九年級(jí)第一次語(yǔ)文月考試題及答案解析

1、九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題(滿分120分一、基礎(chǔ)知識(shí)。(共28分1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(2分D靈柩.jiàu 冥誕.dàn 成吉思汗.hàn 隕.落sn 諛.詞yú2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一組是(2分A一言九鼎恪盡職守一代天驕怒不可遏B黎民百姓無(wú)與侖比略輸文彩強(qiáng)聒不舍C原弛蠟象惱羞成怒彌流之際全神貫注D廓然無(wú)累舐?tīng)┲橐粦腰S土談笑風(fēng)聲3. 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),正確的一組是(2分(1“創(chuàng)建文明城市”過(guò)后,許多人都養(yǎng)成了良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣,但有一部分人公共衛(wèi)生意識(shí)淡薄,隨地吐痰現(xiàn)象還屢見(jiàn)不鮮。(2許多老一輩革命家低微,但為了祖國(guó)和人民的利益鞠躬盡瘁

2、,奉獻(xiàn)了一生。(3一輛面包車不慎墜入河中,聞?dòng)嵹s來(lái)的消防官兵正全力以赴落水者。A、始終出生搶救B、仍然出身營(yíng)救C、始終出身營(yíng)救D、仍然出生搶救4.下列加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,正確的一項(xiàng)是(2分A、真正的朋友應(yīng)該是心有靈犀的,應(yīng)該是淡泊名利的。伯牙、子期,莊周、惠施,堪稱高山流水,是我們交友的典范。B、王老師在三尺講臺(tái)上孜孜以求,由于勞累過(guò)度,生病住院。他的學(xué)生前去看望,希望王老師安心地休養(yǎng)生息,早日康復(fù)。C、他學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,學(xué)習(xí)毅力不堅(jiān)定,已經(jīng)到了十分危險(xiǎn)的地步,他卻不以為然,我行我素。D、他可謂曾經(jīng)滄海,三歲失去雙親,而立之年遭遇下崗,不惑之年婚姻失敗,人生的酸甜苦辣,風(fēng)風(fēng)雨雨,他都

3、經(jīng)歷過(guò)。5. 讀下列材料,從后面的a、b、c、d、中選取相對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。(2分(1達(dá)爾文小時(shí)候,智力遠(yuǎn)不及其妹妹,在父母和老師眼中,是一個(gè)很平庸的孩子,但他努力學(xué)習(xí),終于成了世界著名的生物學(xué)家。(2“積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德而神明自得,圣心備焉”。(3俗話說(shuō):“三天打漁,兩天曬網(wǎng)。”(4匡衡少時(shí)家貧,家中無(wú)油燈,他就鑿穿墻壁,借別人家的燈光讀書。(a逆境出人才b學(xué)貴有恒c讀書貴在積累d聰明來(lái)自于勤奮6、下邊共有三句話,每句各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并改正(包括關(guān)聯(lián)詞(6分。在世人的心目中,希臘是歐洲文明的發(fā)源地,而且雅典則是希臘文化的搖籃。每提起雅典,就不能不聯(lián)想到天水一色的

4、愛(ài)琴海、歐洲古代神話及奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),還有被稱為世界七大奇跡之一的巴特農(nóng)神廟。希臘人不愧是充滿創(chuàng)造力的民族,在雅典沒(méi)有兩幢房子是完全一樣的,多余的小轉(zhuǎn)角可以變成雅致的陽(yáng)臺(tái),陽(yáng)臺(tái)上一路垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓,讓人忍不住想伸手觸摸。 _ _ _7、請(qǐng)依照例句的句式和所用修辭,寫出你對(duì)“家”的感受。(3分例句:如果把人生比作一種漂流,那么家是一只小小的船,家是溫暖的港灣,家也是永遠(yuǎn)的岸。仿句:_ ,_ ,_ ,_ 8、根據(jù)要求填空(9分(1江山如此多嬌,_ 。(2_ ,北斗闌干南斗斜。(3_ ,只有香如故。(4溫庭筠在商山早行中,表達(dá)思鄉(xiāng)的句子是_ ,_(5白居易觀刈麥詩(shī)中表現(xiàn)農(nóng)民吃苦耐勞品質(zhì)和難以訴說(shuō)的辛

5、酸的詩(shī)句是_ ,_ ,_ _,_ 。二、閱讀理解。(共42分(一對(duì)比閱讀(16分【甲】二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之?；蛞詾樗?或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣

6、喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝?！疽摇筷惿鏀啬緸楸?揭竿為旗。天下云集而響應(yīng),贏(贏:提,背糧而景(景:同“影”,像影子一樣從。山東(山東:崤山以東,即東方諸國(guó)豪俊遂并起而亡秦族矣。9.解詞。(4分(1等.死,死國(guó)可乎。(2置人所罾.魚腹中。(3會(huì).天大雨。(4山東豪俊遂并.起而亡秦族矣。10.譯句。(4分(1旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。_ _(2天下云集而響應(yīng),贏糧而景從。_ _11.陳勝、吳廣舉行起義的根本原因

7、是,而起義的直接原因是 _ 。(用選文中的原句回答(4分12.乙段文字與甲段文字中陳勝怎樣的預(yù)見(jiàn)相一致?請(qǐng)你把陳勝的預(yù)見(jiàn)寫出來(lái)。(2分_ _13.甲乙兩段文字寫的都是陳勝、吳廣起義,但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側(cè)重,請(qǐng)分別說(shuō)明。(2分_ _(二父親的期望(14分父親是個(gè)修車的,雖年屆四十,卻略顯蒼老了,那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。打我記事起,父親便開(kāi)始忙碌在修車鋪里,從早一直到晚,靠著他那僅有的手藝,維持著這個(gè)家。雖然整天忙碌,但在人們的眼中,修車畢竟是一個(gè)“低等的”活兒,因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個(gè)軟弱的人,他不自卑,而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。他期

8、望我能勝過(guò)他自己,更勝過(guò)那些嘲笑他的人們。晚上,父親拖著疲憊的身子回到家,我一見(jiàn)到他,便興奮地?fù)涞剿膽牙?接著,父親便給我講一些偉人的故事,雖然他只知道一點(diǎn),但這已盡他的所能了。每當(dāng)這時(shí),我總是非懂又似懂地聽(tīng)著,用我那天真的眼,盯著父親的那張臉。不久,我上學(xué)了,這是父親對(duì)我寄托希望最深的時(shí)候。父親為了能讓我安心念書,除了白天在修車鋪忙以外,回到家還要做家務(wù),累得他常暈倒在地。有時(shí)我真想幫他,但父親總是笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,你只管自己念書?！币淮?父親帶我上街,我好興奮。到了一家賣鞋的商店時(shí),父親停住了,他看看我腳下的鞋,說(shuō):“這雙鞋太破了,很寒磣,還是買雙好點(diǎn)的吧,上學(xué)哪能沒(méi)有鞋!”我說(shuō):“

9、爸,不要,我腳下的還能穿,幾雙跑鞋夠穿兩年了?！钡赣H還執(zhí)意要為我買。接著,為我在柜臺(tái)下選了雙皮鞋,雖然是柜臺(tái)里最便宜的,可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了?！澳弥?”父親把鞋放在了我手里,又從找回的錢中拿出一部分給我,折了幾折放在我口袋中,說(shuō):“上學(xué)時(shí),買東西吃,別空著肚念書!”一路上,父親送我上車,我只是一路沉默,父親則好像很輕松。半路時(shí),父親有急事要走了,臨走前,他用他那雙粗糙的手,撫摸了一下我的頭,輕聲說(shuō)道:“去吧,上學(xué)別遲到,爸晚上來(lái)接你?！蔽页粤Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,看著父親遠(yuǎn)去的身影,我情不自禁地又哭了。我呆呆地立著,此時(shí)此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的臉,那不平凡的臉,我此刻拿著的仿佛不僅是一

10、雙鞋,更是父親的真心和那濃重的一片希望生活的艱辛消磨了父親的英俊,但永遠(yuǎn)消除不掉他對(duì)我的深切期望!父親,兒子我會(huì)圓了您的心愿14. 文中有一句話,直接寫出了父親對(duì)“我”的期望是什么。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页?寫在橫線上。(2分_ _15. “父親”“雖年屆四十,卻略顯蒼老了”,原因是什么?(不得超過(guò)15個(gè)字(2分答:_ _ 16. 第4段中寫父親為“我”做了兩件事,請(qǐng)依次簡(jiǎn)要概括這兩件事。(4分答:(1_(2_17. 第5段畫線句子,表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?(2分答:_18. 文章最后,破折號(hào)后面略去了一些文字。請(qǐng)你替“我”補(bǔ)寫出來(lái)。(4分_(三人是一本書(12分人是一本書?？慈巳缱x書。人的外表,不就

11、是封面嗎?人的內(nèi)心,不就是內(nèi)容嗎?有的人,封面與內(nèi)容同樣高雅;有的人,封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人,封面很不起眼,內(nèi)容卻精彩無(wú)比;有的人,外表包裝得如金似玉,內(nèi)心卻不堪入目。好人自然是一本好書,你打開(kāi)扉頁(yè)就有一縷鮮花的芬芳迎面而來(lái)。壞人自然是一本不好的書,你才揭開(kāi)封面就能嗅到一股難聞的氣味。(的人像一本散文集,(的人是一本抒情詩(shī),(的人如同一本幽默辭典,(的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國(guó)殃民最終遺臭萬(wàn)年的民族敗類,不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國(guó)為民灑盡一腔熱血的志士,又多像一卷可歌可泣的英雄史詩(shī)啊!做人如寫書。請(qǐng)不要怪母親沒(méi)有給你制出漂亮的封面,也不要怪父親沒(méi)有給你給出美麗的插圖。你自己

12、這本書,主要還得靠你自己來(lái)寫用你的勇氣和力量,用你的聰明和才智,用你的心血和汗珠然而,總有一些人把不該刪除的真誠(chéng)刪除了,結(jié)果自己這本書中沒(méi)有了純潔的位置。他們都忘記了:在生命的版面上,應(yīng)該寫下高尚,應(yīng)該填上純真,應(yīng)該刻畫奉獻(xiàn),應(yīng)該描繪進(jìn)取。也許,你寫了一生也成不了杰作;也許,你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造,隨便應(yīng)付,哪怕寫出的書無(wú)人閱讀,也要篇篇對(duì)得起自己的良心。如果有了漂亮的開(kāi)頭,就應(yīng)該追求完美的結(jié)局;如果有了精彩的材料,就應(yīng)該將它打磨成實(shí)在的文章。如果人們常常把你親切地朗讀,那就是你無(wú)上的光榮;如果人們永世把你深情地背誦,那就是你最大的幸福。19.寫法體味貫串全文的一個(gè)比喻

13、句是:(2分20.要點(diǎn)概括這篇文章中能概括地表達(dá)全文要點(diǎn)的兩句是:(2分。 詞句理解將下面四個(gè)短語(yǔ)分別歸位于文中括號(hào)， 其先后順序應(yīng)是： （ 分） 思維縝密 灑脫飄逸 多愁善感 樂(lè)觀風(fēng)趣 語(yǔ)言品味從文中摘取一個(gè)你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，寫在下 面： （分） 內(nèi)容探究本文最后一段話給我們的暗示是： （分） 情感體驗(yàn)以“人生”為話題，寫一個(gè)短小精美有內(nèi)涵的句子： （分） 三作文。（分） 閱讀下面的文字，按要求作文。 我們的人生道路上，有老師的關(guān)愛(ài)，父母 的呵護(hù)，朋友的幫助；也有書籍的滋養(yǎng)，音樂(lè)的熏陶，知識(shí)的引導(dǎo)；更有理想的 支撐，挫折的磨煉，信念的支持 請(qǐng)以“一路上有你”為題，寫一篇文章。要

14、 求：立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于 600 字。 思路點(diǎn)撥：針對(duì)本文題，考生首先要明確題目中隱含著“我和你”的關(guān)系， 應(yīng)主要寫“你”對(duì)“我”的影響。 “你”可以指身邊人，比如親人、同學(xué)、老師 等，也可以是書籍、音樂(lè)、物品等。具體寫作時(shí)，考生可以寫成一篇記敘文，也 可以寫成一篇散文，還可以寫成一封書信。 答案：， d c b a 。 。 。 6. 關(guān)聯(lián)詞誤用，將“而且”改為“而”。成分殘缺，在“每提 起”或“就不能”前加上“世人”或“人們”。搭配不當(dāng)， 去掉“希臘人”中的“人”。 7、示例： 如果把人生比作一場(chǎng)表演，那么家就是一個(gè)小小的排練 場(chǎng)，家是絢麗的舞臺(tái)，家也是永遠(yuǎn)熱情的觀眾 8.略 9.（1）同樣 （2）用網(wǎng)捕 （3）適逢，正趕上 （4）一起 10.（1）略（2）天下人民像云一樣聚攏，響應(yīng)起義，擔(dān)著糧食像影 子一樣跟隨著。 11.略 12.號(hào)召天下百姓反抗秦朝的統(tǒng)治，會(huì)得到很多人的響應(yīng)。 13.甲段側(cè)重寫起義的原因和策劃的經(jīng)過(guò)。乙段側(cè)重寫起義的影響和 起義引發(fā)的結(jié)果。 14. 答案：他期望我能勝過(guò)他自己，更勝過(guò)那些嘲笑他的人們。 15. 答案要點(diǎn)：整天忙碌；常受人鄙視。或：生活艱辛，身 體勞累；精神疲憊。 16. 答案要點(diǎn)： （1）父親給“我”買了鞋。 （2）父親給了“我”錢。 （意思對(duì)即可） 17. 答案要點(diǎn)：為父親的艱辛難過(guò)；