人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《金屬資源的利用和保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題3金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)從容說(shuō)課本課題涉及面很廣，包括地球上及我國(guó)的金屬資源情況、 鐵的冶煉、有關(guān)化學(xué)方程式計(jì) 算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算、 金屬的腐蝕和防護(hù)以及金屬資源的保護(hù)等， 既有知識(shí)、技能方面的內(nèi) 容，又有環(huán)境意識(shí)和資源意識(shí)等情感領(lǐng)域的內(nèi)容。第一部分“鐵的冶煉”是本課題教學(xué)的重點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)時(shí)，把鐵的冶煉原理和實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)冶鐵原理的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)成了探究?jī)?nèi)容，以使學(xué)生主動(dòng)參與、深刻理解。對(duì)金屬資源概 況這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也特意精心設(shè)計(jì)，一是對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行了拓展，二是為他們將來(lái)高中的學(xué)習(xí)作鋪墊。第二部分“金屬資源的保護(hù)”，重點(diǎn)是有關(guān)鐵的銹蝕以及防護(hù)的“活動(dòng)與探究”內(nèi)容。此部分內(nèi)容全由學(xué)生

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、應(yīng)用等環(huán)節(jié)來(lái)完成。關(guān)于金屬資源的保護(hù)，也由學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、發(fā)揮想象、進(jìn)行討論等方式來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)?？傊菊n題教案的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主、探究為主、教師引導(dǎo)這一特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能(i)知道一些常見(jiàn)金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法。(2)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。(3) 了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法。(4)知道廢舊金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。2 .過(guò)程與方法(1)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息。(2)運(yùn)用比較、分析、聯(lián)想、分類等方法對(duì)所獲

3、取的信息進(jìn)行加工。(3)能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。(2)關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。(3)逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。(4)樹(shù)立為社會(huì)的進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。教學(xué)重點(diǎn)1 .鐵的冶煉。2 .有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算。3 .鐵銹蝕的條件及其防護(hù)。4 .合理利用金屬資源的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1 .對(duì)鐵銹蝕條件及其防護(hù)措施的初步探究。2.有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算。教學(xué)方法聯(lián)系實(shí)際一進(jìn)行思考一實(shí)驗(yàn)探究一分析討論一得出結(jié)論一聯(lián)系實(shí)

4、際一發(fā)揮想象一提高 興趣。教具準(zhǔn)備投影儀(或錄像機(jī)、圖片等)、礦物標(biāo)本(或圖片)。Fe2O3、石灰水、貯有 CO的貯氣瓶、磁鐵、鐵架臺(tái)、酒精噴燈、酒精燈、試管、直玻璃管、橡膠塞、導(dǎo)管、火柴。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)：金屬資源概況及鐵的冶煉和有關(guān)雜質(zhì)問(wèn)題的計(jì)算。第二課時(shí)：鐵制品銹蝕條件的探究及金屬資源的保護(hù)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)引言由前面的學(xué)習(xí)我們知道， 金屬是一類重要的材料， 人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金 屬。由于地球上的金屬資源是有限的，故我們需對(duì)其進(jìn)行合理的利用和有效的保護(hù)。板書(shū)課題3金屬資源的利用和保護(hù)一、金屬資源概況講解地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中，除少數(shù)很不活潑的金屬如金、

5、銀等有單質(zhì)形式存在外， 其余都以化合物形式存在。 以化合物形式存在的金屬在自然界 中以礦物形式存在。含有礦物的巖石稱為礦石。工業(yè)上就是從礦石中來(lái)提煉金屬的。請(qǐng)學(xué)生觀看課本圖 816、817、818等有關(guān)金屬資源的圖片。或展示礦石樣本或 放錄像過(guò)渡不同種類的金屬在地殼中的含量并不相同。它們?cè)诘貧ぶ谐试鯓拥姆植稼厔?shì)呢？或用投影如下圖展示請(qǐng)大家看課本P15 “金屬元素在地殼中的含量”的資料。.鋁了. 73%鐵4. 75% 的 375% 國(guó)鈉工74% 口押 277% 鎂工00%問(wèn)人類目前普遍使用的金屬有哪些？答鐵、鋁、銅等。追問(wèn)這是否和它們?cè)诘貧ぶ械暮坑幸欢ǖ年P(guān)系呢？生肯定有！因?yàn)殇X、鐵在地殼中的含

6、量是所有金屬中最多的。疑惑銅的百分含量遠(yuǎn)小于鐵和鋁， 為什么也普遍使用于我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 呢？可讓學(xué)生討論、各抒己見(jiàn) 總結(jié)這主要與銅的性質(zhì)和銅的提煉成本有關(guān)。追問(wèn)那么，自然界含鐵、鋁、銅的礦石主要有哪些呢？它們的主要成分是什么？生含鐵的礦石主要有赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）、黃鐵礦（主要成分是FeS2）、菱鐵礦（主要成分是FeCQ）;含鋁的礦石主要是鋁土礦（主要成分是Al 203）；含銅的礦石主要是黃銅礦（主要成分是CuFeS?）和輝銅礦（主要成分是Cu2S）。承接我國(guó)的金屬礦物分布怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容答案：礦物種類齊全，礦物儲(chǔ)量豐富，其中鴇、鋁、鈦、睇等儲(chǔ)量居世界前列，

7、 銅、鋁、 鎰等儲(chǔ)量在世界上占有重要地位。補(bǔ)充雖說(shuō)我國(guó)礦物種類比較齊全、礦物儲(chǔ)量比較豐富，但由于多種因素的影響， 我國(guó)主要礦產(chǎn)品進(jìn)口量呈逐年上升趨勢(shì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)礦產(chǎn)資源需求增長(zhǎng)很快，主要礦產(chǎn)資源短缺的態(tài)勢(shì)日益明顯，如果地質(zhì)勘探無(wú)重大突破，21世紀(jì)初，我國(guó)礦產(chǎn)資源將出現(xiàn)全面緊缺的局面。過(guò)渡現(xiàn)在，人類每年都要向地殼和海洋索取大量的金屬礦物資源，以提取數(shù)以噸計(jì)的金屬。其中，提取量最大的是鐵。把金屬礦物變成金屬的過(guò)程，叫做金屬的冶煉。煉鐵的過(guò) 程稱之為鐵的冶煉。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐵的冶煉的知識(shí)。板書(shū)二、鐵的冶煉介紹早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期， 我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器，從公元1世紀(jì)起，鐵便成了

8、一種最主要的金屬材料。引導(dǎo)學(xué)生觀看圖819（我國(guó)古代煉鐵圖）講解鋼的主要成分就是鐵。 鋼和鐵有著非常廣泛和重要的應(yīng)用，它們?cè)谀撤N程度上代表了一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的水平。新中國(guó)成立后，我國(guó)的鋼鐵工業(yè)得到了飛速的發(fā)展。1949年，我國(guó)的鋼產(chǎn)量只有 15. 8萬(wàn)噸，居世界第26位；1996年，我國(guó)的鋼產(chǎn)量首次突破 1億 噸，居世界前茅。引導(dǎo)學(xué)生觀看圖 820（上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐 ）和圖821（為紀(jì)念1996年中國(guó) 鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票）介紹我國(guó)遼寧鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型鐵礦。過(guò)渡鐵礦石是怎樣煉成鐵的呢？現(xiàn)以赤鐵礦的主要成分Fe2c3為例，來(lái)學(xué)習(xí)研究如何實(shí)現(xiàn)鐵的冶煉。啟發(fā)比較

9、Fe2O3與Fe的組成差異，設(shè)想用什么方法或試劑去完成鐵的冶煉。學(xué)生討論Fe2C3與Fe在組成上只相差一種元素，即氧元素。要使 Fe2C3變?yōu)殍F關(guān)鍵是使Fe2O3失去“ O'?？赡艿姆桨赣校? .加熱使Fe2Q發(fā)生分解反應(yīng)。2 .找尋一種物質(zhì)使其主動(dòng)奪去Fe2C3中的“ O”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上方案評(píng)價(jià)方案I要使Fe2O3分解，需較高的溫度；又因?yàn)殍F在高溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)， 要使Fe2O3分解成功，還須在非空氣氛圍中進(jìn)行， 這樣成本太高。方案2比較切實(shí)可行。但選用什么樣的物質(zhì)才能使Fe2O3失去“O'呢？教師引導(dǎo)我們可以從以前接觸過(guò)的一些物質(zhì)中，尋找適合這種條件的物質(zhì)。請(qǐng)大家

10、回憶、思考并討論。學(xué)生討論結(jié)論Mg H2、C CO§都符合條件。教師總結(jié)事實(shí)上，這些物質(zhì)都可把Fe2O3中的“O'奪走。但考慮到經(jīng)濟(jì)效益等原因， 我們一般選用C或CO師請(qǐng)大家寫(xiě)出以CO和Fe2c3為反應(yīng)物冶鐵的化學(xué)方程式。板書(shū)冶煉原理：學(xué)生板書(shū)Fe2O3+3COJa 3CQ+2Fe教師引導(dǎo)請(qǐng)大家利用自己的智慧，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬鐵的冶煉過(guò)程的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并最好能驗(yàn)證其生成產(chǎn)物。學(xué)生討論教師可引導(dǎo)學(xué)生從金屬冶煉的一般條件、生成物的證明、尾氣的處理等角度進(jìn)行考慮。如根據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生可判斷出金屬冶煉的一般條件是高溫；根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)學(xué)生可想象到用澄清石灰水驗(yàn)證 C0；用磁鐵驗(yàn)證鐵的生成；COW

11、毒，尾氣應(yīng)處理等。演示實(shí)驗(yàn)83 一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn) 注意：(i)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先通 cOm裝置內(nèi)空氣排干凈， 然后再加熱；反應(yīng)完成后，須待試管 內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通 CQ(2)反應(yīng)完畢后，把得到的黑色粉末倒在白紙上觀察，并試驗(yàn)它能不能被磁鐵吸起，以 判斷反應(yīng)中是否生成了鐵?？偨Y(jié)上述實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室模擬鐵的冶煉過(guò)程，工業(yè)上鐵的冶煉原理雖與上述實(shí)驗(yàn)相同， 但其規(guī)模、條件、裝置與此差異很大。介紹把鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。工業(yè)上煉鐵時(shí)，把鐵礦石和焦炭、 石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來(lái)?？赏队罢故救缦聢D的煉鐵高爐結(jié)構(gòu)。另，若有條件，最好能播放工業(yè)

12、生產(chǎn)中冶煉鐵的 錄像，或參觀鋼鐵廠煤鐵高爐的結(jié)構(gòu)過(guò)渡在冶鐵的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，故在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí)就不可能不考慮雜質(zhì)問(wèn)題。板書(shū)三、有關(guān)雜質(zhì)問(wèn)題的計(jì)算投影例題用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸？分析本題是有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，但化學(xué)方程式表示的是純凈物質(zhì)之間的數(shù)量比， 而不表示不純物質(zhì)之間的數(shù)量關(guān)系。故計(jì)算時(shí)須先進(jìn)行換算。如果題目給出或要求算出不純物質(zhì)的質(zhì)量，必須先換算成純凈物質(zhì)的質(zhì)量，或先計(jì)算出純凈物質(zhì)質(zhì)量再換算成不純物質(zhì)的質(zhì)重。師請(qǐng)大家根據(jù)以上分析，解答此題。學(xué)生活動(dòng)投影給出正確解法如下：解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的

13、質(zhì)量為1000t x 80%=800t。設(shè)：800t氧化鐵理論上可以煉出鐵的質(zhì)量為x。面日Fe2O3+ 3CO2Fe+ 3C01602X56800tx160800 t2 56 x2 56 800 tx 二160=560t。折合為含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為560t +96%=583t。答：1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可煉出含鐵96%的生鐵583to或：解：設(shè)理論上可煉出含鐵 96 %的生鐵的質(zhì)量為 X。Fe2O3+ 3CO 圖溫 2Fe+ 3C01602X561000t X 80%x - 96%1602 561000 t 80%x 96%x=583t 。96%的生鐵583t。答：10

14、00t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可煉出含鐵課堂練習(xí)習(xí)題4對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和糾正總結(jié)并板書(shū)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì) 量。小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了金屬資源概況、鐵的冶煉及有關(guān)雜質(zhì)問(wèn)題的計(jì)算等知識(shí)。布置作業(yè)習(xí)題3、5板書(shū)設(shè)計(jì)課題3金屬資源的利用和保護(hù)一、金屬資源概況二、鐵的冶煉冶煉原理：Fe2O3+ 3CO '" 3CQ+2Fe三、有關(guān)雜質(zhì)問(wèn)題的計(jì)算根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。第二課時(shí)展示投影資料資料一：據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn) 量的20%40%。

15、資料二：礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生。根據(jù)已探明的一些礦物的儲(chǔ)藏量，并根據(jù)目 前這些金屬的消耗速度，有人估計(jì)一些礦物可供開(kāi)采的年限如下圖所示（不包括今后新探明的礦物儲(chǔ)量、一些國(guó)家的金屬儲(chǔ)備量和金屬的回收利用等）。網(wǎng)16年據(jù)轄計(jì)一些產(chǎn)場(chǎng)可供升家的年修議一議1.金屬腐蝕可給我們帶來(lái)哪些危害？2.金屬資源短缺對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展意味著什么？學(xué)生分組討論，并交流討論結(jié)果1題可能的回答有：(1)金屬大量腐蝕使冶煉金屬的成本提高。比如說(shuō)既消耗能源，又浪費(fèi)礦物，還可能產(chǎn)生大量的廢氣危害人類健康。(2)使金屬制品的壽命縮短。(3)作為量器，將影響到其精確度。(4)若高科技領(lǐng)域所用金屬制品銹蝕，如在火箭上，將會(huì)失之

16、毫厘，謬以千里，其帶來(lái) 的損失不可估量。(5)金屬制品銹蝕，會(huì)影響其美觀程度。2題可能的回答有：(1)金屬資源短缺時(shí)，將會(huì)使好多金屬冶煉廠因缺乏原料而倒閉，工人下崗。(2)人們?cè)O(shè)計(jì)好的金屬制品將會(huì)因原料短缺而無(wú)法付諸實(shí)踐，即心想事不成。(3)我們現(xiàn)在的交通工具多是金屬制品，若金屬資源短缺，它們的數(shù)量將急劇減少，從 而影響人們的交流和旅行等。(4)要是沒(méi)有那么多的金屬起導(dǎo)電作用，我們勢(shì)必會(huì)經(jīng)常生活在黑暗中。(5)金屬資源短缺雖會(huì)影響人類對(duì)金屬制品的使用，但它卻可以促使人們?nèi)ふ腋玫?替代品。教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，并對(duì)他們的奇思妙想進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)由大家剛才的討論可知，金屬腐蝕和金屬資源短缺對(duì)人類是

17、嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。引入因此，保護(hù)金屬資源也就成了目前我們所面臨的重大問(wèn)題。板書(shū)四、金屬資源保護(hù)過(guò)渡防止金屬腐蝕是我們保護(hù)金屬資源的有力措施。板書(shū)1 .金屬的腐蝕和防護(hù)講解金屬腐蝕是需要條件的，如要有能夠發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)，反應(yīng)物要能相互接觸、 生成物不會(huì)對(duì)反應(yīng)起阻礙作用等等。只要我們知道了金屬腐蝕的條件，就能知道如何防止金屬制品腐蝕。過(guò)渡下面，就讓我們以生活中最常見(jiàn)的鐵制品為例來(lái)探究鐵制品的銹蝕條件及防銹措 施。板書(shū)(1)鐵制品銹蝕條件的探究投影現(xiàn)有潔凈無(wú)銹的鐵釘、試管、稀硫酸(或醋酸卜食鹽水、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸儲(chǔ)水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣。試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較鐵釘在不同環(huán)境中的銹蝕速度。注：此實(shí)驗(yàn)在約一

18、周前已給學(xué)生布置。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果 學(xué)生設(shè)計(jì)的方案大約有以下幾種：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘銹蝕的快慢順序?yàn)?>2>3>4>5>6>7。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生得出導(dǎo)致鐵釘銹蝕的因素，并板書(shū) 在水、氧氣同時(shí)存在的環(huán)境中鐵能銹蝕。酸和氯化鈉能使鐵在氧氣、水存在的環(huán)境中加速銹蝕。講解鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、 水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。鐵銹的主要成分是 Fe2O3 xH2Q設(shè)問(wèn)鋁與氧氣反應(yīng)生成的氧化鋁能起到保護(hù)里層鋁的作用。鐵銹是否也能保護(hù)里層的鐵呢？學(xué)生看書(shū)后回答不能。講解鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)， 具有吸水性，它能讓水分和空氣中的氧氣穿過(guò)

19、它的 空隙，不斷向里層滲透，繼續(xù)跟鐵反應(yīng)，直至鐵被完全銹蝕。 故鐵銹反而能加速里層鐵的生 銹。問(wèn)為什么方案5中的鐵釘比方案4中的鐵釘銹得慢呢？答因?yàn)橹蠓羞^(guò)的蒸儲(chǔ)水中氧氣極少。過(guò)渡了解了鐵制品銹蝕的條件，我們應(yīng)該采取什么措施來(lái)防止鐵制品的生銹呢？板書(shū)(2)鐵制品的防護(hù)措施學(xué)生討論教師啟發(fā)鐵制品的銹蝕是需要具備一定條件的。如果破壞鐵制品銹蝕的條件，使它們不再具備銹蝕的基礎(chǔ)，就能防止鐵制品銹蝕。學(xué)生交流討論結(jié)果如：1.鐵制品放置時(shí)要遠(yuǎn)離酸性環(huán)境，盡量放置在干燥的環(huán)境中。2 .在鐵制品外面穿一層保護(hù)衣，如可涂上隔絕空氣的油脂、涂油漆、鍍上一層耐腐蝕 的其他金屬、高溫灼燒金屬，進(jìn)行“烤藍(lán)”處理等等。3

20、. 一發(fā)現(xiàn)鐵制品有銹蝕，就馬上處理，以防止其繼續(xù)蔓延。教師總結(jié)并板書(shū)把鐵制品放在非酸性的干燥環(huán)境中。為其穿一層耐腐蝕的外衣。討論自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？學(xué)生討論并回答刷漆、涂油脂、鍍其他金屬等。過(guò)渡上面我們討論了鐵制品的腐蝕和防護(hù)。對(duì)于金屬資源，除了采取防止金屬腐蝕的措施外，還可以通過(guò)什么途徑來(lái)使金屬資源得到保護(hù)呢？板書(shū)2 .金屬資源保護(hù)啟發(fā)廢品收購(gòu)站為什么要收購(gòu)廢鐵、廢銅和易拉罐等金屬？生回收它們是為了對(duì)它們進(jìn)行再利用。師很正確！金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的又一有效途徑。討論廢棄金屬的回收有什么意義？學(xué)生討論，并各抒己見(jiàn)可能的觀點(diǎn)有：1 .可節(jié)約金屬資源

21、。2 .由于金屬冶煉需在高溫下進(jìn)行，回收廢棄金屬并再利用可節(jié)約能源。3 .降低金屬制品的生產(chǎn)成本，可方便人們得到物美價(jià)廉的金屬制品。4 .可減少重金屬對(duì)水體和土壤的污染。講解據(jù)估算，回收一個(gè)鋁制飲料罐比制造一個(gè)新飲料罐要便宜20%, 1t廢鋼鐵回爐 冶煉可煉成近1t鋼，跟用鐵礦石冶煉比，能節(jié)約 11t煤和鐵礦石，減少污染空氣的懸浮微粒11kg,可見(jiàn)回收利用廢金屬，具有巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。目前世界上已有50%以上的鐵和90%以上的金屬得到了回收和利用。討論你還知道保護(hù)金屬資源的其他途徑嗎？學(xué)生討論并回答合理開(kāi)采礦物，可避免亂采礦所引起的金屬資源的浪費(fèi)；尋找金屬的代用品也可使金屬資源得到保護(hù)；進(jìn)

22、一步研究金屬的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，使各種金屬都能最大限度地得以運(yùn)用。總結(jié)并板書(shū)(1)防止金屬腐蝕(2)回收和利用廢舊金屬(3)合理開(kāi)采礦物(4)尋找金屬代用品(5)物盡其用師金屬資源不可再生， 我國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，金屬資源呈日益短缺之勢(shì)，故保護(hù)金屬資源人人有責(zé)。希望大家能從身邊做起，從自己做起，也希望大家能好好學(xué)習(xí)，且能在將來(lái)利用你的智慧找出更多的金屬代用品，從而使我們的未來(lái)不再為金屬資源的匱乏而發(fā) 愁。小結(jié)本節(jié)課我們主要探究了鐵制品腐蝕和防護(hù)，同時(shí)討論了金屬資源的保護(hù)問(wèn)題。布置作業(yè)習(xí)題1、2、6板書(shū)設(shè)計(jì)四、金屬資源保護(hù)5 .金屬的腐蝕和防護(hù)(1)鐵制品銹蝕條件的探究在水、氧氣同時(shí)存在的環(huán)境中鐵能

23、銹蝕。酸和氯化鈉能使鐵在氧氣、水存在的環(huán)境中加速銹蝕。(2)鐵制品的防護(hù)措施把鐵制品放在非酸性的干燥的環(huán)境中。為其穿一層耐腐蝕的外衣。6 .金屬資源保護(hù)(1)防止金屬腐蝕(2)回收和利用廢舊金屬(3)合理開(kāi)采礦物(4)尋找金屬代用品(5)物盡其用考題回顧1. (2003年遼寧省中考題)日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學(xué)變化的一組是 A.玻璃杯被摔碎、米飯變便B .酒精揮發(fā)、濕衣服晾干C.蠟燭燃燒、乒乓球變癟D .菜刀生銹、牛奶變酸2. (2003年江西省中考題)化學(xué)反應(yīng)往往需要在一定的條件下進(jìn)行。通過(guò)控制或改變反 應(yīng)條件可以加快、減緩甚至阻止反應(yīng)的進(jìn)行。下列各項(xiàng)所反映的措施中，能加快其化學(xué)反應(yīng) 速率的是A.鐵門(mén)表面噴漆B.冰箱保存食物C.扇子扇煤爐火D.埋入地下的電線桿稍稍燒焦3. (2003年遼寧省中考題)下圖表示的是地殼里所含各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:n *aajraKa 41j 了 5 I 1-1 丹 一 i3 45% M0 . _ h .q fe2 74%I h gW*fcitB BMBBH* * !* B*Ji Mari V - » B .7 4 7i:M ,* BB4*