2019-2020年八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救單元綜合測試新人教版

1、A撥打 120B.聯(lián)系家長，告知病情2019-20202019-2020 年八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救單元綜合年八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救單元綜合測試新人教版測試新人教版一、選擇題（共 20 題，每題 2 分，共 40 分）1、藥店里標有“OTC”標志的一類藥屬于（B）A.處方藥 B.非處方藥 C 外用藥 D.口服藥2、“是藥三分毒”，以下關(guān)于安全用藥的說法正確的是（C）A.保健品可以替代藥物 B.非處方藥（通稱 OTC 藥）可以隨意服用C.按醫(yī)囑服藥 D.憑廣告購買藥物3、當(dāng)你的朋友或家人因病需要服藥時，從安全用藥的角度考慮，你應(yīng)該提醒他們注意藥品（A）生產(chǎn)企業(yè)與日期

2、、有效期、批準文號；是不是廣告推薦的；功能、用量；不良反應(yīng)、禁忌癥等（）A.B.C.D.4、2014 年 8 月 7 日八年級某同學(xué)最近患上了流行性感冒， 他在家中找到了一瓶治療感冒的藥物，看了瓶上的標簽（如圖所示）后，認為此藥不宜服用。最可能的原因是（C）A.藥不對癥 B.藥物的副作用太大C.藥物已過期 D.沒有醫(yī)囑，不能服用5、碘酒和創(chuàng)可貼在家庭藥箱中屬于（B）A.醫(yī)用器械 B.外用藥 C.內(nèi)服藥 D.特殊藥6、某人因心臟病突然暈倒，應(yīng)立即撥打的緊急呼救電話是（C）A. 114B.119C.120D.122【作用類別】非處方藥藥品【適應(yīng)癥】本品用于治療和減輕涼行性感冒引起的發(fā)熱、頭痛等癥狀

3、。【用法用星】口朋。成人和1：歲以上兒童每S小時服1無一次1片。【不良反應(yīng)】有時有輕度頭呈、食欲不振等?！居蟹笃凇?4個月【生產(chǎn)曰期12006年？月A撥打 120B.聯(lián)系家長，告知病情7、某同學(xué)在一次運動會上摔倒，導(dǎo)致前臂骨折，對其進行急救時不需要（D）C.盡快到醫(yī)院就診 D.進行胸外心臟擠壓8、在撥打 120 急救電話時，不需說明的是（D）A.病人的年齡、性別 B.病人發(fā)病的地點C病人的基本病情 D.病人的家庭經(jīng)濟狀況9、請根據(jù)你已有知識與技能，判斷下列做法正確的是（D）A. 處方藥可以自行判斷、購買和使用，但也要注意用藥安全B. 用指壓止血法搶救動脈出血的傷員時，要壓迫傷口的遠心端動脈C.

4、 搶救溺水者，要讓其仰臥保持呼吸道通暢，往口中吹氣，吹氣完畢后，捏住患者鼻孔停留片刻D. 發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，撥打 T20”后進行人工呼吸10、某人因車禍導(dǎo)致小腿受傷大量出血，血色暗紅，血流較緩。若需你在車禍現(xiàn)場施以急救，你判斷受傷的血管和急救時控制血流的位置分別是（B）A.靜脈傷口近心端 B.靜脈傷口遠心端C.動脈傷口近心端 D.動脈傷口遠心端11、當(dāng)一個人遇到腹瀉時，下列藥物中的首選是（A）A.黃連素片 B.牛黃解毒片 C.硝酸甘油 D.阿司匹林12、非處方藥適于消費者（C）A.易自我診斷的家庭遺傳病 B.能夠依照說明自我治療的慢性病C.易自我診斷，自我治療的小

5、傷小病 D.能夠依照說明自我治療的傳染病13、現(xiàn)在醫(yī)院、藥店到處都有，我們購藥、治病方便多了。下列說法錯誤的是（D）A. 購買處方藥一定要醫(yī)生開處方，在醫(yī)生的監(jiān)控指導(dǎo)下使用B. 非處方藥可以直接購買，但長期服用也必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下C.盡快到醫(yī)院就診 D.進行胸外心臟擠壓C. 板藍根感冒沖劑屬于非處方藥D.跟著廣告走，按廣告說得購藥錯不了14、曾經(jīng)患有心臟病的爺爺和易暈車的奶奶報名參加“夕陽紅”老年旅行團，李明為二位老人準備了臨時小藥箱你認為最合理的是（C）A. 乘暈寧、創(chuàng)可貼、速效感冒膠囊、黃連素、牛黃解毒片B. 碘酒、紗布、感冒沖劑、安定、藿香正氣水、速效救心丸C. 感冒沖劑、黃連素、創(chuàng)可貼

6、、速效救心丸、乘暈寧D. 安定、碘酒、牛黃解毒片、藿香正氣水、紗布15、下列急救措施和預(yù)防措施，不正確的是（C）A. 現(xiàn)有人觸電，立即使觸電者脫離電源B. 現(xiàn)有人溺水，立即將溺水者救上岸C. 被毒蛇咬傷的病人，立即用清水或生理鹽水清洗傷口D. 發(fā)現(xiàn)煤氣中毒時，立即關(guān)閉氣源并打開門窗通風(fēng)提示：被毒蛇咬傷后，在傷口的近心端 510 厘米處，用繩子或止血帶結(jié)扎是正確的，這樣可以防止毒素通過心臟流到全身，對人造成更大的危害，結(jié)扎后再用可用自來水、河水、井水、肥皂水清洗傷口，從而達到減輕蛇毒中毒的目的。16、實施人工呼吸和人工胸外心臟擠壓時，應(yīng)（C）A. 先進行人工呼吸，后進行人工胸外心臟擠壓B. 先進

7、行人工胸外心臟擠壓，后進行人工呼吸C. 人工呼吸和人工胸外擠壓同時進行D. 以上說法都對17、身處火災(zāi)現(xiàn)場時，應(yīng)當(dāng)盡量用濕毛巾或濕布捂住口鼻，然后蹲下尋找逃生通道。下列關(guān)于火災(zāi)逃生預(yù)案和逃生做法的解釋，不正確的是（C）A.火災(zāi)現(xiàn)場空氣污濁，用濕毛巾捂住口鼻可以最大限度地過濾有害氣體和粉塵并防止呼吸道被燙傷B.火災(zāi)發(fā)生時煙氣上升，所以逃生過程中應(yīng)盡量匍匐或彎腰前進C.呼吸道能夠?qū)諝膺M行處理，用濕布捂住口鼻沒有太大意義D.消防通道要保證暢通，在平時就要熟悉消防通道行走線路18、進行人工胸外心臟擠壓時不正確的是(D)A.急救者需站在病人的左側(cè) B.雙手疊放在一起，有節(jié)奏按壓病人的胸骨下端C.胸骨下

8、端 34 厘米，然后放松 D.般每一次人工呼吸需要做 23 次心臟擠壓19、走在路上，你不小心被釘子扎破了腳，最合理的措施是(D)A. 立刻拔出釘子，回家用紅藥水消毒傷口B. 立刻拔出釘子，用干凈的紙巾擦拭傷口，貼上“創(chuàng)口貼”C. 拔除釘子等后，包扎一下了事D. 不做處理，立即到醫(yī)院接受治療 20、小明不幸遭遇車禍，鮮紅的血液從腳腕處噴射而出，應(yīng)該如何處置傷口(A)A.在 A 點止血 B.在 B 點止血二卜二11匚傷口c:鮮紅色的C.消毒后貼創(chuàng)可貼 D.只消毒即可二、非選擇題(共 3 題，每空 4 分，共 60 分)-21、北京時間 8 月 3 日 16 時 30 分，云南省昭通市魯?shù)榭h境內(nèi)(

9、北緯 27.1 度，東經(jīng) 103.3 度)發(fā)生 6.5 級地震，震源深度 12 公里，造成大量人員傷亡，你如果作為志愿者該如何搶救傷員。(1) 當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者的傷口血液是鮮紅色的一股一股流出，這時應(yīng)該迅速在傷口的心端用指壓止血和止血帶包扎。(2)傷者如果失血過多，應(yīng)及時輸血，A 型血的傷者輸血時應(yīng)輸入型血。(3)對呼吸停止的傷者，應(yīng)及時采取進行緊急搶救，每分鐘次。答案：(1)近；(2)A(3)人工呼吸；16-18.22、 安全用藥關(guān)系到每一個人的身心健康.如圖是小明家 A、 B 兩種藥物包裝盒上的部分內(nèi)容，請你仔細閱讀后回答問題：(1) 不需醫(yī)師的處方就可購買的藥稱為非處方藥，簡稱是非處方藥；是藥

10、物。1J.1肝脾康膠鑒AB1(2) 小明的小表弟最近有感冒發(fā)燒的癥狀，你認為上述兩種藥哪一種適合他服3)在使用該藥前應(yīng)仔細閱讀答案：(1)OTC；A；兒童用的;(2)A；(3)說明書23、北京時間 8 月 3 日 16 時 30 分，云南省昭通市魯?shù)榭h境內(nèi)(北緯 27.1 度，東經(jīng) 103.3 度)發(fā)生 6.5 級地震，震源深度 12 公里。地震發(fā)生后，黨和各族人民發(fā)揚“和人民在一起”、“不放棄、不拋棄”的精神，迅速展開了一場生命大營救，地震災(zāi)害發(fā)生對人們的生命財產(chǎn)造成了極大的危害。災(zāi)后，如果不及時采取防疫措施，還會發(fā)生嚴重的疫情。請根據(jù)急救與防疫的有關(guān)知識回答下列問題：(1) 一旦發(fā)現(xiàn)有靜脈

11、出血的傷員，首先要撥打電話“120”，緊急呼救，同時應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的壓迫止血。(2)對剛停止呼吸和心跳的人，應(yīng)該馬上實施和胸外心臟擠壓進行搶救。(3) 在預(yù)防傳染病的措施中，為了防止發(fā)生疫情而接種疫苗屬于，使用消毒液進行大面積消毒屬于。(4)接種疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的，從而提高對特定傳染病的抵抗能力，這屬于人體的特異性免疫。疫苗通常是用的病原體制成的生物制品。答案：(1)遠心端(2)人工呼吸(3)保護易感人群；切斷傳播途徑(4)抗體；殺死或減毒2019-20202019-2020 年八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救教學(xué)反思年八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救

12、教學(xué)反思( (新版新版) )新人教版新人教版“急救”一節(jié)是人教版八年級的生物學(xué)下冊第八單元第二章第二課時的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容活潑新穎，實用性強。目的是通過介紹急救的一些方法，使學(xué)生在遇到意外情況時處事不驚，采取自救和救助他人的措施，我覺得這是現(xiàn)代人最缺的，很多人只了解一些急救的皮毛知識，甚至，很多做法都是錯誤的，一旦發(fā)生危險后果是難以想象的。同時這節(jié)課能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛生命的道德情感。在教學(xué)過程中，教師能較好地把握課堂，學(xué)生也能輕松有效地進行學(xué)習(xí)急救的常識與方法等幾方面，可見，通過課件視頻與模型進行直觀教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、動手實習(xí)演練、理論聯(lián)系實際、前后呼應(yīng)的反饋鞏固等教學(xué)活動的設(shè)計是有效

13、可行的，能切合學(xué)生實際，激發(fā)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率，達到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標。本節(jié)教學(xué)目標不但有知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)，還有情感的教育，即珍愛生命、樂于助人的情感。但關(guān)愛他人，這絕不是一兩節(jié)生物課教學(xué)就能做到的；此外，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的指導(dǎo)培養(yǎng)也需要教師有計劃地長期在教學(xué)中堅持做下去，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)化為科學(xué)自覺的主動學(xué)習(xí)。中間的兩段視頻也很好，時間不長，步驟清晰，直觀性強。講到人工呼吸時，學(xué)生一般都會笑，這時,老師必須持嚴肅態(tài)度，我便問：“是不是你的嘴對著他的嘴吹吹氣說行了？”有的點頭，有的搖頭。這時我說：“這可不是笑能解決的問題，在救人這么危急的時刻，那是爭分奪秒呀。沒有正確的救治措施，有可能好心辦壞事，救人不成反傷人。學(xué)生聽了之后，便會覺得自己的笑有點不合時宜，更加明確了學(xué)習(xí)正確急救措施的必要性。學(xué)生的活動以親身體驗為主，那樣才能真正的感受到在什么位置用多大勁，模型只有一個，所以讓學(xué)生輪流上陣操作，操作之后，再讓同學(xué)之間進行點評，提高學(xué)生積極性。本課中需要總結(jié)的知識框架，基本上是先讓學(xué)生看書，再小組討論，總結(jié)，表達。體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和同伴互助。出血和止血部分加壓包扎那部分學(xué)生的興致也很高，表現(xiàn)欲也很強，