部編人教版新版小學(xué)一年級語文上冊《大還是小》優(yōu)秀說課稿

1、部編人教版新版小學(xué)一年級語文上冊大還是小優(yōu)秀說課稿部編人教版新版小學(xué)一年級語文上冊大還是小優(yōu)秀說課稿第一課時一、教學(xué)目標（一）知識與技能1 、能認、會讀本課11個生字。2 、能理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。（二）過程與方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)會認讀本課的生字，理解課文內(nèi)容，體會我想要長大的心情。（三）情感、態(tài)度、價值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立獨立自主的意識。二、教學(xué)重難點（一）重點1、認讀生字詞。2、有感情地讀課文。（二）難點體會我想要長大的心情。三、教具準備1、多媒體課件。2、生字卡片。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、介紹新朋友。師：老師認識了兩個新朋友，你們想認識他

2、們嗎？這是大明，向他大聲招呼吧！這是小明2、介紹課堂競爭機制。師：你們想快點兒長大，還是永遠當一個小孩子呢？今天，我們就來比一比哪一組的小朋友更厲害。（二）初讀課文，認識生字1、老師范讀課文。師：挑戰(zhàn)要開始了，你們準備好了嗎？翻開書96頁，認真地聽老師讀。2、自由讀課文，圈出生字。師：你們想不想讀一讀課文呢？接下來，自由讀課文，一邊讀，一遍圈出生字。3、拼讀生字1）點名拼讀師：剛剛讀了課文，這些字你們認識了嗎？說一說，認識了哪個字，并拼讀。2）老師帶讀師：你們真聰明，把這些字全都拼讀出來了。再跟著老師一起讀一遍。3）齊讀4、摘果子游戲，檢測生字。1）點名讀，生跟讀師：你們掌握得真不錯。接下來，

3、我們玩摘果子的游戲，讀對了，蘋果就會掉下來。XXX跟他讀。5、開火車讀（去拼音）師：我把生字的拼音去掉，你們還認識嗎？那大家一起來開火車吧！生：。6、齊讀（去拼音）師：火車穩(wěn)穩(wěn)地到站了。我們再齊聲讀一讀這些生字。7、認讀詞語1）生帶讀師：生字寶寶帶著他們的朋友來了，我們?nèi)タ纯?。請小老師來帶讀。（三）理解課文，朗讀課文1、學(xué)習(xí)12自然段。1）點名讀。師：生字寶寶很淘氣，藏到了課文當中，你們還能認出他們來嗎？看到1-2自然段，老師請一個小朋友來讀。2）回答問題。我什么時候覺得自己很大？（用直線標出來）為什么覺得自己很大？（體會我此時的心情）3）齊聲朗讀師：你們能讀出自信、得意的感覺嗎？試一試。2、

4、學(xué)習(xí)34自然段師：我什么時候覺得自己很小呢？看到3-4自然段。1）齊聲讀2）回答問題。我什么時候覺得自己很小？（用波浪線標出來）為什么覺得自己很小？（體會我此時的心情）3 、學(xué)習(xí)56自然段師：文中我究竟想快點長大還是不要長大呢？看到5-6自然段。1）齊讀2）回答問題文1）老師帶讀師：我們已經(jīng)體會了文中我的心情，接下來我們就把這種心情讀出來。先跟老師來讀一讀。2）分小組讀師：剛才呀，每一組的小朋友都很認真，獎勵一顆星星?，F(xiàn)在我們分小組讀，1-2大組為一組，3-4大組為一組?？茨且唤M讀得更有感情。（四）交流討論師：我們弄明白了小明什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。老師想請你們說一說，你們什么時候覺得自己很大，什