中考語文修改病句練習及答案

1、語文修改病句練習及答案一、中考語文專項練習：修改病句1 下面的語段劃線處有語病，請選擇一句提出修改意見。青少年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望， 是否養(yǎng)成良好的習慣，是做個文明中學(xué)生的關(guān)鍵。文明其實很簡單。只要我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，堅信“滴水匯成河，千河聚成?！?， 我們就能夠締造文明的社會氛圍，培養(yǎng)和諧的社會風氣。【答案】 養(yǎng)成良好的習慣，是做個文明中學(xué)生的關(guān)鍵或是否養(yǎng)成良好的習慣，是能否做個文明中學(xué)生的關(guān)鍵。 我們就能夠營造文明的社會氛圍，培養(yǎng)和諧的社會風氣?！窘馕觥俊痉治觥?兩面對一面。去掉“是否 ”。 搭配不當。將“締造 ”改為 “營造 ”。故答案為： 養(yǎng)成良好的習慣，是做

2、個文明中學(xué)生的關(guān)鍵或是否養(yǎng)成良好的習慣，是能否做個文明中學(xué)生的關(guān)鍵。 我們就能夠營造文明的社會氛圍，培養(yǎng)和諧的社會風氣?！军c評】修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。2 某校開展了以“規(guī)范漢字書寫”為主題的的綜合性學(xué)習活動，下面是活動中的一些問題，請你參與解決。（ 1 ）請你為這次活動擬寫一則宣傳標語。（ 2）關(guān)于“規(guī)范漢字書寫”，李明同學(xué)有自己的看法，請你針對他的看法，陳述你的不同觀點。李明：我覺得漢字不能統(tǒng)一規(guī)范書寫

3、。中國傳統(tǒng)文化博大精深，很多文化內(nèi)涵就體現(xiàn)在一個個風格各異的漢字中。比如書法，就應(yīng)該用繁體字書寫，用簡化字書寫出來的作品，總是缺少一點韻味。我： （ 3）下面是某同學(xué)撰寫的一段關(guān)于漢字演變歷史的文字，其中有一些問題，請按要求幫他修改。（A）漢字算是世界上壽命最長的文字，它從原始人用以記事的簡單圖畫，經(jīng)過不斷演變 發(fā)展，最終成為一種兼具音、形、義、韻。（B）在世界諸多文字中，漢字發(fā)揮著它獨一無二的光彩。（C）漢字發(fā)展演變的歷史，也是一部別有風味的中國文化史。A句成分殘缺，應(yīng)在句末加上 “JB句詞語搭配不當，應(yīng)將 改為“C句中風味”的意思是。A.指美好的口味B.指事物所具有的特殊色彩或趣味C指風度

4、：風采【答案】（ 1 ）示例：規(guī)范漢字書寫，傳承華夏文明（ 2）我覺得漢字必須統(tǒng)一規(guī)范書寫。我國地大物博，民族眾多，統(tǒng)一規(guī)范書寫漢字有利于更好的進行漢字教育，有利于中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。（ 3）的文字；發(fā)揮；綻放（或：“光彩 ”改為 “作用 ”）； B【解析】【分析】（1）考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。如，說普通話，寫規(guī)范字；書寫優(yōu)美漢字，傳承優(yōu)秀文化。(2)本題考查觀點的表達。針對李明的觀點應(yīng)該用繁體字書寫，用簡化字書寫出來的作品，總是缺少一點韻味。”寫出自己的看法觀點，一般與之相反，如我覺得漢字

5、必須統(tǒng)一規(guī)范書寫?！比缓筢槍ψ约旱挠^點闡述合理的理由，語句通順流暢即可。(3) A句缺少與 成為一種”搭配的詞語，在句末加上 的文字B句 發(fā)揮“與 光彩”不搭 配，將 發(fā)揮“改為 綻放”。C句根據(jù)此句的主語 漢字”，這里的 風味”應(yīng)該指 指事物所具 有的特殊色彩或趣味”，故選B。故答案為：示例：規(guī)范漢字書寫，傳承華夏文明；我覺得漢字必須統(tǒng)一規(guī)范書寫。我國地大物博，民族眾多，統(tǒng)一規(guī)范書寫漢字有利于更好的進行漢字教育，有利于中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚；的文字；發(fā)揮；綻放(或： 光彩”改為作用”)；Bo【點評】本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性；此題屬情景對話題。解

6、答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對話的原因、 對象、及講話人身份，選擇得體的語言表達；本題考查病句的辨析與修改能力。句中有并列短語，要注意句子是否存在并列不當、搭 配不當、語序不當?shù)葐栴}。3.九(1)班開展以 學(xué)會傾聽，學(xué)會感恩”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題， 請你參與解決。年齡段12-25 歲(100 人)30-45 歲（100 人）45歲以上(100人)喜愛傾聽的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%(1)根據(jù)上面的調(diào)查表，請你用一句簡潔的話表述你所讀到的信息。(2)活動中有一個 感恩老師”的環(huán)節(jié)，準備張貼一幅贊美老師的對聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)，請 你填

7、寫下聯(lián)。上聯(lián)：三尺講臺育桃李下聯(lián)：(3)活動中，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達自己的心聲。學(xué)生A說：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；B說：感恩同學(xué)，帶給我們快樂，傳給我們溫暖；C說：感恩挫折，, 。班長總結(jié)說：只要擁有一顆感恩的心，才會對人生充滿信心，才能獲得他人的尊重和感激?！备鶕?jù)語境要求，給空格處填寫一個恰當?shù)木渥印?畫線句子有語病，應(yīng)該把 改為“(4)為了讓主題班會更具感染力，班委會準備邀請曾被當?shù)卣谟韪卸餍⒆印睒s譽稱號的時光老師來作專題報告。某同學(xué)以班委會的名義擬寫的邀請函中內(nèi)容與格式有四處錯 誤，請指出并修改。遨由函尊敬的時老帥;您的事跡深深地蜷動了大家.我們減學(xué)地邀請亮于4月19

8、日上午九時來我校參 加口感恩面對面”活動,請務(wù)必準時到達。2017年4月1日 九1)班班委會k)【答案】(1)喜受傾聽的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。(2)示例：兩袖清風鑄師魂 一腔熱血顯精神 一生心血哺新人 一片丹心付杏壇(共2分。符合對聯(lián)的基本要求即可)(3)給予我們勇氣；促使我們進??；只要；只有(4)“尊敬的時老師”頂格寫；把請務(wù)必準時到達”改為敬請光臨”(敬請指導(dǎo)”請 您光臨”等亦可)；落款中的單位在上，時間在下； 應(yīng)寫明活動的具體地點?！窘馕觥俊痉治觥?1)小題屬于探究表格數(shù)據(jù)所傳達的信息，我們在探究時，既要橫排看，也要豎排看。橫排看，是不同年齡段的人數(shù)比例；豎排

9、看，是喜歡傾聽”和 感恩父母”這兩個類別。再從表格中的數(shù)據(jù)可以看出，兩個類別的比例都隨著年齡的增長而增多。(2)小題補對聯(lián)，擬寫對聯(lián)時，要求字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng) 習慣仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相 同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。本題只要符合對聯(lián)的要求，符合老師的身份即可。(3)小題仿寫，只要和上兩句結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，寫出挫折”的意義即可。改語病比較簡單，就是關(guān)聯(lián)詞不當，只有才”只要就是固定搭配。(4)小題考查的是應(yīng)用文中的邀請函。邀請函在格式上和大多數(shù)應(yīng)用文是一致的：題目邀請函”三個字在第一排居中，稱呼在第二排定格，落款

10、部分單位”在上，日期”在下。邀請函在內(nèi)容上語言要得體，要告訴對方活動的具體時間和具體地點。故答案為：喜受傾聽的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。示例：兩袖清風鑄師魂 一腔熱血顯精神 一生心血哺新人 一片丹心付杏壇給予我們勇氣；促使我們進取；只要；只有(4)“尊敬的時老師”頂格寫；把請務(wù)必準時到達”改為敬請光臨”(敬請指導(dǎo)”請您 光臨”等亦可)；落款中的單位在上，時間在下；應(yīng)寫明活動的具體地點。【點評】 本題考查考生對材料的探究能力，解答此題要求考生運用對圖表信息的把握能 力，注意從中總結(jié)歸納共同點，在平時要學(xué)會自我方法，運用平時的方法進行解決問題。本題考查考生對對聯(lián)知識的理解和

11、運用能力，考生要掌握對聯(lián)的基本要求和特點，注意 對上聯(lián)的理解，內(nèi)容上要有關(guān)聯(lián)，符合主題。本題考查對語言的運用，要求語句的連貫、銜接仿寫能力和病句的修改能力。要求考生 讀懂材料，結(jié)合上下文的特點進行作答，掌握基本的病句修改的方法。本題考查考生對常用應(yīng)用文的修改能力。解答此題要求考生在平時注意常用應(yīng)用文的格 式，注意對例文的閱讀和審視，運用掌握的知識對例文進行辨析和修改。4 .下面語段中兩個畫線句有語病，請將修改意見寫在橫線上。在學(xué)校開展戲劇學(xué)習、戲劇實踐的過程中，很多家長努力為孩子爭取上臺演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信， 語言表達能力和表演水平得到改善?？磥?家長們都非常注重對孩子綜合

12、素質(zhì)的培養(yǎng)。【答案】 句應(yīng)在 演出”之后加上 的機會”； 句應(yīng)將 改善”改為 提高【解析】【分析】 成分殘缺。這句話缺少 爭取”的賓語，應(yīng)在 演出”后加上 的機會 搭配不當， 語言表達能力和表演水平 ”不能用改善”來形容，應(yīng)把 改善”改為提高”。 故答案為： 句應(yīng)在 演出”之后加上 的機會”； 句應(yīng)將 改善”改為 提高【點評】本題考查病句辨析與修改能力。搭配不當主要有下列類型：主謂搭配不當、動賓 搭配不當、飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。答題時 要結(jié)合具體語句進行分析和修改。5 .修改病句。(1)創(chuàng)建國家文明城市”的工作，不僅要落實到位，而且要宣傳到位。(2)回眸

13、改革開放的發(fā)展歷程，我們每個中國人無不為其取得的成績而由衷嘆息?！敬鸢浮?1)把落實到位”和宣傳到位”互換位置。(2)把嘆息”換成贊嘆”?！窘馕觥俊痉治觥?1)語序不當，宣傳到位是落實到位的基礎(chǔ)，應(yīng)把 落實到位”和宣傳 到位”互換位置。(2)用詞不當，嘆息表示一種無奈，這里應(yīng)該為贊嘆，贊嘆中國人取得的成就。故答案為：把落實到位”和宣傳到位”互換位置。把嘆息”換成贊嘆”?！军c評】 本題考查病句辨析與修改。語序不當主要指因表述不合理而次序不當，有三種 類型，分別是詞語次序不當，句子次序不當和詞語與上下文搭配不當。一系列名詞、動 詞、形容詞次序不當，修飾語與中心語次序不當，句子語序不當。答題時要結(jié)合

14、具體語句 進行分析并修改。此題考查病句的辨析與修改能力。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句， 前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤?？荚嚧缶V中規(guī)定的病句的六種類型：語序不當、 搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句要仔細分析選 項，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、 連詞和”、介詞、代詞、謂語動詞是、數(shù)量詞、并列詞語和短語等。修改病句時，要注意不能改變句子的意思，對句子的改動盡可能要小，改完后認真讀一讀，看句子是否通順。6 .某班級開展 孝親敬老、從我做起”的活動，請你參與。(1)以下是某同學(xué)演講稿的部分片段，請按要求修改。

15、(A)百善孝為先”，望文生義，就是在所有的美德中孝”排在第一位。木蘭替父從軍，白居易孝親敬老，鄭板橋責行孝道(B)從這些歷史典故中，我們領(lǐng)悟到秉承孝行的可貴和可敬的精神。()C然而，隨著時代的發(fā)展，我們的孝行卻在不知不覺中被全然遺忘 甚至淡化。(D) 一杯茶、一碗飯，點點滴滴見真情；一件衣、一床被，絲絲縷縷連愛 心。讓我們用行動餞行孝義，讓孝與和諧相伴，讓孝與愛心同行。 文段中有錯別字，應(yīng)將“ 改為 ” “ 。 ”（A）句用詞不當，應(yīng)將 “修改為“/（C）句畫線處詞序不當，應(yīng)修改為 。（ 2）請仿照例句寫一句話體現(xiàn)你對“孝 ”的理解。例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是是無法重現(xiàn)的幸福。（ 3）作為

16、中學(xué)生的你，將如何用實際行動孝敬長輩？【答案】（ 1）餞行；踐行；望文生義；顧名思義；我們的孝行卻在不知不覺中淡化甚至被全然遺忘。（ 2）孝是設(shè)身處地的理解，孝是噓寒問暖的關(guān)愛。孝是知恩順義的回報，孝是春去秋來的堅持（ 3）尊重長輩，聆聽他們的教誨，采納他們的合理意見，努力學(xué)習健康成長。耐心的與長輩溝通交流，認真傾聽他們的心聲，理解他們的付出，讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己所能不給長輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。【解析】【分析】（1） “ 餞行 ”指親朋好友欲遠行，置辦酒席，為其送行，以示祝福和惜別。 “踐行 ”意思是實踐，用實際行動去做某些事。此處應(yīng)取“踐行 ”之意。 “ 望文生義”指不

17、了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋。含貶義，不合語境。此處應(yīng)為“顧名思義”指看到一個事物的名字就會知道它的意思、意義等?！?遺忘 ”與 “淡化 ”順序顛倒，改為“淡化甚至被全然遺忘”。（2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即 孝是仿寫即可。如，孝是異地他鄉(xiāng)的思念；孝是筆墨書信的傾訴；孝是煮湯熬藥的焦慮；孝是身體安康的欣慰。（ 3）開放性試題，答案不唯一。如體諒父母，不亂花父母的錢；不提無理的有求；不惹父母生氣；

18、父母生病時給與力所能及的關(guān)心和幫助；星期天同父母看望爺爺奶奶或外公外婆等。故答案為： 餞行 - 踐行 ； 望文生義- 顧名思義； 我們的孝行卻在不知不覺中淡化甚至被全然遺忘。 孝是設(shè)身處地的理解，孝是噓寒問暖的關(guān)愛。孝是知恩順義的回報，孝是春去秋來的堅持 尊重長輩，聆聽他們的教誨，采納他們的合理意見，努力學(xué)習健康成長。耐心的與長輩溝通交流，認真傾聽他們的心聲，理解他們的付出，讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己所能不給長輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。【點評】 本題考查漢字的書寫，注意同音字字形的區(qū)分。 本題考查病句的修改，注意結(jié)合語境理解詞語的運用是否得當。 本題考查病句的修改，注意結(jié)合語境理解

19、語序是否得當。 本題考查句子的仿寫。要注意要求仿寫的內(nèi)容和句式的結(jié)構(gòu)和修辭特點。 本題考查對語言的實際運用能力。本題為開放性題目，沒有固定答案。學(xué)生解答時，注意要用生活中的實際例子來解答。7 .下面一則征文啟事在格式和語言表達方面有多處錯誤，請找出原文四處并加以改正。征文啟事為迎接九十周年校慶 ，學(xué)校特舉辦校慶征文，面向全校師生征稿。征文內(nèi)容要求反映學(xué)校的悠久歷史和謳歌學(xué)校在改革開放中日新月異，反映師生的品質(zhì)和德智體美勞全面發(fā)展的情況 ，文體不限，不超過 1500字。校慶辦將在征文中評出一、二、三等 獎，發(fā)給證書，佳作將在空間上發(fā)表 。來稿請投入征文稿箱，從即日起截止 到12月30日。此致敬禮

20、X申:學(xué)校慶辦2015年12月1日【答案】 改為：學(xué)校特舉辦校慶征文活動。改為：日新月異的變化。改為：反映教師的高尚品質(zhì)和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的情況。改為：到12月30日截止。刪去此致敬禮”。【解析】【分析】 改為：學(xué)校特舉辦校慶征文活動。 改為：日新月異的變化。 改 為：反映教師的高尚品質(zhì)和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的情況。改為：到12月30日截止。刪去此致敬禮”。【點評】此題主要考查學(xué)生對征文啟事在格式的掌握及語言表達方面的能力。注意句子的 病因。改病句時要對癥下藥。8 .下面這段文字中畫線的句子有語病，請改正。福州地鐵1號線全線采用標準化、統(tǒng)一化的設(shè)計手法，設(shè)置了 5座主題車站。每座主題

21、車站均有藝術(shù)展示墻，墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等進行裝飾,充分體現(xiàn)了福州地鐵福滿閩都、有福之州的線路文化特征?！敬鸢浮?墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等藝術(shù)品進行裝飾?！窘馕觥俊痉治觥砍煞謿埲?，選用”缺少賓語中心語，在 閩都春韻等”后加上藝術(shù)作品【點評】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句 子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。本題考查病句的辨析與修改能力。句子比較長時，要分析句子的結(jié) 構(gòu)，從而判斷其存在的問題。9 .下列語段有好四處語病，請按要求加以修改 傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是

22、一個逐漸形成，潛移默化地完善，它慢慢地滲入到社會生活 中。一份份美好動人的情感，一段段動人心弦的傳奇，一個個亙古未變的情結(jié)，一種種支 撐民族脊背的精神， 被一代代人不斷補充、吸收，進而又揉進了千年的文化脈搏中。在 漫漫的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為一個個節(jié)日創(chuàng)作了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口、喜聞樂見，被廣為傳誦， 使我國的傳統(tǒng)節(jié)日積淀出渾厚的文化底蘊，精彩浪漫，大俗中透著大雅，雅俗共賞。(1) 句成分殘缺，應(yīng)將 改為。(2) 句語序不合理，應(yīng)將 和 互換位置。(3) 句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去 。(4) 句搭配不當，應(yīng)將 改為【答案】(1)完善；過程(2)補充；吸收(3)喜聞樂見(4)

23、渾厚；深厚【解析】【分析】(1)提取第一句的句子主干 起源和發(fā)展是完善，便可發(fā)現(xiàn)錯誤，應(yīng) 將完善”改為過程(2)補充”吸收”兩個動作，注意先后，應(yīng)先 吸收再 補充”。(3) 膾炙人口 ”和 喜聞樂見”都有(文藝作品)被人喜愛，受到人們稱贊的意思。因此應(yīng) 該刪去一個。(4)渾厚”形容(人物)純樸而老實；形容(藝術(shù)風格等)樸實雄厚，不纖巧；形容(聲音)低沉有力。它不能用來形容文化底蘊。應(yīng)將 渾厚”改為 深厚”。故答案為：(1)完善；過程(2)補充；吸收(3)喜聞樂見(4)渾厚；深厚【點評】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分 贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)

24、構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會 掌握其中的規(guī)律。本題相對較為簡單，每個病句的病因都已寫出，只需按提示思路進行分 析即可。10 .下面的作文片斷三處有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。五四”青年?jié)那天，我班舉辦了一次我為班級添光彩”演講比賽，各班都選派了代表參加，校團委書記也很榮幸地參加了這次活動，會上，同學(xué)們一擁而上，登臺演講，氣氛十 分熱烈。特別是校團委書記拋磚引玉的即興演講，博得了全場陣陣掌聲。會后大家感到欣 慰，增強了同學(xué)們?yōu)榘酄幑獾臎Q心。【答案】刪掉很榮幸”；“一擁而上”改為按照順序”；刪掉拋磚引玉”【解析】 【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容

25、角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。很榮幸”適合口語表達，工擁而上”為貶義詞， 拋磚引玉”不適合語言環(huán)境。故答案為：刪掉很榮幸”；“一擁而上”改為按照順序”；刪掉拋磚引玉【點評】病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不 明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握 一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。11 按要求修改學(xué)會成長習作片段。 接受幫助是成長的便捷之

26、路。 玉不琢，不成器。 是金子，要經(jīng)過開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。 少年兒童的成長過程，就好像金子發(fā)出光芒、陋石變美玉的過程。 想成長得好，就要接受老師、家長、同伴的幫助。 那些幫助你的人就像好的玉石工匠，用他們的智慧呵護你的成長之路。（ 1 ）第 句的句子主干是：。（ 2）給第 句補上一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。是金子，要經(jīng)過開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。（ 3）文段中有一處表達不合邏輯，請指出來并提出修改建議和修改理由?！敬鸢浮浚?1 ）接受幫助是路（ 2）即使；也（ 3）第 句可改為“少年兒童的成長過程，就好像陋石變美玉、金子發(fā)出光芒的過程”。修改理由：不合邏輯，前面 句先說的

27、“玉 ”，然后才說的“金子 ”，后面順序應(yīng)保持一致。【解析】【分析】（1）本句的主語為“接受幫助”，謂語為“是 ”，賓語為“路 ”，故主干為：接受幫助是路。（ 2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的填寫。填寫關(guān)聯(lián)詞的句子是對“玉不琢，不成器”的具體解說，意在突出金子也要打磨才可以發(fā)光，前后分句之間是假設(shè)關(guān)系，所以可填寫即使也”。（ 3）本題考查語句表達不合邏輯的修改。不合邏輯，一般指有違常理，或是與前后文內(nèi)容不相照應(yīng)。閱讀語段內(nèi)容可見，其中的第 句中的 “金子發(fā)出光芒”和 “陋石變美玉”應(yīng)交換位置，因為第 句寫的是“玉 ”，第 句寫的是“金子 ”，只有調(diào)換位置才能與前面的內(nèi)容相照應(yīng)。故答案為：（1 ）接受幫助是

28、路。（2）即使（即便、就算、哪怕）也（ 3）第 句中的 “金子發(fā)出光芒”和 “陋石變美玉”換個位置，這樣才分別照應(yīng)第 句和第 句的邏輯順序。【點評】 本題考查句子主干的提取。句子主干即為句子去掉所以修辭成分的部分； 本題考查關(guān)聯(lián)詞的填寫。答題時應(yīng)注意每個小復(fù)句的關(guān)系詩關(guān)鍵； 本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。12 閱讀下面材料，按要求答題。國內(nèi)第一套自主研發(fā)的高中傳統(tǒng)文化通識教材即將出版，預(yù)計今秋開學(xué)正式進入學(xué)校課堂，開展大規(guī)模

29、新課程實驗。北京市通州、大興全區(qū)以及海淀、豐臺部分學(xué)校將使用這個版本的教材。記者從國家級傳統(tǒng)文化課題研究小組獲悉，由中國國學(xué)文化藝術(shù)中心承擔資源整合與編著工作的這套教材共有 4冊，供高中一、二年級使用。高一學(xué)習論語、孟子，高 二學(xué)習大學(xué) 中庸和道德經(jīng)。其中道德經(jīng)為原文全本講解，另外三冊則是按主 題歸類講解。如大學(xué) 中庸一冊，分為 慎獨“齊家“格物致知“中和“為政”等章節(jié)。生 樣的編排體例可以使學(xué)生更為深入清晰地把握經(jīng)典，也更能適應(yīng)高中課堂實際教學(xué)的需要。(1)將材料的內(nèi)容，概括為一句話新聞。(2)材料中畫線句有語病，請修改?！敬鸢浮?1)首套國學(xué)高中教材今秋走進課堂，將原文全本講解道德經(jīng)。(2

30、)賓語殘缺。在 把握經(jīng)典”后面添加 的思想內(nèi)涵”?！窘馕觥?【分析】本題考查語病辨析修改能力。一句話新聞要抓住新聞的導(dǎo)語部分，用什么人+做什么事的格式來回答。(1)首套國學(xué)高中教材今秋走進課堂，將原文全本講解道德經(jīng)。(2)賓語殘缺。在 把握經(jīng)典”后面添加 的思想內(nèi)涵”?！军c評】病句類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修 辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定 的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。13 .下面這段文字有三句話，各有一處語病，

31、請加以修改。 北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4月15日起，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。征集活動將連續(xù)舉行 5屆，每屆評出10首歌曲進入北京奧運會主題歌 候選歌曲。 這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色 和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運會主題歌?！敬鸢浮拷樵~不當，在改為 從“，或刪去 在搭配不當，把 進入”改為 作為語序不當，廣泛”移至 傳唱”前，或刪去 廣泛”。【解析】【分析】本題是對病句修改的考查。做病句修改題首先要明白病句的幾種類型，然后根據(jù)對句子的審計找出病因，最后可以把病句修改成成沒有問題的句子。第一句中的”在時間 與”從起 是

32、兩種結(jié)構(gòu)的雜糅，只能保留其中一種就行了。第二句中“進入 與“歌曲 搭配不當。第三句中”廣深 是修飾”傳唱 的，語序不當?！军c評】拿到一個病句的時候，大家要記得，先看一下主謂賓，有沒有缺失。如果有缺失，看一下是不是可以從別的連貫的句子里找到相應(yīng)的主賓，如果可以找到，一般情況 下，這個句子在主謂賓方面就不會出現(xiàn)錯誤；再次通讀整個句子，然后看一下，是不是在 表達同一個意思，例如，是不是都做支持的語氣或者是否定的語氣。如果是出現(xiàn)了句子的 矛盾的話，是指同一個句子里，則這個句子就是病句你需要做改正了；當然了，接下來， 就是要看整個句子的前后句意的關(guān)系了?？词遣皇嵌荚诒磉_同一個支持度或者是同一個否 定度。

33、14 .指出下面句子的語病并加以改正。他那認真刻苦的學(xué)習精神，值得我們每個同學(xué)效尤。只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍?！敬鸢浮?感情色彩不當。 效尤”的意思是 學(xué)壞的樣子”，是貶義詞，用在這里不合適， 應(yīng)改為 學(xué)習 關(guān)聯(lián)詞用錯。只有“和 才”連用，應(yīng)把 就“改為 才”。 主謂搭配不當。品質(zhì)”不能浮現(xiàn)，可改為 他那偉大的革命形象 ”。 動賓搭配不當。聚集”的應(yīng)該是等業(yè)化人才【解析】 【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更 通順，有一定條理。常見的

34、病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。 感情色彩不當。 效尤”的意思是 學(xué)壞的樣子”，是貶義詞，用在這里不合適，應(yīng)改為 學(xué) 習”。 關(guān)聯(lián)詞用錯。 只有“和 才”連用，應(yīng)把 就“改為 才”。主謂搭配不當。 品質(zhì)”不 能 浮現(xiàn)”，可改為 他那偉大的革命形象 動賓搭配不當。 聚集”的應(yīng)該是 失業(yè)化人才”?！军c評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句 子的病因。改病句時要對癥下藥。15 .下面語段中畫線的句子有語病，請修改在橫線上。一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行， 想讓他認

35、識一下窮人是怎樣?；畹摹Ｂ眯薪Y(jié)束后，父親問： “你知道這回窮人是怎么過日子了吧？”兒子回答: 我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星！我們的院子只有那么一點兒，他們的院子卻有整個農(nóng)場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”【答案】 詞語誤用。將 認識改為 見識“ 了解；語序不當。 這回”應(yīng)放到句子的前 面；關(guān)聯(lián)詞搭配不當。才”改為 卻”；成分殘缺。在 感謝”后加上 父親”（加上他“他們“生活”均可）。【解析】 【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更

36、通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。 詞語誤用。將 認識改為 見識“ 了解； 語序不當。 這回”應(yīng)放到句子的前面； 關(guān) 聯(lián)詞搭配不當。 才”改為 卻”； 成分殘缺。在 感謝”后加上 父親”（加上 他“他們”生 活”均可）。【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句 子的病因。改病句時要對癥下藥。16 .閱讀下面的文字，完成題目。經(jīng)過同學(xué)們長達一個月的精。準備，令五四文藝晚會取得了圓滿成功。在炫目的燈光下、寬闊的舞臺上，表演者各展其能，為師生們

37、獻上了一頓豐盛的文藝大餐。晚會的節(jié)目，不管是歌舞，還是小品、雜耍，個個精彩紛呈。特別是劉佳的獨舞表演，更是優(yōu)雅柔美，悠揚婉轉(zhuǎn)。張華和王軍表演的雙簧我最美”更是詼諧滑稽，令人捧腹 視聽的雙重享受令師生們?nèi)绨V如醉，贊不絕口。(1)上文 兩句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(2)上文第 句有一處標點使用有誤，應(yīng)將 改為。【答案】(1)第句刪去 經(jīng)過“或者 令。第句刪去；悠揚婉轉(zhuǎn)(2)引號；書名號【解析】【分析】(1)第句，缺少主語，應(yīng)將經(jīng)過“或冷”刪去。第句，主賓搭配不當，應(yīng)刪去悠揚婉轉(zhuǎn)”。(2)我最美”是一個雙簧節(jié)目，應(yīng)該用書名號。故答案為：第句刪去 經(jīng)過“或者 冷。第句刪去：悠揚婉轉(zhuǎn)引號書

38、名號【點評】本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份 法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯 誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。 句子的病因大概有：語序不當、搭配不當、邏輯錯誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或 殘缺。修改方法是補法，刪法和換法，運用這些方法進行修改即可。本題考查使用標點符號的能力。標點符號是平時學(xué)習和考試中經(jīng)常涉及到的，因此必須 熟練掌握常用的標點符號及其用法?？荚嚂r一般會以填空和選擇兩種形式出現(xiàn)，答題時， 要結(jié)合語境內(nèi)容選擇合適的標點符號。17.某中學(xué)以 厲害了，我的

39、國”為主題開展綜合實踐活動，活動中有一些問題，請你參與 解決。(1)為了更好地感受時代魅力，領(lǐng)略大國風采，校團委決定于5月25日下午3點組織九年級全體同學(xué)到大禮堂觀看紀錄片厲害了，我的國。請你代校團委擬一則通知。(2)看了紀錄片厲害了，我的國后，某同學(xué)寫了一篇觀后感。下面是其觀后感中的一 段文字，請你按要求幫他修改。甲影片從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、共享小康等幾個方面，以宏大的視角展現(xiàn)了黨的十八大以來，中國所取得的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。尖端科 研領(lǐng)域的振華30”藍魚g 2號“天宮二號”等大國重器顯露真容，看完后我的自豪感油然而 生。乙我們不能忘記那些為中國的發(fā)展貢獻了畢生

40、精力的科學(xué)家、勞動模范，是他們 在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，助推了中國騰飛，為中國的發(fā)展注入了新的活力?！炯住刻幃嬀€句中標點符號使用有誤，應(yīng)將刪掉；句子成分殘缺，應(yīng)在句尾加上 “ ”。 【乙】處畫線句中存在語序不當?shù)膯栴}，應(yīng)將“ 與 ”“ 調(diào)換位置。 ”（ 3）個人與國家緊密相連。請你結(jié)合此次活動感想，寫一句座右銘，激勵自己在人生道路上不斷前行。（要求：不得借用名人名言）【答案】（ 1 ）通知九年級全體同學(xué)：茲定于 5 月 25 日下午 3 點在大禮堂播放紀錄片厲害了，我的國，請同學(xué)們準時前來觀看。校團委2019 年 5 月 20 日（2） ；的成就；助推了中國騰飛；為中國的發(fā)展注入了新

41、的活力（ 3）追個人小夢，筑祖國大夢?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求寫一則通知，答題時一定要按照通知的格式寫作。第一步標題（第一行正中間）：標題可以直接書寫為“通知 ”兩個字。第二步寫正文（第二行空兩格寫）：正文一般先要交代活動的內(nèi)容、活動時間和地點。第三步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明發(fā)通知的單位，并蓋章，寫明發(fā)通知的時間。（2）【甲】影片從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、共享小康等幾個方面 ”中的省略號和“等 ”作用是一樣的，這里應(yīng)刪去省略號。 劃線句缺少賓語中心語，應(yīng)在 “建設(shè) ”后面加上“的成就 ”?！疽摇坎缓线壿嫞紫仁且驗樗麄儭盀橹袊陌l(fā)展注入了新的活力 ”，然后才助推

42、了中國的騰飛。因此應(yīng)將“助推了中國騰飛”和 “為中國的發(fā)展注入了新的活力 ”調(diào)換位置。（ 3）此題要求寫一句座右銘，座右銘的語言要簡潔精煉、要蘊含一定的哲理，要給人以啟示，當然內(nèi)容要和活動主題相吻合。故答案為：通知九年級全體同學(xué)：茲定于 5 月 25 日下午 3 點在大禮堂播放紀錄片厲害了，我的國，請同學(xué)們準時前來觀看。校團委2019 年 5 月 20 日；的成就；助推了中國騰飛；為中國的發(fā)展注入了新的活力 追個人小夢，筑祖國大夢?！军c評】 本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會經(jīng)常用到，考試時經(jīng)常涉及，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，

43、達到熟練的目的。 本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。 本題考查擬寫座右銘的能力。座右銘本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的座右銘。古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言-座右銘。18.學(xué)校開展 親近經(jīng)典”讀書活動，請你參加。(1)【我閱讀 我朗誦】小明在朗誦葉賽寧的夜時，遇到一些困難，請你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。 請用/給下面的詩句標出兩處停

44、頓。朗誦這一詩節(jié)，應(yīng)采用的語調(diào)是()A.舒緩 B.歡快 C.激昂 D.深沉(2)【我閱讀我分享】下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改?；顒又?，甲我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞,還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動向同學(xué)、老師、家 長等身邊的人不恥下問。最后,祝大家在閱讀中遇見更好的自己。 【甲】處畫線句子有語病，應(yīng)改為 “?！?【乙】處畫線句子用語不得體，應(yīng)將 “改為“?！?3)【我閱讀 我創(chuàng)作】請你仿照示例，寫兩行小詩。示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希

45、望【答案】(1)幽暗的松林/失去/喧響A(2)我讀了大量散文、詩歌、小說和戲??；不恥下問；請教(3)每一朵小花/都是歌頌生命的樂章。【解析】【分析】(1) 本題要求標出兩處停頓，這句話中 幽暗的松林“失去“喧響”分 別是一個意義單位，據(jù)此可知這句話的停頓方法應(yīng)為：幽暗的松林/失去/喧響。這首詩的題目是夜，詩歌為我們營造了一個非常寧靜的氛圍，因此朗讀的時候應(yīng)該用舒緩的語調(diào)。(2)【甲】不合邏輯，古典詩詞”也屬于 詩詞”，應(yīng)把 和古典詩詞”刪去?！疽摇?不恥下問”，樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習，而不覺得不好意思。這里不合語境，應(yīng)該為清教工(3)每一縷晨曦，都是噴薄而出的希望”運用了比喻的修辭手

46、法，因此仿寫的句子也要運用這種修辭手法，另外注意語言要精煉。故答案為：幽暗的松林/失去/喧響A我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇不恥下問請教每一朵小花/都是歌頌生命的樂章?！军c評】本題考查設(shè)計朗讀腳本的能力。設(shè)計朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面對文章某個片段進行朗讀設(shè)計。結(jié)合此題的關(guān)鍵是要理解語句的內(nèi) 容，在此基礎(chǔ)上再分析這種感情主要是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的，哪些詞語就應(yīng)該重讀。此題考查病句的辨析與修改能力。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句， 前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤?？荚嚧缶V中規(guī)定的病句的六種類型：語序不當、 搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不

47、明和不合邏輯。辨析病句要仔細分析選 項，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、 連詞 和”、介詞、代詞、謂語動詞是、數(shù)量詞、并列詞語和短語等。修改病句時，要注意不能改變句子的意思，對句子的改動盡可能要小，改完后認真讀一讀，看句子是否通 順。本題考查仿寫句子的能力，句子仿寫必須做到四統(tǒng)一： 話題要統(tǒng)一； 句式要統(tǒng)一；修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時 要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等； 色調(diào)要統(tǒng)一。既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。19.閱讀下面文字，完成問題。在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現(xiàn)場的觀眾(甲)(A.絡(luò)繹不絕B.門庭若市)，顯示出各界對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切。什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖。一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思yi(A.意B.義)就是畫出來