切關(guān)注的世界|1、在文中的（    ）里選擇正確的讀音、字和詞，并打上“”。2、在文中括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。X K b 1 .C o m 3、給第1、2自然段加上標點。 4、助手說自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認

18、為他真的明白了嗎？為什么？_5、從哲學(xué)家的故事中，你收獲了什么？_一、 看拼音寫漢字 jù pà uò l líng hún bào jng wi yuán  yòu huò （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、讀拼音，用“ ”給帶點的字選擇正確的讀音。悄然（qio qio） 分外（fn fèn） 間隔（jin jiàn） 勉強（mián min） 盡管（jn jìn） 暈車（yùn yn） 削弱 （xu xio） 哺乳（p b） 挑剔（t&

19、#236; t） 造詣（zh yì）骨髓（su suí） 剖析（pu po） 脂肪(zh zh) 脊梁（j jí）三、請區(qū)分下列漢字的異同，并組成詞語。嫌（ ） 扭（ ） 謄（ ） 祥（ ） 練（ ） 佛（ ）歉（ ） 鈕（ ） 眷（ ） 詳（ ） 煉（ ） 拂（ ）四、判斷題，對的打?qū)μ?，錯的打錯號。1、“眾志成城、勵精圖治、再接再厲”三個詞語中有一個錯別字。 （ ）2、“不動聲色”可以理解為不改變聲音和顏色。 （ ）3、泊船瓜洲秋思梅花魂長相思作者表達感情的方式各不相同。 （ ）4、”甚”字是獨體字，用部首查字法應(yīng)查“八”部，最后一筆是豎折。 （ ）5、“噪音

20、像一個來無影去無蹤的隱身人?！币痪洳捎昧舜虮确降恼f明方法。（ ）6、“受用不盡”“用盡氣力”中的“盡”字意思不同。 （ ）按要求填寫1、諸葛亮曾寫過一句關(guān)于志向的詩句是 。此外，我還知道關(guān)于他的一句歇后語： 2、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 ， 。第三、四句詩的意思是： 。這首詩表達了詩人 之情。課外我還搜集了關(guān)于這樣的詩句： 3、釣魚的啟示中作者受到了這樣的啟示： 。我也有自己的生活啟示錄，那就是： 。4、在遨游漢字王國中，我知道了“典”字的來歷，就是 。后來又引申出“字典”“詞典”，這里的“典”意思是 “開國大典”中“典”可以理解為： 。學(xué)習(xí)了“走近毛澤東”這個單元，我們從不同角度了解

21、了毛澤東：他是杰出的詩人，七律長征展示了他的藝術(shù)風(fēng)格，其中的 “ ， ”總領(lǐng)全詩，語勢豪邁；而卜算子詠梅中的經(jīng)典名句“ ”，看出了他的樂觀精神。他也是慈愛的父親，而電報上的批示“ ， ”反映了他的崇高境界；通過課外搜集資料我還了解到他 。閱讀下面的短文，回答問題。就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開

22、?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭遥俊比藗儞u頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子1、給文章的最后一段加上標點符號。2、“曼”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部，可組詞為 ?！奥弊旨由纤?/p>

23、種不同的偏旁，變成四個字，分別組成詞語 、 、 、 。3、“失”的意思有：失掉；過失 沒有把握住 找不著 改變常態(tài) 沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思（ ），第二個取意思（ ）。4、這幾段文字抓住父親的 、 、 、 四個各方面進行具體描寫，讓我們看到了一個 的父親。這樣具體描寫的好處是 5、讀一讀文中畫“”的句子,為什么不直接寫挖了36小時? 6、想象填空：阿曼達在廢墟下會想: 會說: 一、按要求填空。1.將下列詞語補充完整。低頭（ ）（ ） （ ）（ ）無恙 不（ ）爭（ ）一如（ ）（ ） （ ）（ ）截鐵 披（ ）斬（ ）2.將下列句子補充完整。兄弟敦和睦， 。江南幾度

24、梅花發(fā)， 。書猶藥也， 。隔著門縫吹喇叭 。漢字經(jīng)過甲骨文、 、 、 、楷書 和 這幾個演變過程。課內(nèi)閱讀 七律.長征 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 ， 。1請?zhí)顚懺姷暮髢删洹?. “五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句作者運用了 、 、和 的修辭手法，寫出了山勢的險峻和紅軍的偉大。3“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”一“暖”一“寒”既寫出了當時的天氣情況，又寫出了 。4.用“ ”畫出這首詩的總起句?！爸坏乳e”在文中的意思是 ，從中可以體會到 的革命精神。5這首詩的作者是偉大的無產(chǎn)階級革命家 。我們還讀過他寫的 這首詩。

25、（二）課外閱讀低頭與昂首 富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次（拜訪 訪問）。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！备惶m克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準則。 一支高昂的曲子，它的（開端 開始）常常是低調(diào)的。這在音樂節(jié)上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)門定得老高，后面的旋律就無法進

26、行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙?，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？即使你再優(yōu)秀、再有名，也沒有人愿意與你合作。 低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不（意味 意思）著把自己不當人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應(yīng)聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，

27、主考官不由分說，凌空劈來一記耳光。主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度、同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。 富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？ 不，其實為人處世真正的（法則 法規(guī)）是在擺放自己處的位置時，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。1用“”劃掉括號中用得不正確的詞語。2聯(lián)系上下文，理解下列詞語的

28、意思。逆來順受：_悖論：_3文中有兩處地方提到了“低頭”，想一想他們的意思一樣嗎？第段中加點詞語“低頭”的含義是_；第段中加點詞語“低頭”的含義_。用“ ”畫出本文的中心句。4 短文列舉富蘭克林的事例是為了說明_；列舉年輕人應(yīng)聘的事例是為了說明_。將以下的四字詞語補充完整。 （12分）（  ）頭（   ）節(jié)     （   ）挽（   ）瀾          小心（   ）（

29、  ） （ ）（ ）圖志 臨（ ）不（ ） 披（ ）（ ）棘 （ ）不（ ）豫 再（ ）再（ ） 三、根據(jù)要求改句子（11分）1、清脆悅耳的鳥鳴聲從遠處的山林中傳出來。（縮句子）（1分） 2、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失。（2分）（改為雙重否定句）： 3、勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（變?yōu)殛愂鼍洌?分） 4、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。（改為反問句）（1分） 5、我走在樹林里，總能聽到鳥兒的鳴叫。（改為擬人句）（1分） 。6他很頑強，從不接受別人的意見。（修改病句）（1分） 7、判斷下面句子的修辭方法（0.5分）頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 （ ）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中同人民的心齊歡躍起來。（ ）第二天