人教版小學語文六年級上冊《第八組：25伯牙絕弦》優(yōu)課導學案_3

1、一、激趣導入。放高山流水曲，看故事，猜人物。1、同學們，今天，老師帶來了一個小故事，請大家邊聽邊看故事，2、猜一猜故事里講的是誰？（俞伯牙）板書：伯牙3、對，這就是伯牙學琴的故事?，F(xiàn)在我們聽到的曲子就是高山流水。4、伯牙再給世人留下這首千古流芳的曲子后，卻絕弦了。板書：絕弦5、誰來讀一讀“絕弦”？指導讀準“弦。”（1）指名3名學生讀。（2）誰絕弦？（伯牙絕弦）一起讀，“伯牙絕弦?！?、“伯牙絕弦”是什么意思？（伯牙弄斷琴弦，再也不彈琴了）5、伯牙為什么要絕弦呢？今天，我們就來學習伯牙絕弦的故事。二、指導朗讀，讀準，讀出韻味。1、請同學們打開課本137頁，放開聲音把課文讀一遍。2、老師范讀。同學

2、們讀得真認真，老師也想讀一讀了，想聽嗎？老師有個要求，你們聽的時候，要注意老師讀書的節(jié)奏和語氣。6、誰也來讀一讀？就選其中的一句來讀。（1）生1：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（評：氣韻并存，真好！）（2）生2：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“洋洋細弱江河！” 你兩句都能讀好了。還懂得抓住兩個語氣詞“哉、兮”來讀古文，先延長讀音，再稍作停頓，這樣，古文的韻味就讀出來了。你真會讀書！ 誰也想像他這樣讀一讀這句話？指名2名學生讀。 全班一起讀。（3）生3：“伯牙所念，鐘子期必得之?！蹦氵@個“必得”讀得真自信。（4）生4：“伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終生不復鼓?！?/p>

3、 我想，你肯定理解這個句子的意思，請你說說。 “謂”的意思是什么？“乃”的意思是什么？理解詞句的意思的確有利于表達。 還有誰也能讀好這句？（5）同學們，你們真了不起，讀書都讀出心得來了。誰來讀一遍全文？我只想說：“善哉！”誰還想再讀？真是天外有天人外有人呀！（6）全班一起來。三、喜得知音。（一）初識1、讀了課文，知道課文寫了那兩個人嗎？（板書：伯牙子期）2、出示首句：讀一讀這句，你對他們有何了解？（1）指名說。（2）誰來讀，讀出他們的特點？生1：一個善于古琴的伯牙。生2：一個善于聽琴的子期。（3）這里的“善”字是什么意思？（善于、擅長）3、“善”字告訴我們，伯牙是個彈琴的高手，而子期則是個聽琴

4、的專家。板書：琴（二）、相知那么課文中哪些句子讓你感受到了伯牙善鼓琴，子期善于聽琴呢？2、請同學們默讀課文，畫出有關(guān)的句子。3、誰來讀一讀自己畫的句子？(1) 生1讀句子。你真是個會讀書的孩子。出示“伯牙鼓琴，江河！”(2) 大家讀一遍這個句子。(3) 你怎么理解這個句子？同學們，從字面上理解這個句子不難。03、古人說：“歌以詠志，琴學心聲；那么，伯牙彈琴絕不只是為了彈琴，而子期聽到的也絕不只是伯牙的琴聲，伯牙彈琴是為了表達些什么呢？(1) 指名1生回答。表達了伯牙遠大的志向。(你領(lǐng)悟能力真強，了不起)(2) 指名2生回答。表達了伯牙寬廣、博大的情懷、胸懷。(你也了不起)(3) 指名3生回答。

5、表達了伯牙雄偉的志向和寬廣、博大的情懷、胸懷。(你能這樣準確地概括，真是個學習語文的高手。)(4) 是呀，伯牙用自己的琴聲訴說自己的心聲，抒發(fā)自己的志向，表達自己的情懷。(板書：心、志、情)(5) 引讀。所以，師：“伯牙志在”生：高山”師：“伯牙志在”生：流水”(6) 生讀。所有這些，子期感受到了嗎？(感受到了)因此“伯牙志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，鐘子期曰:“善哉，洋洋兮若江河！”(7) 引讀。孟子說，“登泰山而小天下；伯牙的志向就像泰山這樣雄偉、遠大。長江、黃河是我國最長、最大的江河，伯牙的胸懷就像江河一樣寬廣、博大。這些，子期都對伯牙心領(lǐng)神會，所以“伯牙志在高山，

6、鐘子期曰：“！”志在流水，鐘子期曰：“！”(8)弓|讀。你們的朗讀讓我感受到了泰山那五岳之尊的雄偉氣勢，比江河更寬廣的大海般的胸懷，我們站起來一起讀。“伯牙志在高山，鐘子期曰：“！”志在流水，鐘子期曰：“！”4、小組學習，想象情境。同學們，伯牙的琴聲里，除了表現(xiàn)出高山、流水一般的志向和情懷，還會表現(xiàn)出那些動人的場景？子期又會怎樣去贊嘆呢？請同學們在小組里討論，老師要求：1、每個小組想出三個或三個以上的場景。2、仿照幻燈片上的句式來匯報。出示練習題：伯牙鼓琴，志在，鐘子期曰：“！志在，鐘子期曰：“！志在，鐘子期曰：“！(三) 深知。無論伯牙彈什么，子期都能感受得到，用課文中話來說：“伯牙所念，鐘

7、子期必得之?！?1) 讀(2) 這句話中的“念”與前面句子中的那個字意思一樣？(與志字一樣，都是“心里想”你就是伯牙的心聲、志向、情懷)，所有這些，子期都能感受到。(3) 像這樣知己心，知己志，知己情的人，這樣的人叫做知音。(板書：知音)(4)伯牙遇到了知音鐘子期，心情會怎么樣？出示(文段)此時，伯牙的心情怎么樣？(高興、興奮、欣慰、)四、痛失知音。1、伯牙和子期可真是相見恨晚呀，他們相約來年中秋節(jié)再來相會。第二年中秋節(jié)，伯牙乘一葉扁舟滿懷欣喜前來赴約。然而，等待他的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑。在子期的墓碑前，伯牙撥動琴弦，向子期哭訴著：（播曲：伯牙悼子期，師讀詞）2、同學們，這真是欲斷肝腸之曲，悲痛欲絕之詞呀！齊讀。出示“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。”再讀。是呀，“相識滿天下，知音能幾人”呀！3、子期已逝，從此還有人能知我之心嗎？去“心”。從此還有人再知我之志嗎？去“志”。從此還有人再知我之情懷嗎？去“情”。從此，高山流水還有誰能知，三尺瑤琴留它何用？去“琴”4、小結(jié)。伯牙破琴絕了弦，那是絕了他所有的期望，所有的希望呀！如今，高山依舊，流水