多則材料作文審題立意90162

1、 多則材料作文的審題訓(xùn)練多則材料作文的審題訓(xùn)練1.1.整體性原則。整體性原則。即審題立意時要有全局意識，要即審題立意時要有全局意識，要從材料整體出發(fā)，全面把握材料的意旨。最忌從材料整體出發(fā)，全面把握材料的意旨。最忌斷章取義，脫離材料立意。斷章取義，脫離材料立意。2.2.多向性原則。多向性原則。材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學(xué)從不同角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審讀材料。會多角度審讀材料。3.3.最佳性原則。最佳性原則。選準(zhǔn)角度，選取最佳角度立意。選準(zhǔn)角度，選取最佳角度立意。最佳立意原則：最佳立意原則：. .題目要求限定

2、的角度；題目要求限定的角度；. .能觸及材料主旨的角度；能觸及材料主旨的角度；. .具有新穎性的角度；具有新穎性的角度；. .最適合自己的角度。最適合自己的角度。（20132013湖南卷）七、寫作湖南卷）七、寫作(60(60分分) )2121閱讀下面的材料閱讀下面的材料, ,根據(jù)要求作文根據(jù)要求作文. (60. (60分分) ) 它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲

3、音問，值得嗎? ?天地蒼茫、彩云繚繞，它天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：，喃喃的答道：我愿意我愿意! ! 父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意我真的很愿意。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，

4、寫一篇不少思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于于800800字的記敘文或議論文。字的記敘文或議論文。1、為理想而拼，其樂無窮。、為理想而拼，其樂無窮。2、為了尋求美，不怕苦和累。、為了尋求美，不怕苦和累。3、走自己的路，別怕別人的質(zhì)疑。、走自己的路，別怕別人的質(zhì)疑。4、成功需要付出。、成功需要付出。5、家庭和諧，需要相互理解。、家庭和諧，需要相互理解。6、愛，需要付出。、愛，需要付出。7、讓理解成為溝通心靈的橋梁。、讓理解成為溝通心靈的橋梁。溫馨提示：溫馨提示：多材料作文在確定最佳立意時，多材料作文在確定最佳立意時，必須對所提供必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，的

5、各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。8、幸福需要付出、幸福需要付出9、我愿意，我幸福、我愿意，我幸福10 、唯愿此心無怨尤、唯愿此心無怨尤符合題意符合題意（最佳立意）（最佳立意）2013湖南卷作文審題立意判斷 相異的事物，有時是形異而實(shí)質(zhì)相同的相異的事物，有時是形異而實(shí)質(zhì)相同的。因此，對于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行因此，對于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分析、分析、比較比較它們的它們的內(nèi)涵，內(nèi)涵，尋找材料間的尋找材料間的共同點(diǎn)共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)。從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)。 方法一歸納方法一歸納 ： 異中求同異中求同法法 注意事項(xiàng)：我們在找相同點(diǎn)

6、時一定要注意事項(xiàng)：我們在找相同點(diǎn)時一定要抓住事物的本質(zhì)，立意不能流于表面，抓住事物的本質(zhì)，立意不能流于表面，不能似是而非。不能似是而非。 方法一：方法一： 示例示例 材料一：材料一：古馬其頓古馬其頓亞歷山大帝亞歷山大帝未即位時，每聽未即位時，每聽到到父王父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。 材料二：材料二：唐詩唐詩是是中國中國文學(xué)史上的一座豐文學(xué)史上的一座豐碑。對碑。對宋代詩人宋代詩人來說，唐詩來說，唐詩既是既是豐厚的遺產(chǎn)豐厚的遺產(chǎn)，也是也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先

7、生說，巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，有唐詩作榜樣，是是宋人的宋人的大幸大幸，也是也是宋人的宋人的大大不幸不幸。 兩則材料國別地域不同，敘述對象、內(nèi)容不同。兩則材料國別地域不同，敘述對象、內(nèi)容不同。如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就。如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就。由這個共同點(diǎn)，我們可以提煉觀點(diǎn)：由這個共同點(diǎn)，我們可以提煉觀點(diǎn)：學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈別把前人成就當(dāng)包袱別把前人成就當(dāng)包袱既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越溫馨提示：好的觀點(diǎn)總是有限的。重要的不是觀點(diǎn)本溫馨提示：好的觀點(diǎn)總是有限的。重要的不是觀點(diǎn)本身。而是

8、觀點(diǎn)的表達(dá)，觀點(diǎn)的身。而是觀點(diǎn)的表達(dá)，觀點(diǎn)的“包裝包裝”。觀點(diǎn)的表達(dá)。觀點(diǎn)的表達(dá)方式比觀點(diǎn)本身更重要。方式比觀點(diǎn)本身更重要。 牛刀小試牛刀小試 材料一：涇溪材料一：涇溪石險人兢慎石險人兢慎，終歲，終歲不聞傾不聞傾覆人覆人。卻是。卻是平流無石處，平流無石處，時時聞?wù)f時時聞?wù)f有沉淪有沉淪。 材料二：有人做過一個試驗(yàn)，青蛙被突材料二：有人做過一個試驗(yàn)，青蛙被突然放進(jìn)然放進(jìn)沸水沸水中，能迅速中，能迅速逃脫而活命逃脫而活命，若放在，若放在慢慢加熱的水中終被煮死慢慢加熱的水中終被煮死。2011年安徽模擬卷年安徽模擬卷閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己

9、的感受和思考，根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800800字的記字的記敘文或議論文。敘文或議論文。這兩則材料形式不同，敘述的對象、內(nèi)容不同。這兩則材料形式不同，敘述的對象、內(nèi)容不同。由它們的共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：由它們的共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：要有危機(jī)感要有危機(jī)感居安思危，防微杜漸居安思危，防微杜漸當(dāng)矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們?nèi)菀子X察，當(dāng)矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們?nèi)菀子X察，易保持高度警惕，特別小心謹(jǐn)慎；當(dāng)它以潛在的形易保持高度警惕，特別小心謹(jǐn)慎；當(dāng)它以潛在的形式存在時，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人

10、們易松懈、式存在時，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。麻痹、放松警惕。 一些形式相同的材料，它們一些形式相同的材料，它們的內(nèi)涵卻相的內(nèi)涵卻相反，構(gòu)成反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系鮮明的對比關(guān)系。如果我們能如果我們能逐逐則分析則分析材料的材料的內(nèi)涵內(nèi)涵。從相同的材料中從相同的材料中比較比較幾則材料的幾則材料的不同不同內(nèi)涵內(nèi)涵，找出，找出不同點(diǎn)和關(guān)聯(lián)不同點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)，點(diǎn)，從從不同點(diǎn)與關(guān)聯(lián)點(diǎn)中求得作文立意所不同點(diǎn)與關(guān)聯(lián)點(diǎn)中求得作文立意所在在，正反切入皆可立意，正反切入皆可立意，就能挖掘深度，就能挖掘深度，得出有份量的結(jié)論。得出有份量的結(jié)論。 方法二歸納方法二歸納 ： 同中求異法同中求異法 注意

11、事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：對于材料中的不同觀點(diǎn)不是什對于材料中的不同觀點(diǎn)不是什么都能寫，我們要用敏銳的眼光分析判斷，么都能寫，我們要用敏銳的眼光分析判斷，最終確定的立意須能寫出深度，充滿正能量，最終確定的立意須能寫出深度，充滿正能量，有著正確的價值取向。有著正確的價值取向。 材料一：有人想，如果全國每一個人都節(jié)材料一：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約約一塊錢給我一塊錢給我，那我就成了，那我就成了億萬富翁億萬富翁了。了。方法二：方法二： 示例示例 材料二：也有人想，如果我能夠給全國每一材料二：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出個人作出一塊錢一塊錢的貢獻(xiàn)，那我的一生就很有的貢獻(xiàn)，那我的一生就很有價價值值了

12、。了。材料二中的人追求人生精神財富，用貢獻(xiàn)材料二中的人追求人生精神財富，用貢獻(xiàn)衡量價值。衡量價值。材料一中的人渴望物質(zhì)財富，寄希望于向他人材料一中的人渴望物質(zhì)財富，寄希望于向他人索取索取,用金錢衡量價值。用金錢衡量價值。由它們的不同點(diǎn)，我們可以提煉觀點(diǎn)：由它們的不同點(diǎn)，我們可以提煉觀點(diǎn)：人生的價值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)人生的價值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)兩則材料形式、內(nèi)容相似，都由一塊錢而引起，兩則材料形式、內(nèi)容相似，都由一塊錢而引起，涉及財富、價值觀問題。涉及財富、價值觀問題。 材料一材料一：春節(jié)將近，中國各地年夜飯預(yù)訂春節(jié)將近，中國各地年夜飯預(yù)訂火熱非凡，不少星級酒店紛紛掛出年夜飯火熱非凡，不

13、少星級酒店紛紛掛出年夜飯“客客滿滿”的招牌。記者的招牌。記者2323日在蘇州采訪時了解到，日在蘇州采訪時了解到，該市近日該市近日驚現(xiàn)驚現(xiàn)3838萬天價年夜飯萬天價年夜飯，這也是目前國這也是目前國內(nèi)內(nèi)價格最高價格最高的年夜飯。的年夜飯。 牛刀小試牛刀小試 材料二：材料二：“財富財富如水，如果你有一杯水，你如水，如果你有一杯水，你可以獨(dú)自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；可以獨(dú)自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一條河，就要學(xué)會與他人但如果你有一條河，就要學(xué)會與他人分享。分享?！边@這段名言出自有段名言出自有“中國首善中國首善”之稱的江蘇黃埔再生之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長

14、陳光標(biāo)之口。資源利用有限公司董事長陳光標(biāo)之口。“在我離在我離開這個世界的時候，將不是捐出一半財富，而是開這個世界的時候，將不是捐出一半財富，而是向慈善機(jī)構(gòu)捐出我的全部財產(chǎn)。向慈善機(jī)構(gòu)捐出我的全部財產(chǎn)?！标惞鈽?biāo)如是說。陳光標(biāo)如是說。兩則材料都是圍繞兩則材料都是圍繞“財富的利用財富的利用”而展開。而展開。 材料一：天價年夜飯的消費(fèi)，體現(xiàn)的是追求表面光材料一：天價年夜飯的消費(fèi)，體現(xiàn)的是追求表面光鮮，自私享樂的人生價值觀。鮮，自私享樂的人生價值觀。材料二：陳光標(biāo)的話體現(xiàn)的是他材料二：陳光標(biāo)的話體現(xiàn)的是他 “奉獻(xiàn)社會與他奉獻(xiàn)社會與他人人”“”“財富共享財富共享”的價值觀。的價值觀。由它們的不同點(diǎn)，我們可

15、以提煉觀點(diǎn)：由它們的不同點(diǎn)，我們可以提煉觀點(diǎn)：不應(yīng)為富不仁，而應(yīng)財富共享不應(yīng)為富不仁，而應(yīng)財富共享人生的價值不在于外表的光鮮，而在于人生的價值不在于外表的光鮮，而在于對社會所作的貢獻(xiàn)對社會所作的貢獻(xiàn)獨(dú)樂不如眾樂獨(dú)樂不如眾樂 有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，互為補(bǔ)充，只有是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，互為補(bǔ)充，只有逐則分析逐則分析材料材料的的內(nèi)涵內(nèi)涵，將它們的，將它們的內(nèi)涵內(nèi)涵疊加疊加補(bǔ)充補(bǔ)充起來，體現(xiàn)辨證起來，體現(xiàn)辨證性，才是科學(xué)合理的。性，才是科學(xué)合理的。 方法三歸納方法三歸納 ：互補(bǔ)疊加法：互補(bǔ)疊加法 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：如何才能迅速地判斷

16、材料中給出如何才能迅速地判斷材料中給出的觀點(diǎn)是互補(bǔ)疊加？需要我們根據(jù)已學(xué)的知識的觀點(diǎn)是互補(bǔ)疊加？需要我們根據(jù)已學(xué)的知識和生活閱歷來判斷。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷增加和生活閱歷來判斷。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷增加知識儲備，豐富生活閱歷。知識儲備，豐富生活閱歷。方法三： 材料一：甲說：材料一：甲說：“勤勞是我們中華民族的傳勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，統(tǒng)美德，勤勞能致富勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時，所以在當(dāng)今改革開放的時代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。” 材料二：乙聽了不以為然地說：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。靠科技。高科技=高效益，這

17、是致富的公式?！?示例示例 兩則材料都是講如何致富。兩則材料都是講如何致富。 材料一：靠勤勞能致富；材料一：靠勤勞能致富；材料二：靠科技才能致富。材料二：靠科技才能致富。兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而又很合理，因此我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：全面而又很合理，因此我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：致富，一靠勤勞，二靠科技，兩者必須緊密結(jié)合。致富，一靠勤勞，二靠科技，兩者必須緊密結(jié)合。 材料一：材料一： 山登絕頂山登絕頂我為峰。這不僅是我為峰。這不僅是登山的境界登山的境界，也應(yīng)該是每個人的，也應(yīng)該是每個人的豪邁氣概豪邁氣概 （于丹）（于丹） 牛刀小

18、試牛刀小試 材料二：人生就像材料二：人生就像登山登山，不一定每個人都，不一定每個人都能爬到山頂，但能爬到山頂，但爬了就好爬了就好；不一定每個人都能；不一定每個人都能爬到山頂，但一定要爬到山頂，但一定要一步一個腳印。一步一個腳印。 （易中天）（易中天）將兩者互補(bǔ)疊加，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：將兩者互補(bǔ)疊加，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：一個人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳一個人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實(shí)地。踏實(shí)地。 兩則材料都有比喻象征意義，都在談勇攀兩則材料都有比喻象征意義，都在談勇攀“高峰高峰”。材料一：材料一：于丹強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰；于丹強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰；材料二：易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，一步一個腳印。材料二：易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，一步一個腳印。 一、異中求同法一、異中求同法二、同中求異法二、同中求異法三、互補(bǔ)疊加法三、互補(bǔ)疊加法溫馨提示：溫馨提示：多則材料類作文的審題立意最好多則材料類作文的審題立意最好從從整體考慮整體考慮，不要把幾則材料割裂開來就事，不要把幾則材料割裂開來就事論事；其次要弄清幾則材料間的論事；其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系，尋找聯(lián)系，尋找聯(lián)系點(diǎn)聯(lián)系點(diǎn)，運(yùn)用多種方法綜合分析材料，審出，運(yùn)用多種方法綜合分析材料，審出最佳立意。最