做好科研課題開題前準(zhǔn)備工作

1、做好科研課題開題前準(zhǔn)備工作還有一些教師認(rèn)為，教育科研無用、與己無關(guān)9搞科研辛苦，既浪費青春乂 擔(dān)風(fēng)險:更有其者，認(rèn)為搞科研就是湊湊材料，寫寫論文，獲取點名利罷了。凡此種 種，顧慮MMo那么教育科研究竟是怎么回事呢？它就是運(yùn)用教育科學(xué)理論和一 定的方法去研究教育現(xiàn)象和問題，探索未知的規(guī)律，解決新的問題。既能大面積 提高教育教學(xué)質(zhì)量乂能提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)。中小學(xué)的教育科研是以課題研 究為載體的，今天我們就重點談?wù)務(wù)n題研究的具體操作流程，希望能通過我們的 講座為大家揭去這層神秘的面紗。下面先山我來和大家談?wù)効蒲姓n題開題前的準(zhǔn) 備工作，即如何做好科研課題開題前的準(zhǔn)備工作。開題前的準(zhǔn)備工作主要有三項

2、：選題、立項、開題。它就相當(dāng)于一項建筑工 程施工前的籌劃、預(yù)算、備料。首先，選題顧名思義，就是選擇課題，就相當(dāng)于工程的“擇地命名"O選題 是一項思想性、科學(xué)性與實踐性很強(qiáng)的復(fù)雜勞動。比如：我們學(xué)校的外語課題組選擇了 “有效的培養(yǎng)學(xué)生語言技能的研究”這 一課題，就相當(dāng)于臨江開發(fā)商與政府洽談后決定在四中西側(cè)的棚戶區(qū)開發(fā)建設(shè)“鴻宇家園” 一樣。那么如何進(jìn)行選題呢？當(dāng)前，全縣上下正在進(jìn)行有效教學(xué)行 動策略研究，我們就要緊密結(jié)合本校實際，選擇最制約學(xué)校發(fā)展、最亟待解決的 瓶頸問題作為研究課題。像我們職業(yè)高中，山于受大環(huán)境的影響，來我校就讀的 大多都是四類苗，底子薄、基礎(chǔ)差、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、我們就要針對這些悄 況，進(jìn)行科學(xué)分析、論證，然后選擇課題。由此，選題是一項創(chuàng)造性的研究過程, 是科研活動的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。S有戰(zhàn)略眼光的教師總是把自己的注意力瞄準(zhǔn)在選題 上，這樣，選題前必須根據(jù)實際，慎密思考，選擇那些最具有實在意義、最值得 研究、乂具備研究條件的課題，即本著需要性、科學(xué)性、創(chuàng)新性及可行性原則（這 些原則就不過多的解釋了，大家可以査閱資料進(jìn)一步了解的），且不能盲從行事。另外，選題即不能片面追求級別高.重量級的“大”課題，也不能為了避免 風(fēng)險、走捷徑而“拿著那張舊船票重復(fù)別人的故事”，這是一種無端的勞民傷財 的無效勞動。更不能出于功利色彩而選擇大而空的課題。因而，選題切忌急功近 利與

4、步人后塵。第二.立項立項就相當(dāng)于工程的“申報” C這一環(huán)節(jié)包括兩方面內(nèi)容：課題論證和立項申報。首先要進(jìn)行課題論證。課題論證就是對課題的分析、評價和預(yù)測。課題論證 是課題立項的必備，它的質(zhì)量是決定課題能否通過審批的“敲門磚” °1、課題論證的準(zhǔn)備工作:(1) 資料檢索搜索和占有相關(guān)的研究資料，是課題論證的前提條件，是科研工作的®要組成部分。信息資料主要包括兩類內(nèi)容：一是教育實踐方面的有關(guān) 資料，從中發(fā)現(xiàn)研究課題已有的經(jīng)驗和問題;二是教育理論方面的有關(guān)資料，從中可以找到研究課題的理論依據(jù)和理論起 點。信息資料來源很多，可通過上*査詢，可向有關(guān)部門咨詢，也可向同行專家 請教等。(

5、2) 實際調(diào)查除了占有相關(guān)資料外，進(jìn)行有關(guān)該課題的實際調(diào)査研究工作也是十分必要的。如：座談、問卷、抽樣調(diào)查等。(3) 專家咨詢聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行論證，可以拓寬研究視野，提升課題研究的科學(xué)性和有效性。2、課題論證的主要內(nèi)容包括：論證課題的研究概況; U的和意義: U標(biāo)和內(nèi)容; 方法和步驟: 預(yù)期成果; 基本條件等。其中，和是講“為什么研究”的問題，是講“研究什么”的問題， 是講“怎樣研究”的問題，是講“研究U標(biāo)”，是講：如何保證” °(1)介紹課題研究的基本概況主要應(yīng)寫出省內(nèi)外對這一課題的研究悄況,既要有理論方面的，也要有實踐方面的。了解前人或他人對本課題或有關(guān)課題做 過哪些研究或

6、研究的指導(dǎo)思想、研究范W、研究方法、研究成果等。這樣才能說 清楚本課題的研究應(yīng)在哪些方面、在什么程度上有所發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新，才能在前人或 他人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，才能避免巫復(fù)勞動和無效工作。<2）論述課題研究的U的和意義這既是選題的依據(jù)，乂是對預(yù)期結(jié)果的總體設(shè)想，也是課題研究的價值所在。U的杲指對該項研究所要達(dá)到的最終結(jié)果或借助一定手段達(dá)到這種結(jié)果途徑的設(shè)想，有直接目的和間接目的之分。意:義則是對該項研究活動所造成的影響 的設(shè)想，是結(jié)果的結(jié)果，比U的更深一個層次，不能把二者混淆。（3）確定課題研究的主要B標(biāo)和內(nèi)容*這是課題論證的主要部分，也是課題研究的主攻方向，對研究活動起著導(dǎo)向作用

7、、激勵作用和穩(wěn)定作用。所以確定的 既要合理乂要有效。<4）說明課題研究的方法和步驟方法是一種思維方式和行為方武，是研究問題的一般程序和準(zhǔn)則。山于研究方法是一個比較復(fù)雜、并且技術(shù)性比較強(qiáng)的問 題，所以，在設(shè)計課題和研究過程中，研究者要具體說明研究所采用的方法和步 驟。方法：如行動研究法、實驗法、觀察法、調(diào)査法9個案法（對有代表性的學(xué) 生做個案分析，分類研究，跟蹤調(diào)査評價，寫出個案研究報告）。（喬所還要做重 點講解）步驟：一般中氏期課題可分為三個時段：（僅以三年期為例）實驗前期（2021年12月09年12月）開題前準(zhǔn)備、試驗初期實驗中期（2021年12月一一10年12月）總結(jié)經(jīng)驗、進(jìn)一步整改

8、實驗?zāi)┢冢?021年12月一11年12 月）提煉成果、結(jié)題驗收（5）設(shè)計課題研究的預(yù)期成果課題研究的預(yù)期成果是 對課題研究U標(biāo)做出的回應(yīng)，是課題研究結(jié)果的具體體現(xiàn)。其具體形武主要有研 究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)等，也可以將研究成果寫成著作、教材、手冊等，還可 以刻成光盤、錄像等電子版作品。（6）論證課題研究的基本條件和保障在論證中，要重點介紹課題負(fù)責(zé)人和課題組主要成員的研究能力、研究精力及分丄情況。論證中還要介紹現(xiàn)有的科研 條件，如研究資料、設(shè)備和經(jīng)費保證等。通過以上六個方面的研究論證，可以使研究者在研究過程中做到心中有數(shù)。研究者通過查閱資料、學(xué)習(xí)理論、確定研究方法、制定研究計劃等，使課題任務(wù) 得

9、到很好的落實，并自始至終沿著既定的U標(biāo)有序地進(jìn)行。立項申報：在對立項課題進(jìn)行充分論證之后，就要填寫課題申請、評審書。第三.開題顧名思義，就是開始課題研究。開題前要組織召開開題會（戰(zhàn)前動員會），就相當(dāng)于工程動工前的"誓師大 會"°1、開題會的U的主要是使課題組的全體成員對課題研究的目標(biāo)、意義、內(nèi)容和方法、步驟、規(guī)則等有更深入的理解和把握，為開始研究做好準(zhǔn)備。2、開題會一般由課題負(fù)貴人組織并主持，參會人員包括課題組全體成員及相關(guān)人員（實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、上級課題管理部門、有關(guān)專家等）。3、開題會的一般程序：課題負(fù)責(zé)人宣讀立項通知書，做開題報告，通過研究方案，研究部署第一階

10、段研究工作，領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)。這里，涉及到開題報告和研究方案的撰寫開題報告是課題主持人向課題組所 做的對課題研究從理論到實踐的全面系統(tǒng)的說明書，它更全面一些，側(cè)重理論層 面，論證相對多一些，主要闡明“為什么研究”、"研究什么”、和"怎樣研究"；而研究方案則是整個課題組實施研究的具體計劃書，是“施工”的藍(lán)圖，它 更具體一些，側(cè)重實踐操作層面。二者有重合之處，但不能混為一談。首先9 簡要談?wù)勯_題報告的撰寫方法1、課題名稱：如有效的培養(yǎng)學(xué)生語言技能的實 驗研究開題報告報告人：XXX2、引言:課題申報的基本請況，正式批準(zhǔn)立項時間，現(xiàn)在運(yùn)作到什么程度。3、課題的提出和重要意義

11、:山何問題，何種需要提出此課題，此課題的省內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨 勢如何，還有哪些待解決的問題，預(yù)計有哪些突破，其研究成果對未來有何理論 與實踐意義。4、指導(dǎo)思想和主要依據(jù):以何理論為指導(dǎo)。堅持什么樣的原則，R在探索什么，其理論和實踐依據(jù)是 什么？ 5、總體13標(biāo)和主要內(nèi)容創(chuàng)造構(gòu)建和完善何種理論、何種模式，探索何種規(guī)律、途徑、方法等，預(yù)期取得什么樣的效果。6、具體思路和方法步驟:將內(nèi)容分解成若干個子課題，承包到人，承擔(dān)子課題的課題組成員要寫出實 施計劃，各階段的時間分配、采用的主要方法、其基本操作規(guī)則等。7、保障措施和基本要求:8、相關(guān)理論、方法的學(xué)習(xí)與研究:9、組織分工與經(jīng)費管理:10、

12、落款：有效的培養(yǎng)學(xué)生語言技能的實驗研究課題組、日期下面，重點談?wù)勓芯糠桨傅慕Y(jié)構(gòu)與撰寫方法。（一）課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上 很多人寫課題名稱時，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)Sc這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題確立名稱呢？課題的名稱一定要言簡意賅、科學(xué)規(guī)范，所用的詞語、句型要規(guī)范、 科學(xué)、簡潔邙上制在20個字之內(nèi)）。課題名稱應(yīng)包含課題研究的對象、研究的問 題（范ffl）和研究方法三個要素。比如，“初中生語文學(xué)習(xí)方法的調(diào)査研究” C這里“初學(xué)生”是研究的對象，“語文學(xué)習(xí)方法”是研究的問題，“調(diào)查法"是

13、 研究的主要方法?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也 不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題、方法概括出來。（二）課題研究的U的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究 它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問 題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理 論和學(xué)術(shù)價值。這里我還以我校英語課題組的課題有效的培養(yǎng)學(xué)生語言技能的實驗研究 為例，社會信息化和經(jīng)濟(jì)全球化，使英語越來越重要，學(xué)校也空前重視英語教學(xué), 然而U詢的農(nóng)村英語教學(xué)由于學(xué)校條件差，師資薄弱而表現(xiàn)出教法單一.落后, 加之，近年來英語高考不考口試，導(dǎo)致不

14、®視學(xué)生英語語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，導(dǎo) 致農(nóng)村學(xué)生害怕用英語交流，或交流時語音不標(biāo)準(zhǔn)，語言不流利，不完整，語法 有錯誤，沒有一定的語感。新課程實驗六年的探索使我們認(rèn)識到：教學(xué)改革是課程改革中非常關(guān)鍵的一 環(huán)，教學(xué)改革的成功不應(yīng)該只是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容的革新，教學(xué)形式的 變化，而應(yīng)該主要體現(xiàn)為教學(xué)的實際效果。然而通過調(diào)査和觀察，我們發(fā)現(xiàn)，山 于教學(xué)策略不當(dāng)?shù)纫蛩?，?dǎo)致教學(xué)中無效和低效的現(xiàn)象確實仍然存在。針對以上 的情況，我們提出申報課題：“培養(yǎng)學(xué)生語言技能的實驗研究”，有意識的為學(xué) 生創(chuàng)設(shè)英語交流的大環(huán)境，營造一個學(xué)生能自由表達(dá)的輕松的氛ffl,積極鼓勵學(xué) 生參與課內(nèi)外實踐活動，喚起

15、學(xué)生用英語的意識，促使學(xué)生樂于用英語交流，會 用英語表達(dá)，逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。這樣有針對性地去寫，使別人一看就覺得的確有價值，科學(xué)性、實用性比較 強(qiáng)。（三）課題研究的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什 么要求等，這個方向或要求可以是哲學(xué)政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃, 也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。（可參考總課題的指導(dǎo)思想，在結(jié)合本 校實際。）（四）課題研究的U標(biāo)課題研究的U標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體U 的，要解決哪些具體問題。相對于U的和指導(dǎo)思想而言，研究U標(biāo)是比較具體的, 不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有13標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體 方

16、向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會彼各種因素所干擾。有效 的培養(yǎng)學(xué)生語言技能的實驗研究課題研究U標(biāo)可確定為:（一）通過本課題硏究，進(jìn)一步完善和豐S新課程有效教學(xué)理論體系，在行 動策略研究過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì), 大面積提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，提升學(xué)生的英語交際運(yùn)用能力。（二）通過本課題研究，教師要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會科硏，重構(gòu)教師角色，轉(zhuǎn)變 教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性，努力使自己朝著名師方向發(fā)展，有效促進(jìn)教師 專業(yè)發(fā)展，為持續(xù)提高教育質(zhì)量提供師資保障。（五）課題研究的基本內(nèi)容相對研究U標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、更明確。并且一個U標(biāo)可能要通過兒方面的研究內(nèi)容來

17、實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān) 系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特 別籠統(tǒng)、模糊，把研究的tl的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分 不利。因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點一點地去做。這里還以有效的 培養(yǎng)學(xué)生語言技能的實驗研究為例，這項研究的基本內(nèi)容就可分為:（1）充分發(fā)揮教材資源，建構(gòu)有利于提高學(xué)生英語語言表達(dá)能力的教學(xué)模式。（2 ）把農(nóng)村資源揉進(jìn)教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。大膽打破部分教材僵化的板塊，“活化"挖掘現(xiàn)行教材，適度拓展，注a在 生活實際中選取內(nèi)容，融入教學(xué)，使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生生活。（3）開發(fā)校園資源，營造“英語化”氛服學(xué)校設(shè)置

18、英語標(biāo)牌，英語走廊，教室里設(shè)立英語角，英語欄等，為學(xué)生開展 語言交流創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。（4 ）開展豐富多彩的英語課外活動。全校在文化走廊課時播放英語歌曲、繞口令、英語動畫片，英語錄象，每周 二.四為“英語日”，廣泛開展師生間，生生間的口語交流，教師進(jìn)行全程指導(dǎo), 并成立興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的英語特長。（5）引領(lǐng)學(xué)生走入生活，在生活中學(xué)習(xí)英語.用英語。通過觀察、調(diào)査、游戲、講故事、編短劇的方式在生活中鞏固，運(yùn)用所學(xué)話 題，最終達(dá)到提高英語語言表達(dá)能力。（六）課題研究的步驟課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的 安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都 是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都 要有規(guī)定。（七）課題研究的方法課題研究的方法很多，包括歷史研究法、行動研究法、 調(diào)査研究法.實驗研究法、比較研究法.理論硏究法、觀察法、文獻(xiàn)資料法、個 案研究法等。一