中班音樂教案10篇

1、中班音樂教案10篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀與收藏。中班音樂教案 篇1一、設(shè)計思路：從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個主題，怎么找個適意的切入口呢？我思考了一下，我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個切入口，但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗?zāi)?？我想了想?yīng)該從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。二、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒了解

2、多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。2、通過模仿剪刀的音樂活動，發(fā)展幼兒的想象力。三、活動準備：多種剪刀實物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結(jié)）。四、活動過程：1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題。2、師生共同交流介紹自己的剪刀。（1）師生互動介紹。（2）重點認識畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀。（3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀?！?、出示拼圖，讓幼兒猜事物。（1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢？你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰能告訴我？”（2）出示拼圖

3、，幼兒猜。4、音樂游戲。（1）老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”（2）改編歌曲我有小手，運用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂。中班音樂教案 篇2活動目標：1、 通過音樂律動感應(yīng)樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏。2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：音樂、樂器、ppt2、經(jīng)驗準備：會使用樂器活動重點：通過多種方式感知節(jié)奏活動難點：句式的掌握活動過程：一、 暖身活動1、 聽音樂進教室，故事引導(dǎo)，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運來了好多的木頭，他們準備開始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢？會用到什

4、么樣的工具？2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。3、認識三種工具，并學(xué)習(xí)他們的使用方法。二、 音樂律動1、 啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動作。 教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢？2、 配合音樂做動作。3、 啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動作。 教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣？怎樣釘？怎樣轉(zhuǎn)呢？4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。5、單人雙人鋸木頭游戲三、使用樂器伴奏1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演2、可多次表演，分組表演中班音樂教案 篇3一、活動目標：1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏的能力，

5、發(fā)展靈活性。3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。二、重點與難點：重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、小鼓20只，大鼓1只。2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法。有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。四、設(shè)計思路：我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運用我園

6、的"幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式"來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美（節(jié)奏美等）與創(chuàng)造的快樂。五、活動流程：提出問題觀察嘗試聯(lián)想應(yīng)用推廣展現(xiàn)交流（一）提出問題：1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：歡樂的鼓進教室，找只小鼓做朋友吧。；你們身體上的小鼓在哪兒呢？讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師?。?）"比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽"。能聽音樂伴奏的速度，完整表演。（2）請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。"你們的小鼓真聽話"。鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。（3）送小鼓休息去。"

7、小鼓在找動作最快的朋友。"2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：腳印"上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的？""我們請客人老師一起來看看"。（1）看錄相片，最后特寫：腳印。（2）瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。集體復(fù)習(xí)歌曲腳印。b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的（ba ji ba）。（二）觀察嘗試：復(fù)習(xí)歌表演：現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去？從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再完整表演。結(jié)束照型，可講

8、講各種留下的腳印。（三）聯(lián)想：自編節(jié)奏型："你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒。"除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏？（幼兒隨意踩，老師學(xué)）（四）應(yīng)用推廣：1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍？（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。活動反思：本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。整個活動，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了

9、幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。而活動設(shè)計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學(xué)活動讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效

10、益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。中班音樂教案 篇4【活動目標】1、在情形中學(xué)唱歌曲小黃鴨，并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。【活動準備】1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)2、ppt課件、小黃鴨音樂【活動過程】一、水中游來小黃鴨-引進和體驗(出現(xiàn)大浴缸)師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)二、小小黃鴨呷呷叫-感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問：1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?(觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由2、師：你們知道我為什么喜

11、歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。(教師演唱唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這里當作一個大浴缸，一起來做游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)5、師：你們是怎樣玩水的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)6、小結(jié)：教師用*. * *.

12、* | * - |的節(jié)奏語言進行總結(jié)。(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|，幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點節(jié)奏)7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨。師：請你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?9、師：小黃鴨可能在說什么?(教師在此時引導(dǎo)幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招

13、呼，聲音響一點等等)10、師生合唱A段2遍。(此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當中出現(xiàn)的題目進行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)三、玩玩唱唱重點提問：1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?(教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱)4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?(教師引導(dǎo)幼兒在

14、"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?(在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，

15、出現(xiàn)很多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三、小小黃鴨合唱隊-分組歌唱(一)、齊唱練習(xí)重點提問：1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)4、謝

16、謝你們幫忙，他們總算分好了!(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊)5、這下可以演出了?？墒穷}目又出現(xiàn)了，分成三組以后每組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能往幫助他們嗎?(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿看)6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)7、小黃鴨合唱隊豫備好了，我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)8、正式表演的

17、時間到了，我們快來表演吧!(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)中班音樂教案 篇5一、活動目標1喜歡參加音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗。2感受樂曲的歡快氣氛，切準4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動作。二、重點和難點這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準節(jié)奏，并且運用歡快的動作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導(dǎo)幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。2制作一個山洞可供幼兒玩耍。3若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。四、設(shè)計思路為大班的幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏

18、，因為在兒童作品中很多是2/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。五、活動流程角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲角落活動中進一步表現(xiàn)樂曲中班音樂教案 篇6活動目標：1.通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，激發(fā)幼兒對親人的關(guān)愛。2.感應(yīng)歌曲速度的快慢，初步認識新節(jié)奏。3.通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力。活動準備：甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶?；顒恿鞒蹋簭?fù)習(xí)律動感受歌曲旋律樂器伴奏音樂游戲一、復(fù)習(xí)歌

19、曲律動我愛媽咪，在媽媽與寶寶分享母親節(jié)禮物的同時，激發(fā)幼兒對親人的關(guān)愛。媽媽：寶寶們，今天媽媽真開心。因為我收到寶寶們送的母親節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書、玩具，但我最喜歡的這件禮物是用錢也買不到的，最珍貴的，它就是你們對媽媽的愛。1.放歌曲我愛媽咪媽媽和寶寶們聽音樂唱歌做律動。二、故事引導(dǎo)：送禮游戲，感受歌曲旋律1.禮物狂想。媽媽：母親節(jié)也是外婆、奶奶的節(jié)日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答寶寶和媽媽聽第一遍音樂。（要求：媽媽和寶寶安靜的聽，用手輕輕拍節(jié)奏。）媽媽：寶寶你們送的禮物是什么形狀的，怎么拿？幼兒用語言和動作表現(xiàn)。媽媽和寶寶聽第二遍音樂（要求：用拿禮物不同的動作表現(xiàn)音樂速度

20、的快慢）媽媽：剛才的音樂里出現(xiàn)了一個新節(jié)奏，我們叫它ti ri ti ri。2.幼兒認識新節(jié)奏。三、樂器伴奏感受音色特質(zhì)。媽媽：媽媽這里有兩種樂器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽聽他們的聲音。1.幼兒聽兩種樂器的聲音，分辨長音和短音。2.樂器伴奏。a段：銅碰鐘演奏。間奏：輕哼旋律。b段：圓舞板演奏。四、音樂游戲送禮給外婆。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型，感應(yīng)歌曲速度的快慢。1.送禮之旅媽媽：我們?yōu)橥馄?、奶奶買好禮物，現(xiàn)在我們一起送禮去。a段音樂：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）間奏：變換各種交通工具。b段音樂：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車、汽車、飛機、船）2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。媽媽：剛

21、才寶寶和媽媽一起坐了許多的交通工具?，F(xiàn)在媽媽請寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。3.聽音樂，幼兒做造型動作?；顒臃此迹焊枨螒蛩投Y給外婆，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂句，簡單有趣、符合中班幼兒年齡特點，不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)己的感受，我也給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為

22、了更好體現(xiàn)出活動中的親情氛圍，在活動中，當起17位孩子的“媽媽”，還大膽運用夸張、豐富的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣。中班音樂教案 篇7設(shè)計意圖：加油干是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強弱分明設(shè)計意圖：“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強弱分明；氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合中班幼

23、兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計了這節(jié)音樂課加油干，加油干的勞動場景來源于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容；通過傾聽、動作和情緒的渲染，引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲中勞動號子的歡快、有力，讓幼兒在主動、快樂的參與中體驗歌唱的快樂。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時結(jié)合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ，運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。活動目標1、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)

24、容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。2引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。3、初步認識圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。4、喜歡參與活動，體驗歌唱活動的樂趣?；顒又仉y點認識圖譜并能看指揮進行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢?；顒訙蕚?、課件：節(jié)奏圖譜、軍民大生產(chǎn)加油干電影片段、2、音樂加油干。3、場地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，活動過程：一、 觀看音樂伴奏的課件，感受樂曲，熟悉旋律，提問（ 1）、請寶貝們看一看，他們在干嘛？（勞動）看看人們在勞動時是怎樣的，發(fā)出什么聲音。（ 2）、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡

25、電影里的什么聲音，當你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油？二、 學(xué)唱歌曲加油干1師：加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動，我們也來學(xué)下這首為勞動加油的歌吧。放歌曲加油干。2教師范唱。（無音樂伴奏）請幼兒說說老師唱了什么？現(xiàn)在老師來勞動，你們來為我加油。你們聽老師勞動的時候，嘴巴里會發(fā)出什么聲音？（引出“嗨喲”）3師：現(xiàn)在你們來勞動，老師為你們唱加油歌?。◣熡R練唱）幼兒跟著老師演唱。4師生完整演唱。幼兒跟著教師哼唱，并隨音樂有力地喊出“嗬嗨” 。教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油

26、。幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。5、用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。（1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。（2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？（3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。（4）幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。6、用打擊樂器打節(jié)奏（1）我們用手拍出來的聲音太小，表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀，老師給小朋友們帶來了一些東西，它發(fā)出來聲音可好聽了（拿出打擊樂器，讓小朋友們自己搖搖敲敲打打）。（2）大家奏出來的聲音很亂，不好聽，來跟著老師有節(jié)奏的練習(xí)一下（1 2 1 2 1234 ）。（3）跟著音樂演奏（老師打小鼓）。7、大

27、家一起合作演唱加油干，動作自由表現(xiàn)。中班音樂活動設(shè)計種瓜中班音樂教案 篇8活動設(shè)計背景洋娃娃和小熊跳舞是中班主題活動好朋友中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感?；顒幽繕?結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標。）1、學(xué)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱

28、時做到吐字清楚、唱準曲調(diào)；2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。教學(xué)重點、難點富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。活動準備物質(zhì)準備：1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律活動過程1、導(dǎo)入：在律動郊游中邊表演邊進教室。師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在

29、森林里。2、欣賞歌曲師：噓聽，森林里傳來了動聽的音樂聲?？隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒?。（播放音樂洋娃娃和小熊跳舞）師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？（教師出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）3、學(xué)唱歌曲（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？師：他們在跳什

30、么舞？師：小熊是怎樣跳的？師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？（教師適當?shù)乇頁P幼兒）師：老師想跟小朋友玩一個好玩的.游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）（師幼一起演唱歌曲）page_break 師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）師：紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼

31、兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。（教師出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）4、創(chuàng)編歌詞洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們

32、愿意跟他們一起玩么？洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？師：我們將洋娃娃和小熊跳舞這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。（給小朋友思考2分鐘）（教師請2到3個幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好

33、朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）5、活動延伸師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）教學(xué)反思page_break 根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，我選擇了洋娃娃和小熊跳舞這首貼近幼兒生活，

34、又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲洋娃娃和

35、小熊跳舞，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點來突破。整節(jié)歌唱課，生動而活潑，教師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當運用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動。我采用故事講述導(dǎo)入，將幼兒帶進歌曲的情景當中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標。整個活動過程中，我的教學(xué)語言親切生動，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個個熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中，在和小雞小鴨打招呼的時候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小

36、鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。整個活動，幼兒都表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學(xué)習(xí)，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演，并進行歌詞的創(chuàng)編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為幼兒創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將幼兒的激情進一步調(diào)動了起來。在教學(xué)過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時不時會若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學(xué)活動當

37、中，但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng)，并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。中班音樂教案 篇9活動目標：1、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。2、通過對歌曲的感受和體驗，使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動，熱愛生活的情感?；顒又仉y點：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象?；顒訙蕚洌呵诳烊撕蛻卸枞艘魳?、ppt活動過程：一、導(dǎo)入（一）發(fā)聲練習(xí)（二）參觀廚房1、出示廚房圖片師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！2、"廚師"和小朋友問好。師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好"3、出示圖片說說

38、廚師的本領(lǐng)。師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？小結(jié)：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。二、學(xué)唱歌曲1完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。提問：歌曲中有誰？過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？2教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？3結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）4、學(xué)唱歌曲第一段。師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？一起來聽.5結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。提問：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）6、學(xué)唱歌曲第二段。師：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。7、結(jié)合圖譜、動作完整演唱歌曲師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。三、師生合作表演唱（1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？（2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人