教科小學(xué)四年級上冊品德與社會

1、第一單元有困難，我不怕主題一 這點困難算什么教學(xué)內(nèi)容：1、困難是什么；2、我也失敗過。 教學(xué)目標： 1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準備：類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：第一課時 困難是什么一、談話導(dǎo)入。二、看圖講故事，認識困難1、學(xué)生自學(xué)：仔細觀察圖畫，想一想每

2、圖講什么2、和同桌講講圖片，互相補充。3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。5、教師小結(jié)。三、講故事，悟道理1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？4、交流看法。5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。6、學(xué)生填寫課文的空白框。7、教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生1、觀看課文的最下面的圖片。2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。4、小組

3、討論怎樣克服困難。五、布置作業(yè)回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。教學(xué)后記：第二課 我也失敗過一、談話導(dǎo)入二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。三、看圖聽故事，探討問題1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？4、教師小結(jié)。四、讀名人名言，學(xué)道理1、讀愛

4、迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。2、學(xué)生在講其他名人類似的故事3、交流：有人說：“勝敗乃兵家常事，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？4、教師小結(jié)。主題二 成功一定有方法教學(xué)內(nèi)容: 1、為自己喝彩；2、我堅持，我成功教學(xué)目標：幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難

5、的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準備：1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。 2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：第一課時 為自己喝彩一、談話導(dǎo)入1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。二、引導(dǎo)尋找自信的方法方法一：1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。4、

6、出示表格范例，指名讀一讀。5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？6、學(xué)生分組討論，填寫表格。7、學(xué)生匯報。8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！四、實踐拓展繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。第二課時 我堅持，我成功一、故事導(dǎo)入出示王獻之練書法的故事。1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？2、小結(jié)：堅持就是成功。二、找榜樣1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅

7、持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”?。猿志褪莿倮?。3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？4、4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？三、立刻動起來 1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。 2、邀

8、請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。 3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。 4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。 5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。四、總結(jié)活動1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。2、要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？教學(xué)后記：主題三 每天都有好心情教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，

9、提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。第一課時 對自己說“不要緊”活動目標1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙蕚湟幻嫘＄R子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？學(xué)生說說令自己生氣的事。教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫泻眯那?，實在是太難受了。二、學(xué)說“對不起”1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生

10、氣的事，你能有什么辦法？2、學(xué)生討論3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。4、你們的秘密武器是先讓我說“對不起”。5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？三、把生氣丟在一邊1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！眲赢嬔菔拘∶雷兂社?，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想？3、學(xué)生代小美反省自己。4、快樂

11、寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎？還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。四、聽故事，悟事理1、教師講故事釘子。2、聽了這個故事，你有什么感想？當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！學(xué)生開處方。按照處方做一做。如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把

12、生氣的事說出來，等等。教學(xué)后記：我的開心日歷活動目標1、找到使自己開心、快樂的辦法。2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙蕚湫」P記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程一、故事導(dǎo)入1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。二、培育心中快樂的小花1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。2、課件出現(xiàn)三

13、組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個想法，就會高興起來。作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個快樂理由1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）四、給自己定做一枚情緒戒指教師拿

14、出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！五、交流1、畫一張自己開心的笑臉。2、寫下鼓勵自己的話。3、記下令自己高興的事。4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。5、開心作業(yè)。做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。教學(xué)后記：第二單元 我們的快樂大本營主題一 成長的故事教學(xué)目標1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人

15、去愛護。2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。3、通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵、共同進步的好風(fēng)氣。教學(xué)準備學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們

16、的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心事。3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？四、“我的收獲”展示會。1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。2、學(xué)生展示和同學(xué)在

17、一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。五、開展“送一個微笑”活動1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。2、讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。教學(xué)后記：主題二“我”和“我們”教學(xué)目標1、讓學(xué)生知

18、道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點讓學(xué)生體會自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準備表格、獎狀、流動紅旗，眾人劃槳開大船的歌曲。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、理解和尋找1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸

19、別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)

20、秀小主人”的故事，在組上和班上講講。2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。五、由教材插圖引入討論討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動

21、紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。3、欣賞或唱一唱眾人劃槳開大船，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。教學(xué)后記：主題三 我們要做最棒的教學(xué)目標1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的

22、理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。活動準備采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排：一課時。教學(xué)過程1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。3、交流采訪稿。請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？ 4、有條件可以進行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？ 5

23、、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準備怎樣克服困難？ 6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。7、宣讀約定。8、“制作班級手冊”。（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。（3）組織學(xué)生合作完成。教學(xué)后記： 購物有學(xué)問教學(xué)目標：1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

24、3、具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時 價格的秘密一、導(dǎo)入1、師出示圖片從這幾幅圖中，你看出了些什么？2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？二、深入探究1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。三、拓展小小辯論會，你贊成哪種觀點？便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有

25、好貨 。四、總結(jié)教學(xué)后記： 第二課時 買東西看什么社會實踐一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標，自定調(diào)查項目。1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。三、組織學(xué)生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒樱槍σ恍┏Ｓ蒙唐?，或?dāng)?shù)?/p>

26、可能有的假冒偽劣產(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應(yīng)派12名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)

27、生寫出報告，并對活動成果進行展示。教學(xué)后記：第四單元 公共生活講道德主題一 無聲的朋友聽聽它們的訴說活動目標通過觀察,認識公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護公共財物，維護公共設(shè)施?；顒又仉y點知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施。活動準備繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程一、認識公用設(shè)施1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆車，并寫寫它的用途。3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認識更多的公用設(shè)施。4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？二、聽聽它們的訴說1、出示課件（教科書上的卡

28、通動畫）。2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？三、拓展活動討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？教學(xué)后記：（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施活動目標1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施

29、和自覺愛護公用設(shè)施。2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒又仉y點關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護公物?；顒訙蕚湔{(diào)查表，勞動工具或修理工具。活動過程一、活動動員1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。二、看看周圍的公用設(shè)施1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。3、分組調(diào)查（注意安全教育）。4、班級交流調(diào)

30、查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？三、說說我們的好點子1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準備。3、分小組活動。4、活動總結(jié)，寫活動日記。五、拓展活動組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。教學(xué)后記：主題二 大家生活在一起教學(xué)目標1、使學(xué)生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從

31、而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求?；顒訙蕚涫占瘋ト恕⒚俗杂X遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程一、尋找生活中的“細繩”學(xué)習(xí)主題故事在一根細繩面前1、討論：（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？（2）任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？2、交流講偉人、名人自覺遵守

32、公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？3、討論在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對二、尋找身邊的“細繩”1、觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。三、社會調(diào)查活動1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。2、注意事項：分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。3、開展調(diào)查活動4、

33、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？四、拓展活動1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。教學(xué)后記：主題三不怕一萬，就怕萬一教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。3、保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點： 1 、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。 2 、保護公共安全設(shè)施和標志

34、，自覺遵守公共安全?；顒訙蕚洌?1、 “公共安全宣傳員”標志60份 2 、安全用語設(shè)計紙16張 3 、表格60份活動過程： 一 、導(dǎo)入，揭題 師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。 課件出示：委任書 為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。 鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日 師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴

35、躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？ 二、 認識各種安全標志 1、 介紹規(guī)則 師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標志。（課件出示各種安全標志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準備。 2 、學(xué)生搶答。 3、 四人小組認識安全標志 師：下面這4個安全標志比較

36、簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！ 4 、交流 師出示答案：你答對了嗎？ 5、 說說生活中見過的安全標志 師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。 三 、了解怎樣注意公共安全 1 、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？ 師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進入第二關(guān)：實地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）

37、我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！ 2 、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？ 師：咦，車速

38、怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不?。?，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！ 3 、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標志牌正在勸

39、他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！ （課件出示） 四、 設(shè)計安全用語 1 、出示安全用語范例 師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔） 2 、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？ 師：那么在我們的生

40、活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？ 3 、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語 師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴?？纯茨囊唤M設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！ 4 、交流小組設(shè)計的安全用語 師：時間到，把你們組設(shè)計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個讀）老師覺得呀

41、，這幾組設(shè)計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？ 五 、總結(jié) 1 、評比、頒獎、宣誓 師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標志。請你撕下后面的貼紙，把標志貼在自己的左胸前。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做

42、起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。 宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！ 2 、總結(jié) 師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊！這么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！教學(xué)后記：主題四我們是鄰居教學(xué)目標1、懂得鄰里之間和睦相

43、處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。3、學(xué)會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間：一課時我們是鄰居活動目標使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會正確處理與鄰居的關(guān)系。活動準備圖片或課件?；顒舆^程一、了解自己的鄰居。1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。5、聯(lián)系實際討論：從你家與

44、鄰居的關(guān)系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？二、夸夸我的好鄰居1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。三、拓展活動1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄我為鄰居做好事，自愿張貼。2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴

45、通一次電話，表示節(jié)日的祝福。教學(xué)后記：主題五文明從我做起教學(xué)目標通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強社會公德意識。教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人?；顒訙蕚鋵懹谢顒觾?nèi)容的卡片等?；顒舆^程一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。1、布置任務(wù)。2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗活動。4、活動匯報分組準備匯報內(nèi)容和形式。二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報總結(jié)

46、“文明使者”的經(jīng)驗。選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。四、課外活動。1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；2、寫一寫，夸一夸。教學(xué)后記：第五單元 大自然在發(fā)怒的時候主題一 天有不測風(fēng)云教學(xué)目標1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。可怕的自然災(zāi)害活動目標1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面?；顒訙蕚?、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)

47、害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。4、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走5、你還知道哪

48、些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。二、記者特別報道1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。三、出版“自然災(zāi)害小剪報

49、” 1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。 3、學(xué)生分小組編輯剪報。 4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。教學(xué)后記：主題二 在這危急時刻教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。3、通過了解各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。教學(xué)重難點教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時刻如何自護互救的方法,并通過實踐演練形成一定的避險求生能力. 洪水來了活動目標1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。3、準備白紙、水彩筆等?；顒舆^程一、故事導(dǎo)入1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。2、老師講述故事。3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？4、小結(jié)過渡：洪水是猛獸