第八講-現(xiàn)代漢語規(guī)范化

1、課堂作業(yè) 請分組完成 思考與練習(xí)： 第4題 第11題 結(jié)構(gòu)方結(jié)構(gòu)方式式例字例字聲母聲母韻韻 母母 聲調(diào)聲調(diào) 韻頭韻頭（介音）韻腹韻腹（主要元音） 韻尾韻尾（元音）（輔音） 光gunggung陰平陰平勛xnxn陰平陰平夜y零聲母零聲母i去聲去聲會huhue ei去聲去聲尤yu零聲母零聲母io ou陽平陽平列l(wèi)ili去聲去聲喔w零聲母零聲母uo陰平陰平活huhuo陽平陽平妙miomiu去聲去聲 P92第11題不能省略兩點(diǎn)的，只限于出現(xiàn)在聲母n、l后面。因為聲母n、l既能跟撮口呼韻母相拼，又能跟合口呼韻母相拼，如果省略了，有些音節(jié)就會發(fā)生混淆。如： n（女）nu（努） l（濾）lu（路） 跟j/q/

2、x相拼時省去兩點(diǎn)，因為j/q/x不跟合口呼韻母相拼，不會產(chǎn)生混淆。例如： jj（舉） jeju（決） qequ（卻） qanqun（圈） xx（需） xanxun（宣） 如何跟小學(xué)生講聲調(diào)的標(biāo)法？如何跟小學(xué)生講聲調(diào)的標(biāo)法？調(diào)號調(diào)號聲調(diào)符號標(biāo)在一個音節(jié)的主要元音（韻腹）上：聲調(diào)符號標(biāo)在一個音節(jié)的主要元音（韻腹）上： b（步） ki（開） xi（下） mio（秒） yn（因） fng（放） qin（前） shung（雙） wng（望）在在iu、ui這兩個韻母中，聲調(diào)符號應(yīng)標(biāo)在后面的這兩個韻母中，聲調(diào)符號應(yīng)標(biāo)在后面的u或或i上面：上面：xi（修） tu（腿） qi（求） du（對）調(diào)號標(biāo)在調(diào)號標(biāo)在i

3、上面時，上面時，i上的點(diǎn)要省去：上的點(diǎn)要省去：y（衣） xn（新） gu（貴）輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)：輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)：zhuzi（桌子） wnshang（晚上） lubo（籮卜） 聲調(diào)符號標(biāo)在一個音節(jié)的主要元音（韻腹）上聲調(diào)符號標(biāo)在一個音節(jié)的主要元音（韻腹）上 能夠充當(dāng)韻腹的元音主要有：能夠充當(dāng)韻腹的元音主要有： o e 爸爸b 伯伯b 歌歌g 雞雞j 屋屋w 女女n 欸欸 資資z 師師sh 兒兒r 抬抬ti 黑黑hi 飽飽bo 收收shu 瞎瞎xi切切qi 抓抓zhu 活活hu 缺缺q 交交jio 劉劉i 快快kui 堆堆du 山山shn 本本bn 見見jin 林林ln 管管gun 吞吞tn 圈圈q

4、un 群群qn 剛剛gng 蒙蒙mng 紅紅hng 晴晴qng 講講jing 雄雄xing 逛逛gung 翁翁wng o 或或ei或或u（同時出現(xiàn)往后標(biāo)）（同時出現(xiàn)往后標(biāo)）第八講 現(xiàn)代漢語規(guī)范化 一、什么是漢語規(guī)范化？ P9 漢語規(guī)范化，就是根據(jù)漢語的發(fā)展規(guī)律漢語的發(fā)展規(guī)律來確定和推廣語音、詞匯、語法語音、詞匯、語法各方面的標(biāo)準(zhǔn)，以便進(jìn)一步地發(fā)揮漢語的社會交際作用，促使?jié)h語朝著健康的方向發(fā)展。二、把握好現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn) （一）語音方面以北京語音北京語音為標(biāo)準(zhǔn) 任何民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)音都應(yīng)以某個地點(diǎn)方言為準(zhǔn)，不然就會使人無所適從。 以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。 北京語音中過濫的兒化

5、、輕聲等都不是學(xué)習(xí)的對象。 “您從這兒這兒一直往東邊兒東邊兒走，頂多有一、二里地，就是一個十字路口兒口兒，到了那兒那兒您就別再往東邊兒東邊兒走了，那兒那兒是金魚兒金魚兒胡同兒同兒；您也別往北邊兒北邊兒拐，北邊兒兒是燈市口兒口兒；您得往南邊兒南邊兒拐，一拐彎兒彎兒就是王府井北口兒口兒了?！?“東邊兒東邊兒，南邊兒南邊兒，北邊兒北邊兒，我們南方只說左邊左邊兒兒，右邊兒右邊兒，怎么北京這么多邊兒邊兒？” 此外，鼻音過重，連讀中過多的連音、減音現(xiàn)象是普通話進(jìn)行規(guī)范的重要內(nèi)容。 不過說好標(biāo)準(zhǔn)的普通話還是要帶點(diǎn)兒“京味”。 異讀詞的規(guī)范 成績成績：取消音j，統(tǒng)讀作j 指甲指甲：取消音zh，統(tǒng)讀作zh 教室

6、教室：取消音sh，統(tǒng)讀作sh （二）詞匯方面以北方方言北方方言為標(biāo)準(zhǔn) 舍棄北方方言中過土俗的詞語 老爺兒太陽（北京話） 顛拿、提（河南話） 不要把常用的方言詞匯直接套上普通話聲調(diào)使用 鐘小時、鐘頭 沖涼洗澡 桶子桶 媽媽娘老子 應(yīng)從其他方言或外語中不斷吸取所需要的詞 沙發(fā)、拷貝（英語） 搞、垃圾、尷尬 普通話詞匯規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)：可參考現(xiàn)代漢語詞典 （三）語法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作典范的現(xiàn)代白話文著作作為規(guī)范 中華人民共和國憲法多人反復(fù)推敲的文件，具有廣泛代表性。 避免誤用方言語法 我走先。我先走。 我再穿多一件衣服。我再多穿一件衣服。 你的蘋果大過我的。你的蘋果比我的大。 我復(fù)習(xí)了。我有復(fù)習(xí)。

7、 吸收方言有用的語法現(xiàn)象 吳語“穿穿看”、“唱唱看”三、中華人民共和國國家通用語言文字法 中華人民共和國國家通用語言文字法 于2000年10月31日第九屆人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議上通過通過，2001年年1月月1日日起施行施行。（一）語言文字是國家民族生存和發(fā)展的重要條件（一）語言文字是國家民族生存和發(fā)展的重要條件 共同的語言共同的語言是現(xiàn)代民族形成民族形成的重要條件重要條件之一。 語言文字語言文字是人們最重要的交際工具最重要的交際工具，是維系社維系社會會的最基本的紐帶紐帶，是一個國家國家、一個民族民族的代代表和象征表和象征。 語言文字的健康、純潔和正確使用健康、純潔和正確使用，關(guān)系到

8、國家的主權(quán)主權(quán)和民族的尊嚴(yán)尊嚴(yán)，關(guān)系到國家的統(tǒng)一和團(tuán)統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)結(jié)，關(guān)系到社會的發(fā)展社會的發(fā)展。 （二）語言文字是法（二）語言文字是法 古代相關(guān)立法古代相關(guān)立法 我國古代很早就出現(xiàn)過關(guān)于語言文字的法律。如 清雍正六年也曾規(guī)定：不會說官話，不得參加科舉考試。 文革后我國語言文字的立法情況文革后我國語言文字的立法情況 1.中華人民共和國憲法中華人民共和國憲法（1982） 第19 條 國家推廣全國通用的普通話。 2.中華人民共和國民族區(qū)域自治法中華人民共和國民族區(qū)域自治法（1984） 第37 條第 3 款 招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，有條件的應(yīng)當(dāng)采用少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語言講課；小學(xué)高年級

9、或者中學(xué)設(shè)漢文課程，推廣全國通用的普通話。 第49條 少數(shù)民族干部在學(xué)習(xí)、使用本民族語言文字的同時，也要學(xué)習(xí)全國通用的普通話和漢文學(xué)習(xí)全國通用的普通話和漢文。 3. 中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法 （1995） 第12條 漢語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。 4. 中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義務(wù)教育法（1986） 第 6 條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣全國

10、通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。 5. 中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則（1992） 第 24 條 實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學(xué)和各種活動應(yīng)當(dāng)使用普通話。 第 25 條 用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在小學(xué)高年級或者中學(xué)開設(shè)漢語文課程，也可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提前開設(shè)。 6. 幼兒園管理條例幼兒園管理條例（1989） 第 15 條 幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族為主的幼兒園，可以使用本民族通用的語言。 7. 中華人民共和國廣播電視管理條

11、例中華人民共和國廣播電視管理條例（1997） 第 36 條 廣播電臺、電視臺應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的語言文字。廣播電臺、電視臺應(yīng)當(dāng)推廣全國通用的普通話。 8.國務(wù)院批轉(zhuǎn)國家語委關(guān)于當(dāng)前語言文字工作請示國務(wù)院批轉(zhuǎn)國家語委關(guān)于當(dāng)前語言文字工作請示的通知的通知（1992年國務(wù)院63號文件） 到本世紀(jì)末，以漢語授課的各類學(xué)校普通話要成為校園語言，黨政機(jī)關(guān)的工作語言，社會“窗口”行業(yè)的服務(wù)語言，文化陣地的宣傳語言。 9.關(guān)于加強(qiáng)高等師范院校推廣普通話的通知關(guān)于加強(qiáng)高等師范院校推廣普通話的通知（1987年國家教委和語委發(fā)出） 規(guī)定“使用普通話教學(xué)是師范院校合格畢業(yè)生的必備條件。” 10.關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校普通話和漢語拼音

12、教學(xué)的通知關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校普通話和漢語拼音教學(xué)的通知（1978年教育部發(fā)出）三、國家通用語言文字法內(nèi)容與精神簡介 第一章第一章 語言文字本身的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)語言文字本身的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 一、提出了“語同音語同音、書同文書同文”的要求。 普通話普通話和規(guī)范漢字規(guī)范漢字 “規(guī)范漢字”：一系列由國家研制、頒布的字表規(guī)定的字。 第一批異體字整理表、簡化字總表、印刷通用漢字字形表、現(xiàn)代漢語常用字表、現(xiàn)代漢語通用字表， 還有專門為信息處理研制的許多字表，如信息處理用GB130001字符集漢字部件規(guī)范、 信息處理用GB130001字符集漢字筆順規(guī)范、漢字結(jié)構(gòu)方式表、漢字統(tǒng)一部首表 。 二、推廣和推行要達(dá)到怎樣的水平？

13、推廣和推行規(guī)范漢字：推廣和推行規(guī)范漢字： 文字標(biāo)準(zhǔn)是硬的，推行規(guī)范漢字，就是要嚴(yán)格按照各種字表寫字、讀字、打字、教字。 推廣和推行普通話：推廣和推行普通話： 有點(diǎn)彈性，國家的規(guī)劃是“2010年基本普及普通話，21世紀(jì)中葉普及普通話”。 “2010年基本普及普通話年基本普及普通話”的含義是： 1、不同方言區(qū)的人之間進(jìn)行交際基本沒有障礙。 2、受到中等教育的人在必要時能自覺地說普通話。 3、有關(guān)人員取得相應(yīng)的普通話等級證書。 “21世紀(jì)中葉普及普通話世紀(jì)中葉普及普通話”的含義是： 1、不同方言區(qū)的人之間進(jìn)行交際沒有障礙。 2、受過中等教育的人能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。第二章第二章 語言文字在各個領(lǐng)域中

14、應(yīng)用的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)語言文字在各個領(lǐng)域中應(yīng)用的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 一、哪些地方應(yīng)該或必須用普通話和規(guī)范漢字？ 1.公務(wù)公務(wù)語言和公務(wù)公務(wù)用字。見第九條第九條。 2.教學(xué)教學(xué)語言和教學(xué)教學(xué)用字。見第十條第十條、第二十條第二十條。 一方面是：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)本身要以普通話為教學(xué)語言、以規(guī)范漢字為教學(xué)用字（課堂語言和課堂用字、校園語言和校園用字）。 另一方面是：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)還負(fù)有通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字的任務(wù)。 3.宣傳宣傳語言和宣傳宣傳用字。見第十一條第十一條、第十二條第十二條。 4.電腦電腦語言和電腦電腦用字。見第十五條第十五條。 第十八、十九條：推廣普通話和推行規(guī)范漢字的工具和辦法。 第十六、十七條：可以使用方言和不規(guī)范字的場合。 “確需確需” “批準(zhǔn)批準(zhǔn)”第三