人教部編四年級上冊完整教學(xué)設(shè)計口語交際八[新].doc

1、人教部編四年級上冊完整教學(xué)設(shè)計口語交際八口語交際八：講歷史人物故事 課題 講歷史故事 課型 口語交際  授課 時間 1課時  教學(xué) 目標 1.清楚明了地表達故事內(nèi)容，獲得啟示。 2.從歷史故事中獲得高尚的情感、態(tài)度、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生主動探究及實踐能力。 教學(xué) 重點  通過講故事，對歷史故事有更深的認識和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 教學(xué) 難點 通過本次活動，讓學(xué)生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，培養(yǎng)學(xué)生主動探究及實踐能力。 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入（  ）分鐘 一、激趣導(dǎo)入。 師：歷史上有許多名人故事，如同是灑落在人類

2、歷史天空中的無數(shù)明星，永遠閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個航標，一種智慧，激勵人們不斷前進。 這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事（課件出示），追尋名人身上與眾不同的精神。（出示課件2）【設(shè)計意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生知道歷史故事中，我們學(xué)到了不少知識，得到了啟示，提高學(xué)生的參與講故事的興趣。】 新課 教學(xué)（   ）分鐘 二、主題回顧 1在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是王戎不取道旁李西門豹扁鵲治病紀昌學(xué)箭。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點呢？（板書：講歷史故事）三、合作探究。（出示課件3）師：今天，我們就用畫“知識樹”的方法來

3、討論這個問題。這棵知識樹的主干就是本單元的主題“歷史故事”。那么這些文章到底講了哪些名人的哪些事呢？ 【設(shè)計意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生知道歷史故事中，我們學(xué)到了不少知識，得到了啟示，提高學(xué)生的參與講故事的興趣。】 這些名人又分別具有哪些特點呢？ 誰來簡單說一說？（老師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容總結(jié)并出示課文題目和課文主題。）（出示課件4）王戎不取道旁李善于觀察，動腦思考 西門豹治鄴破除迷信，興修水利 扁鵲治病扁鵲樂于助人 紀昌學(xué)射紀昌在學(xué)習(xí)方法上有獨特的見解（板書）師：大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準確，說明大家上課時很認真。 四、分組講故事。 出示提示 1.把自己喜歡的故事的重要信息寫在卡片上，借

4、助卡片自己練講。 2. 根據(jù)故事中人物的特點運用恰當?shù)恼Z氣，配合適當?shù)闹w語言進行形象生動地講解故事。 3.小組內(nèi)講故事互相評價，老師巡視指導(dǎo)。 4.小組內(nèi)選出代表。 2.全班內(nèi)講故事。注意表情、動作，抓住重點，語言要生動，感情豐富。 大家交流，評價，選出優(yōu)秀的故事能手，給予獎勵。 【設(shè)計意圖：設(shè)置合作探究這個環(huán)節(jié)，既可以明確班級公約的具體要求，又能提高學(xué)生自主探究的欲望，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高參與度。】 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 五、主題拓展 師：作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時，還是在平凡生活中的點滴小事上，

5、都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅持、或愛國、或愛民，都無不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。 以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進。 六、總結(jié)。 師：我們聽同學(xué)們講了這么多的歷史故事，明白了好多做人的道理，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，不要犯故事中的錯誤，引以為戒。 板書設(shè)計 講歷史故事 王戎不取道旁李善于觀察，動腦思考 西門豹治鄴破除迷信，興修水利 扁鵲治病扁鵲樂于助人 紀昌學(xué)射紀昌在學(xué)習(xí)方法上有獨特的見解 教學(xué)反思 1. 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們講歷史故事，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，達到了預(yù)期的效果。 2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與講故事，勇于發(fā)言，得到啟示，口