五年級思品學業(yè)檢測教學計劃

1、五年級思品學業(yè)檢測教學計劃 · 總體目標品德與社會是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好的品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。通過本冊的教學逐步引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發(fā)展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發(fā)展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。· 班級情況分析我所任教的五（1）、五（2）這兩個班都是團結上進、活潑誠實的班集體，絕大部分學生有著良好的思想素質。

2、因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。不過雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。 畢竟五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。· 總體要求（一）對教師的要求品德與社會教學已不

3、是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導，力求給學生展現(xiàn)更豐富的世界。它立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調適。因此對教師來說，在教學中要做到以下幾點要求： 1.通讀教材，認真?zhèn)湔n，深入理解教材，充實教材內容。教師可以根據(jù)教材內容的特點，引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。也利用網(wǎng)絡資源，引導學生探索更加廣闊的世界。體現(xiàn)新課標“自主、合作、探索”的精神。2.教學中特別要注意與其他學科內容相結合，與社會生活相聯(lián)系。注意創(chuàng)設情境，把課上“活”，開發(fā)教學資源，把課上“實”，組織學生活動，

4、把課上“樂”。3.在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生良好的思維習慣，積極引導和組織學生參與社會實踐活動，提高學生分析問題、解決問題的能力，學會靈活運用，培養(yǎng)學生的應變能力。4.在教學中，要引導學生多關注社會，關心熱點時事；關注生活，積累生活經驗，了解生活常識。要讓學生多收集資料，積累他們的知識量，拓寬他們的知識面。5. 教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。針對不同學生采取不同的教學措施，加大對學困生的輔助力度，注重分層教學，讓每一個學生都得到不同的發(fā)展。6以單元復習為主，提煉知識點，讓學生明確單元知識體系。做好授課

5、與練習相結合，每單元講完后，要及時進行練習鞏固知識，做好查漏補缺工作。在練習的選擇上，保證有效性與針對性，特別要注重答題方法與技巧的訓練。（二）對學生的要求對學生來說，學好思品課，也需要做好幾點： 1.學生要端正態(tài)度，對思品引起足夠的重視，不能認為學好學差無關緊要。 2.養(yǎng)成良好的學習習慣，課上多思考，勤參與，保證聽課效率，課后及時鞏固復習。 3、重視課本知識，以課本的基礎知識為主，加強識記與理解。 4、以基礎知識為落腳點，能舉一反三，觸類旁通，靈活運用知識。 5.對于學習中產生的疑問能及時提出，及時解決，不把問題留到課后。· 教學進度周次教學內容課時書中練習內容 1 2 3 4 5

6、67891011121、我更了解自己2、我是自己的主人3、我心中的那顆“星”4、怎樣與人相處 第一次單項練習5、男生女生不一樣國慶節(jié)放假6、心中有“規(guī)則”第二次單項練習7、我們的班級 第三次單項練習8、我在班級中的權利 9、班級中的“崗位”第一次綜合練習10、我們在行動 第二次綜合練習11、讓我們來尋根 第三次綜合練習2 2 2222222 2第一課時：自我欣賞 正視缺點 克服缺點的辦法 第二課時：自我挖潛 取人之長 自我激勵第一課時：學會獨立思考 列舉在生活學習中堅持自己正確意見的事情第二課時：自我控制訓練 自我管理第一課時：搜集我心中的“星”的資料第二課時：了解耀眼星光背后的故事 感悟從“

7、星”身上得到的收獲第一課時：我的光榮簿 嘗試學會贊美第二課時：學會溝通 學會交往 學會聆聽 選擇 第一課時：統(tǒng)計男女生的差異 男生沙龍 第二課時：女士俱樂部 男女生取長補短復習1-5課練習內容第一課時：了解生活中制訂的規(guī)則 反思不遵守規(guī)則的行為第二課時：我心中的規(guī)則判斷與填空第一課時：我們和班級的關系 闡述我從班集體中得到了什么第二課時：概述班級的特點，設計班歌，班徽，班色等 我在班級中的貢獻 簡答第一課時：我在班級中享有的權利 正確行使自己的權利第二課時：學會尊重他人的權利 第一課時：了解班級崗位第二課時： 知曉班干部的苦與樂 給自己設個崗位 基礎為主，緊扣書本 第一課時：了解別班的真實情況

8、 了解本班的優(yōu)勢及 存在的問題 第二課時：制訂班級工作改進 計劃 適度拓展，聯(lián)系生活 第一課時：搜集尋根的故事 第二課時：了解我們的根綜合運用，鍛煉能力· 教學措施根據(jù)兩個班各個層次學生的學習情況，我決定在今后教學中有針對性地采取以下措施。1. 明確提出多層次的教學要求 教學要求要具體，對不同層次的學生提出不同的教學要求：中等層次要求宜緊扣教材；高層次要求宜在教材基礎上加深拓寬；低層次要求宜在難度上略有降低。2. 精心設計多層次練習根據(jù)多層次教學的要求，練習也可設計3個層次。一般學生都要完成基本練習；對于全部完成基本題有困難的學生，可免做部分題目；對于一些綜合性的題目，供有潛力的學生完成。對于優(yōu)等生，向他們的練習質量提出要求，確保答題的正確率。對于中等生，要在課堂上多向他們提問，鼓勵他們大膽開口表達，提高他們的自信心。了解他們在學習過程中的困難所在，及時引導和幫助，糾正不良學習習慣和方法。對他們以激勵為主，在課堂上盡量給他們提供一些較為簡單或者經過努力后能夠完成的任務，對他們每一點進步都給予肯定，以調動他們學習的成就感和積極性。及時督促他們課前預習和課后復習。面對后進生，嚴密注意這幾個人的課堂表現(xiàn)，有開小差、講話等不良現(xiàn)象及時批評制止。改變他們懶散隨便的學習