三年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷輕巧奪冠31_1516蘇教版（無答案）

1、三年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷-輕巧奪冠3115-16蘇教版（無） 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 一、改錯(cuò)題。8%家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼

2、兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 1、劃出句子中的錯(cuò)別字，改正在括號(hào)里。（4分）語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文

3、,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 （1）天安門城樓前的金水河上有五坐漢白玉石橋，廣場(chǎng)中央的紀(jì)念碑上刻著毛主席的提詞。（）（2）雷鋒看見婦女在雨中堅(jiān)難地走著，先把雨衣披在她身上，在把軍衣披在孩子身上。（）2、劃出句子中用得不合適的詞，改在括號(hào)里。（4分）（1）我們的家鄉(xiāng)不但風(fēng)景精美，而且還有許多名勝古跡。（2）古時(shí)候，兇狠的黃河水經(jīng)常淹沒田地，沖毀房屋，人們無家可歸。

4、（）二、填空題。24%1、找出句子中意思相反或相對(duì)的詞寫在括號(hào)里。（8分）（1）喜鵲在溫暖的窩里活得好舒服，寒號(hào)鳥卻在寒冷的半夜里凍死了。（2）丑小鴨那么丑，大家都討厭他，白天鵝那么美，大家都喜歡他。（3）大禹（）洪水終于被制服了。2、填詞語，把句子寫具體寫完整。（12分）（1）（）的課桌椅（）地?cái)[在教室中間。（2）曹沖用好辦法，稱出了大象的重量，人們稱贊說：（）3、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）讀了紙的故事 我們齊聲贊嘆我們的祖先真了不起三、讀下面一段話，按要求答題。20%春天的江灣，滿山的梨花一片（），遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像（）。山上到處是梨花的清香。蜜蜂哼著悅耳的小曲，在梨花中飛舞。初夏，梨樹上青青的

5、果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，像一個(gè)個(gè)（）。秋高氣爽的時(shí)候，黃中透白的梨掛滿枝頭，微風(fēng)吹來，像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。1、在文中的（）里，按課文內(nèi)容填空。（6分）2、這段話寫的時(shí)間是（）（）（）6分3、這段話一共有5句話。第（ ）句是寫梨花開了，第（ ）句是寫梨樹結(jié)了果實(shí)，第（ ）句是寫梨成熟了。4、因?yàn)椋ǎ砸齺砻鄯浜咧鴲偠男∏?，在梨花中飛舞。（2分）一想起霍金，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那永遠(yuǎn)深邃的目光，寧?kù)o的笑容世人（）推崇霍金，（）他不僅是的英雄，更是一位人生斗士。有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅上生活了30余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又無不悲憫地問

6、：“霍金先生，盧伽雷病已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，您不認(rèn)為命運(yùn)讓您失去太多了嗎？ ”這個(gè)問題顯然有點(diǎn)突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，一片靜謐?；艚鸬哪橗媴s依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛的和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心 ”心靈的震撼之后，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛擁向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。人們深受感動(dòng)，（）因?yàn)樗?jīng)歷的苦難，（）因?yàn)樗鎸?duì)苦難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和勇氣。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失

7、，有苦也有樂。如果誰總是自以為失去的太多，總受到這個(gè)念頭的折磨，誰才是最不幸的人。1、寫出下列詞語的近義詞。景仰（）悲憫（）依然（）恬靜（）2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、讀句子，并用 造句?！拔业氖种高€能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心”有有還有： _4、“心靈的震撼之后，掌聲雷動(dòng)?！边@句話中“震撼”的意思是_，“掌聲雷動(dòng)”的意思是 _。5、年輕的女記者向霍金提出了什么問題？報(bào)告廳內(nèi)“頓時(shí)鴉雀無聲，一片靜謐”的原因是什么？請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鰜?，用“”畫出?、讀了大師的回答一文，你一定感觸很多。你最佩服他什么？請(qǐng)用幾句話簡(jiǎn)要回答。_