高考作文等級突破(要有文采)

1、 高考作文等級突破三高考作文等級突破三 要有文采要有文采 “ “有文采有文采”是對文章語言的要求，它包括下列幾個方面：是對文章語言的要求，它包括下列幾個方面：一、用詞貼切一、用詞貼切 要求文章措詞恰當、準確，切合所表現(xiàn)事物的本質(zhì)特點。要求文章措詞恰當、準確，切合所表現(xiàn)事物的本質(zhì)特點。 語言要有穿透力，要有視覺效果。語言要有穿透力，要有視覺效果。語言形象生動，語言形象生動， 敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用鮮明的詞敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用鮮明的詞 句。句。善于選用生動形象的詞語準確地描寫出事物的存善于選用生動形象的詞語準確地描寫出事物的存 在狀態(tài)：動態(tài)或靜態(tài)。在狀態(tài)：動態(tài)

2、或靜態(tài)。例如：春天感動了小草，小草才笑得那么柔軟；小草感例如：春天感動了小草，小草才笑得那么柔軟；小草感動了太陽，太陽才綻放得那么燦爛；太陽感動了云朵，動了太陽，太陽才綻放得那么燦爛；太陽感動了云朵，云朵才飄舞得那么纏綿；云朵感動了星空，星空才耀動云朵才飄舞得那么纏綿；云朵感動了星空，星空才耀動得那么璀璨。感動，讓自然如此多嬌。得那么璀璨。感動，讓自然如此多嬌。(2008年高考安年高考安徽卷徽卷帶著感動出發(fā)帶著感動出發(fā))點評點評這段文字用字貼切，極見作者的煉字功夫。這段文字用字貼切，極見作者的煉字功夫。“笑笑”“”“綻放綻放”“”“飄舞飄舞”“”“耀動耀動”這幾個動詞和這幾個動詞和“柔軟柔軟”

3、“”“燦爛燦爛”“”“纏綿纏綿”“”“璀璨璀璨”等形容詞運用得十分恰當，準確地描繪出了等形容詞運用得十分恰當，準確地描繪出了“小草小草”“”“太陽太陽”“”“云朵云朵”“”“星空星空”受到感動時的靈動鮮活的受到感動時的靈動鮮活的形象，具體可感，極富語言張力。形象，具體可感，極富語言張力。再如：在再如：在20082008年抗擊冰雪專題文藝晚會上，著名歌唱家宋祖年抗擊冰雪專題文藝晚會上，著名歌唱家宋祖英演唱的英演唱的你好嗎你好嗎打動了無數(shù)觀眾的心。打動了無數(shù)觀眾的心。“在這安安靜靜在這安安靜靜的黃昏，誰彈起叮叮咚咚的琴。帶著纏纏綿綿的思緒，敲打的黃昏，誰彈起叮叮咚咚的琴。帶著纏纏綿綿的思緒，敲打我

4、空空蕩蕩的心我空空蕩蕩的心望著清清亮亮的明月，輕輕推開吱吱呀望著清清亮亮的明月，輕輕推開吱吱呀呀的門。把我牽牽掛掛的問訊，托付給飄飄漾漾的云呀的門。把我牽牽掛掛的問訊，托付給飄飄漾漾的云”點評點評這首歌的歌詞，用詞貼切，把內(nèi)心的問候和祝福這首歌的歌詞，用詞貼切，把內(nèi)心的問候和祝福表達得真摯懇切。另外，每句一個疊音詞，不僅使句子音表達得真摯懇切。另外，每句一個疊音詞，不僅使句子音韻和諧，朗朗上口，而且強化了情感。韻和諧，朗朗上口，而且強化了情感。二、句式靈活二、句式靈活 句式要富于變化，或?qū)ε?，或排比，或整散結(jié)合，或句式要富于變化，或?qū)ε?，或排比，或整散結(jié)合，或 反復(fù)，或設(shè)問等。反復(fù)，或設(shè)問等。

5、長短句交錯。即長句與短句交錯長短句交錯。即長句與短句交錯 使用。長句與短句是相對而言的。用詞較多，結(jié)構(gòu)較使用。長句與短句是相對而言的。用詞較多，結(jié)構(gòu)較 復(fù)雜的句子為長句；反之，為短句。長句的修辭效果復(fù)雜的句子為長句；反之，為短句。長句的修辭效果 是表意嚴謹、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡是表意嚴謹、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡 潔、明快、有力。長短句交替使用不但表意豐富，增潔、明快、有力。長短句交替使用不但表意豐富，增 強抒情效果，而且往往產(chǎn)生一種錯落有致的美感。強抒情效果，而且往往產(chǎn)生一種錯落有致的美感。 整散結(jié)合。結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，如對整散結(jié)合。結(jié)構(gòu)相同或相似的一組

6、句子叫整句，如對 偶句、排比句、反復(fù)句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各偶句、排比句、反復(fù)句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。整句形式整齊，聲樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。散句表達活潑生動，明快音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。散句表達活潑生動，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。是否相間。即肯定句與否定是否相間。即肯定句與否定句交錯使用。對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句，對事句交錯使用。對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句

7、，對事物作出否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句的語物作出否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句的語意重，語氣果斷；而否定句的語意輕，語氣比較委婉、緩意重，語氣果斷；而否定句的語意輕，語氣比較委婉、緩和?？隙ň渑c否定句交錯使用，能取得特定的表達效果。和?？隙ň渑c否定句交錯使用，能取得特定的表達效果。例如：抵達成功的路上，有太多的風雨雷電，太多的暗礁險例如：抵達成功的路上，有太多的風雨雷電，太多的暗礁險灘。有了希望，才有勇氣去面對；有了希望，才會在猶豫之灘。有了希望，才有勇氣去面對；有了希望，才會在猶豫之時堅定地選擇繼續(xù)；有了希望，才能在孤單困苦之時甩掉淚時堅定地選擇繼續(xù)；有了希望，才能在

8、孤單困苦之時甩掉淚水昂頭前行。就像孱弱的小草，等待著春天，堅守著成長的水昂頭前行。就像孱弱的小草，等待著春天，堅守著成長的信念，才能在溫暖的季節(jié)里變綠，生長信念，才能在溫暖的季節(jié)里變綠，生長面對挫折，選擇面對挫折，選擇勇敢地跳過；面對失敗，學(xué)會用笑容稀釋；面對黑暗，選取勇敢地跳過；面對失敗，學(xué)會用笑容稀釋；面對黑暗，選取希望的火把照亮！希望的火把照亮！ (2008 (2008年山東卷年山東卷寒冬寒冬暖春暖春希望希望) )點評點評上面文段詞匯豐富，選配精當，句式變化靈活，上面文段詞匯豐富，選配精當，句式變化靈活，長短句、整散句交錯運用，靈活達意。如長短句、整散句交錯運用，靈活達意。如“有了希望有

9、了希望有了希望有了希望”以及以及“面對挫折面對挫折面對失敗面對失敗面對黑面對黑暗暗”屬于結(jié)構(gòu)整齊句式，但這兩個整句中間又插有屬于結(jié)構(gòu)整齊句式，但這兩個整句中間又插有“就像孱弱的小草就像孱弱的小草”一句，整齊中富有變化，氣韻流一句，整齊中富有變化，氣韻流暢，節(jié)奏和諧。暢，節(jié)奏和諧。三、善于運用修辭手法三、善于運用修辭手法 如果能在文章開頭處，安排比喻排比的句式，用美麗如果能在文章開頭處，安排比喻排比的句式，用美麗 的語句造勢，能收到先聲奪人的效果；如果能于中間部的語句造勢，能收到先聲奪人的效果；如果能于中間部 分用比喻排比的鋪排句式，推出一系列論據(jù)，則能彰分用比喻排比的鋪排句式，推出一系列論據(jù)，

10、則能彰 顯自己的文采。顯自己的文采。例如：人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生例如：人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調(diào)；人生如酒，婉轉(zhuǎn)如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調(diào)；人生如酒，婉轉(zhuǎn)悠長，熱烈與緩淡亦沉醉。撥開藍絲絨的烏云，一定是一悠長，熱烈與緩淡亦沉醉。撥開藍絲絨的烏云，一定是一片湛藍無邊的蒼穹；追尋流水的蹤跡，一定是清如許的源片湛藍無邊的蒼穹；追尋流水的蹤跡，一定是清如許的源頭?；蛟S途中誘惑滿目，或許路上艱難險阻，但有一個信頭?；蛟S途中誘惑滿目，或許路上艱難險阻，但有一個信念支撐我們：堅強！念支撐我們：堅強！ (2008 (2008年高

11、考四川卷年高考四川卷斑斕人生，緊握堅強斑斕人生，緊握堅強) )點評點評此文段運用比喻句構(gòu)成排比，富含詩意。此文段運用比喻句構(gòu)成排比，富含詩意。“人生人生如畫如畫”“”“人生如歌人生如歌”“”“人生如酒人生如酒”緊扣題目中的緊扣題目中的“斑斕人斑斕人生生”，生動的想象將讀者帶入后面的閱讀，自然簡潔。，生動的想象將讀者帶入后面的閱讀，自然簡潔。再如：坐在沙灘上，我凝望著深邃的大海，大海正看著我。再如：坐在沙灘上，我凝望著深邃的大海，大海正看著我。她用那纖細而又冰涼的手指，撫摸著我的腳丫。我仿佛看到她用那纖細而又冰涼的手指，撫摸著我的腳丫。我仿佛看到母親正在浴室為幼小的我仔細地洗著腳。我微笑著躺下，

12、蔚母親正在浴室為幼小的我仔細地洗著腳。我微笑著躺下，蔚藍的天空與大海連成一體，交界處有幾只舞蹈著的海鷗，或藍的天空與大海連成一體，交界處有幾只舞蹈著的海鷗，或許它們正同我一樣快樂。在自然的懷抱中，我快樂著。許它們正同我一樣快樂。在自然的懷抱中，我快樂著。 (2008 (2008年高考重慶卷年高考重慶卷在自然中生活在自然中生活) )點評點評這段文字用生動的語言把大海人格化，大海如同這段文字用生動的語言把大海人格化，大海如同母親一樣撫摸著母親一樣撫摸著“我我”的腳丫。擬人化的手法形象地描繪的腳丫。擬人化的手法形象地描繪了處在大自然中的美好感覺，把了處在大自然中的美好感覺，把“我我”對大自然的熱愛傳

13、對大自然的熱愛傳達得十分真切，讓人如臨其境。達得十分真切，讓人如臨其境。四、文句有表現(xiàn)力四、文句有表現(xiàn)力 文句的文句的“表現(xiàn)力表現(xiàn)力”至少應(yīng)該從兩個方面來理解：一是至少應(yīng)該從兩個方面來理解：一是 形象性，即能夠通過生動、細致的描寫句表現(xiàn)事物的形象性，即能夠通過生動、細致的描寫句表現(xiàn)事物的 性質(zhì)、狀態(tài)等；二是豐富性，即文句含義深刻、哲理性質(zhì)、狀態(tài)等；二是豐富性，即文句含義深刻、哲理 豐富、韻味悠長。豐富、韻味悠長。例如：云朵則是天空的彩妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，例如：云朵則是天空的彩妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和

14、。黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著孤獨歲月逝去的光輝。孟浩然詩曰：如斑斑銹跡，閃耀著孤獨歲月逝去的光輝。孟浩然詩曰：“微云淡河漢，疏雨滴梧桐。微云淡河漢，疏雨滴梧桐?！碧炜盏牟蕣y融化了，晶瑩的天空的彩妝融化了，晶瑩的雨水便落了下來。我們無法親吻遼遠的天空，卻能親吻到天雨水便落了下來。我們無法親吻遼遠的天空，卻能親吻到天空的眼淚空的眼淚雨。我們堅硬卻裂縫百出的心，被雨潤澤，然雨。我們堅硬卻裂縫百出的心，被雨潤澤，然后從心靈的旱地上長出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵后從心靈的旱地上長出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚，在風中搖曳生長，離潔白。這柔弱的植物吸

15、飽了天空的淚，在風中搖曳生長，離天天 空近一點，又近一點兒空近一點，又近一點兒 (2007 (2007年高考江蘇卷年高考江蘇卷懷想天空懷想天空) )點評點評這段文字運用色彩斑斕的詞或短語，如這段文字運用色彩斑斕的詞或短語，如“鮮嫩的鮮嫩的粉紅粉紅”“”“金橙色金橙色”“”“一株新綠一株新綠”“”“一朵潔白一朵潔白”等描繪了等描繪了天空的美好以及心靈對天空的向往，極具畫面之美，形天空的美好以及心靈對天空的向往，極具畫面之美，形色俱絕。色俱絕。一、高考真題一、高考真題 (2009福建高考福建高考)題目：這也是一種題目：這也是一種 請先在橫線上填上適當?shù)脑~語，形成完整的題目，然后請先在橫線上填上適當

16、的詞語，形成完整的題目，然后 寫一篇不少于寫一篇不少于800字的文章。字的文章。要求：要求：立意自定，文體自選立意自定，文體自選(詩歌除外詩歌除外)。不得抄襲。不得抄襲。寫作提示寫作提示 這是一道半命題作文。半命題作文是一種傳這是一道半命題作文。半命題作文是一種傳統(tǒng)的作文命題形式，介于話題作文和全命題作文之間。這統(tǒng)的作文命題形式，介于話題作文和全命題作文之間。這種命題形式既有一定的限制性，又有較大的開放性。種命題形式既有一定的限制性，又有較大的開放性?！斑@這也是一種也是一種”中的中的“這這”就是文章中要展示的情況，就是文章中要展示的情況，“也是也是”可以理解成一種遞進可以理解成一種遞進( (比

17、如，那是一種勇敢，這也是一種勇比如，那是一種勇敢，這也是一種勇敢敢) )，也可以理解成一種轉(zhuǎn)折，也可以理解成一種轉(zhuǎn)折( (比如，金融危機是一種困難，比如，金融危機是一種困難，也是一種機遇也是一種機遇) )。橫線上就是文章的寫作重點了，可以填寫。橫線上就是文章的寫作重點了，可以填寫自己比較熟悉的內(nèi)容；可以填寫品質(zhì)類的詞語，誠信、勇敢、自己比較熟悉的內(nèi)容；可以填寫品質(zhì)類的詞語，誠信、勇敢、堅強堅強但是一定要注意選材的典型和論述的完整，否則，但是一定要注意選材的典型和論述的完整，否則，容易弄巧成拙。行文時要注意闡述清楚容易弄巧成拙。行文時要注意闡述清楚“這也是這也是”的原因，的原因，比如比如“這也是

18、一種幸福這也是一種幸?！?，既要說明什么是幸福，更要在文，既要說明什么是幸福，更要在文中中詳細說明你認為這也是一種幸福的原因。整體分析，這道詳細說明你認為這也是一種幸福的原因。整體分析，這道半命題作文，寫作范圍寬泛，考生容易入手，人人都會有話半命題作文，寫作范圍寬泛，考生容易入手，人人都會有話說，能較好地展示中學(xué)生豐富多彩的生活。說，能較好地展示中學(xué)生豐富多彩的生活。二、佳作解讀二、佳作解讀這也是一種美這也是一種美 我打金陵走過，那煙雨蒙蒙里的容顏如蓮花的開落。驀然我打金陵走過，那煙雨蒙蒙里的容顏如蓮花的開落。驀然驚覺，這也是一種美。驚覺，這也是一種美。 題記題記 在歷史的坐標系上，你是一個醒目

19、的坐標點，金陵、建在歷史的坐標系上，你是一個醒目的坐標點，金陵、建康、建業(yè)那微微輕聳的城闕至今仿若還能聽到宋齊梁陳古剎康、建業(yè)那微微輕聳的城闕至今仿若還能聽到宋齊梁陳古剎悲鳴的鐘聲。在歲月的記憶河中，你是一灣清澈細膩的涓涓悲鳴的鐘聲。在歲月的記憶河中，你是一灣清澈細膩的涓涓細流，在我的眼里，你是一池溫暖柔和的明媚。細流，在我的眼里，你是一池溫暖柔和的明媚。 這也是一種美，讓我想看看你有怎樣的一副容顏？這也是一種美，讓我想看看你有怎樣的一副容顏？是是“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的靜美，是的靜美，是“春春風又綠江南岸，明月何時照我還風又綠江南岸，明月何時照我還”

20、的絕美，還是的絕美，還是“南朝四南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中百八十寺，多少樓臺煙雨中”的壯美？的壯美？ 煙雨蒙蒙中，我看見你的美，傷感卻動容。煙雨蒙蒙中，我看見你的美，傷感卻動容。 煙雨闌珊中，我讀著你的故事，親切卻痛徹心扉。煙雨闌珊中，我讀著你的故事，親切卻痛徹心扉。 這樣的你也是一種美，歷史賦予的不同意義，讓你的這樣的你也是一種美，歷史賦予的不同意義，讓你的美執(zhí)拗而雋永，讓的美愈久而彌香。美執(zhí)拗而雋永，讓的美愈久而彌香。 你的美，我倚著后主的憑欄，靜靜地凝視；你的美，我你的美，我倚著后主的憑欄，靜靜地凝視；你的美，我臨踞于朱元璋的城堡上，久久地佇立；你的美，我重拾南京臨踞于朱元璋的城堡上

21、，久久地佇立；你的美，我重拾南京的歷史，一路慢慢走過。的歷史，一路慢慢走過。 生命的枷鎖過于沉重，歷史的扉頁太過悲傷。而你依然生命的枷鎖過于沉重，歷史的扉頁太過悲傷。而你依然勇敢地保留所有的一切。這也是一種美，因為我聽到你說，勇敢地保留所有的一切。這也是一種美，因為我聽到你說，那是你的使命，是我們每一個華夏兒女都不能忘卻的曾經(jīng)。那是你的使命，是我們每一個華夏兒女都不能忘卻的曾經(jīng)。你的故事，你的堅強，你的淚珠在華夏的故土上迸放出一朵你的故事，你的堅強，你的淚珠在華夏的故土上迸放出一朵干凈而透明的花。干凈而透明的花。 如花美景，似水流年。歷史不會將金陵忘記。如花美景，似水流年。歷史不會將金陵忘記。

22、 在我眼里，你想在我眼里，你想(像像)一座火山，矗立著便再也不會倒一座火山，矗立著便再也不會倒下；在我眼里，你像一灣清泉，沐浴著便再也不會混沌。下；在我眼里，你像一灣清泉，沐浴著便再也不會混沌。 你讓我深深覺得，這，也是一種美。你讓我深深覺得，這，也是一種美。 又是一個明朗的晨曦，你靜靜地從陽光中醒來，帶著又是一個明朗的晨曦，你靜靜地從陽光中醒來，帶著過去的悲傷，也帶著對那遙遠未來的期望。過去的悲傷，也帶著對那遙遠未來的期望。 這樣的你，也是一種美。這樣的你，也是一種美。 開頭用題記，恰到好處。既點明了文章寫作內(nèi)容，開頭用題記，恰到好處。既點明了文章寫作內(nèi)容，同時又營造了一種唯美的意境。其語言

23、雅致清麗，富有同時又營造了一種唯美的意境。其語言雅致清麗，富有詩情畫意，開篇就給閱卷者留下了深刻的印象。詩情畫意，開篇就給閱卷者留下了深刻的印象。 文章通篇運用擬人的手法，小作者仿佛與古都金陵文章通篇運用擬人的手法，小作者仿佛與古都金陵喃喃低語，細說著自己對她的欣賞與欽慕。喃喃低語，細說著自己對她的欣賞與欽慕。 “ “在歲月的記憶河中在歲月的記憶河中” “ “ 在我的眼里在我的眼里”，兩兩相對，形象的比喻展現(xiàn)江南，兩兩相對，形象的比喻展現(xiàn)江南的清澈細膩、柔和明媚。的清澈細膩、柔和明媚。 用江南的詩句展現(xiàn)江南之美，最是恰如其分。用江南的詩句展現(xiàn)江南之美，最是恰如其分?！办o靜美美”“”“壯美壯美”

24、用得好，用得好，“絕美絕美”顯得含糊，不適合放在顯得含糊，不適合放在排比句中間。排比句中間。 “ “有著歷史的年輪，傷與痛的執(zhí)著，在緩緩前行中有著歷史的年輪，傷與痛的執(zhí)著，在緩緩前行中留下輾轉(zhuǎn)的痕跡。有著文化的搖籃，情與戀的思緒，在留下輾轉(zhuǎn)的痕跡。有著文化的搖籃，情與戀的思緒，在安靜的時光中留下從容的氣息安靜的時光中留下從容的氣息”這樣的語言多么精致，這樣的語言多么精致，很能展現(xiàn)小作者的深厚底蘊。很能展現(xiàn)小作者的深厚底蘊。 仿佛間，古都金陵竟是小作者的忘年老友。仿佛間，古都金陵竟是小作者的忘年老友。 “煙雨蒙蒙中，我看見你的美，傷感卻動容。煙雨蒙蒙中，我看見你的美，傷感卻動容。 煙雨闌珊中，我

25、讀著你的故事，親切卻痛徹心扉。煙雨闌珊中，我讀著你的故事，親切卻痛徹心扉?！睘槔嫌褮v經(jīng)滄桑、歷久彌堅的美而傷感動容。目光從金為老友歷經(jīng)滄桑、歷久彌堅的美而傷感動容。目光從金陵放遠，思考更加深入。改變視角，從華夏的故土回望陵放遠，思考更加深入。改變視角，從華夏的故土回望金陵。金陵?！澳愕墓适拢愕膱詮?，你的淚珠在華夏的故土你的故事，你的堅強，你的淚珠在華夏的故土上迸放出一朵干凈而透明的花。上迸放出一朵干凈而透明的花?！比缃鹆暌话愕钠渌侨缃鹆暌话愕钠渌顷I又何嘗不是如此？闕又何嘗不是如此？ 回望過去，總要期望未來。文章如此收尾，展現(xiàn)作回望過去，總要期望未來。文章如此收尾，展現(xiàn)作者精心為文的嚴謹思

26、考。者精心為文的嚴謹思考。 說到語言缺乏文采，高考作文中主要表現(xiàn)在以下幾個說到語言缺乏文采，高考作文中主要表現(xiàn)在以下幾個方面：方面： 1.1.用語干癟，沒有色彩用語干癟，沒有色彩 請看兩個學(xué)生用兩段文字表達同樣的意思，一個是這請看兩個學(xué)生用兩段文字表達同樣的意思，一個是這樣寫的：樣寫的： “ “表現(xiàn)自己應(yīng)該適時適地，不能過分失當，否則結(jié)果事表現(xiàn)自己應(yīng)該適時適地，不能過分失當，否則結(jié)果事與愿違。與愿違?！?另一學(xué)生這樣寫：另一學(xué)生這樣寫： “ “倘若烏鴉也像孔雀一樣將尾巴裝扮得色彩繽紛，這倘若烏鴉也像孔雀一樣將尾巴裝扮得色彩繽紛，這反而會顯得不倫不類而成笑柄；美麗的煙花只有在屬于它的反而會顯得不

27、倫不類而成笑柄；美麗的煙花只有在屬于它的夜晚綻放才會絢麗奪目。夜晚綻放才會絢麗奪目?！鼻罢邔嵲拰嵳f，缺少文采；后者形象說理，比喻生動，富有前者實話實說，缺少文采；后者形象說理，比喻生動，富有文采。兩相比較，高下立判。文采。兩相比較，高下立判。 2.不善引用，沒有內(nèi)涵不善引用，沒有內(nèi)涵 適當?shù)匾靡恍┟?、警句，一可以增強文章的說服力，適當?shù)匾靡恍┟?、警句，一可以增強文章的說服力，二能豐富文章的內(nèi)涵，三是顯現(xiàn)作者的文化底蘊。但是，考二能豐富文章的內(nèi)涵，三是顯現(xiàn)作者的文化底蘊。但是，考生作文中的名言引用卻不能令人滿意。一是不會引用，不能生作文中的名言引用卻不能令人滿意。一是不會引用，不能豐富文

28、章內(nèi)涵；二是引用不準確，影響文章的嚴密性；三是豐富文章內(nèi)涵；二是引用不準確，影響文章的嚴密性；三是張冠李戴式的亂引，影響文章得分。張冠李戴式的亂引，影響文章得分。 3.句式呆板，缺少變化句式呆板，缺少變化 有的同學(xué)在寫作文時，總用一種語氣和句式寫到底，就有的同學(xué)在寫作文時，總用一種語氣和句式寫到底，就像背著一塊磨盤走路，總是那么單調(diào)的步伐，一成不變，別像背著一塊磨盤走路，總是那么單調(diào)的步伐，一成不變，別人看了覺得無趣，覺得沉重，自己看了也覺得面目可憎。人看了覺得無趣，覺得沉重，自己看了也覺得面目可憎。 原題回放原題回放 (2009 (2009寧夏、海南高考寧夏、海南高考) )閱讀下面的材料，根

29、據(jù)要求寫閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分) ) 暑假里，幾個高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他暑假里，幾個高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出1010元錢，放在女元錢，放在女孩面前。孩面前。 走過去之后，小錢說：走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善誰出來旅游還帶粉筆？善良落入

30、了不誠信的圈套。良落入了不誠信的圈套。” 小孫說：小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善。別因他人行騙，自己放棄行善?！?小李說：小李說：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良?。扛疑屏及?？” 小周說：小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多的遺體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言。少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言?！?小吳說：小吳說：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個女

31、孩兒說的是真是假，我們都得做些什么。女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么?！贝蠹叶颊f好。大家都說好。要求：要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 寫作提示寫作提示這是一道材料作文題。對于材料作文題，這是一道材料作文題。對于材料作文題，首先要正確理解材料的主旨。認真閱讀材料，可以首先要正確理解材料的主旨。認真閱讀材料，可以發(fā)現(xiàn)本材料論述的是怎樣正確對待善良和誠信的問題。發(fā)現(xiàn)本材料論述的是怎樣正確對待善良和誠信的問題。材料中趙、錢、孫、李、周、

32、吳六位同學(xué)的言行，分別材料中趙、錢、孫、李、周、吳六位同學(xué)的言行，分別給我們提供了一個立意的角度：趙給我們提供了一個立意的角度：趙不僅要有善良的心，不僅要有善良的心，還要有表示善良的行動；錢還要有表示善良的行動；錢別讓善良被不誠信別讓善良被不誠信欺騙；孫欺騙；孫不能因為怕受騙就放棄善良；李不能因為怕受騙就放棄善良；李不誠不誠信的環(huán)境讓人無法表達善良；周信的環(huán)境讓人無法表達善良；周要爭取做一個既善要爭取做一個既善良又講誠信的人；吳良又講誠信的人；吳要用自己的行動去改變善良被要用自己的行動去改變善良被不誠信欺騙的現(xiàn)實?？忌蛇x擇其中任何一個角度立意，不誠信欺騙的現(xiàn)實?？忌蛇x擇其中任何一個角度立意

33、，然后選擇適合自己的文體寫作。如果寫成議論文，可論述然后選擇適合自己的文體寫作。如果寫成議論文，可論述善良和誠信的關(guān)系，也可論述怎樣做到善良和誠信的統(tǒng)一；善良和誠信的關(guān)系，也可論述怎樣做到善良和誠信的統(tǒng)一；如果寫成記敘文，可通過具體的故事來表達對善良和誠信如果寫成記敘文，可通過具體的故事來表達對善良和誠信的關(guān)系的認識；如果寫成抒情散文，可抒發(fā)對具有善良和的關(guān)系的認識；如果寫成抒情散文，可抒發(fā)對具有善良和誠信的人或缺乏善良和誠信的人的不同感情。誠信的人或缺乏善良和誠信的人的不同感情。病例剖析病例剖析誠信誠信 如果把善良比喻成一棵繁茂的大樹，那么，誠信便是如果把善良比喻成一棵繁茂的大樹，那么，誠信

34、便是每日滋潤它茁壯成長的陽光；有人把善良比喻成一棟高大的每日滋潤它茁壯成長的陽光；有人把善良比喻成一棟高大的房屋，是的，誠信是支撐它屹立不倒的支柱；還有人把善良房屋，是的，誠信是支撐它屹立不倒的支柱；還有人把善良比喻成一條流淌的小河，誠信便成了給予它生命與活力的源比喻成一條流淌的小河，誠信便成了給予它生命與活力的源頭。誠信，是一切美德與品質(zhì)的基礎(chǔ)。只有擁有誠信的人，頭。誠信，是一切美德與品質(zhì)的基礎(chǔ)。只有擁有誠信的人，才能夠擁有善良。才能夠擁有善良。 古書云：古書云：“誠信者，天下之結(jié)也。誠信者，天下之結(jié)也?！币馑际钦f：意思是說：“誠信，是天下行為準則的關(guān)鍵。誠信，是天下行為準則的關(guān)鍵?！蔽覈?/p>

35、古便認為誠我國自古便認為誠信是最重要的品德。孟子曾說過：信是最重要的品德。孟子曾說過：“誠者，天之道也；誠者，天之道也；思誠者，人之道也。思誠者，人之道也。”大學(xué)大學(xué)也將也將“誠意誠意”這一項與這一項與修身、治國等排列在一起列為八條目?？梢娙藗儗φ\信修身、治國等排列在一起列為八條目?？梢娙藗儗φ\信的重視。以為，只有做到了誠信，才能夠做到不欺不騙，的重視。以為，只有做到了誠信，才能夠做到不欺不騙，不貪不念，真正達到人生中最高尚的至善境界。不貪不念，真正達到人生中最高尚的至善境界。 (1) (1)曾經(jīng)讀過這樣一個故事，某煤礦發(fā)生透水事故，幾曾經(jīng)讀過這樣一個故事，某煤礦發(fā)生透水事故，幾天后，救援隊員

36、找到了遇難者的尸體，在一個叫聶文清的礦天后，救援隊員找到了遇難者的尸體，在一個叫聶文清的礦工身邊，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫工身邊，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：著：“骨肉親情難分舍，欠我娘骨肉親情難分舍，欠我娘200200元，欠鄧曙華元，欠鄧曙華100100元元”當時在場的每一個人都被這一幕當時在場的每一個人都被這一幕(2)(2)感動了。人們也許不知道感動了。人們也許不知道這個礦工的模樣，但卻永遠地記住了他的名字和事跡。他完這個礦工的模樣，但卻永遠地記住了他的名字和事跡。他完全將生死置之度外，將誠信擺在了生命的最高點，他用一份全將生死置之度外，將誠信擺在了

37、生命的最高點，他用一份令人感動而又心酸的遺言向人們彰顯了誠信與人性的光輝。令人感動而又心酸的遺言向人們彰顯了誠信與人性的光輝。他雖是一名普通人，卻在生命的最后一刻能心懷他人，將自他雖是一名普通人，卻在生命的最后一刻能心懷他人，將自己的靈魂提升到人性至善的境界。己的靈魂提升到人性至善的境界。 我國著名思想家程頤曾說過：我國著名思想家程頤曾說過：“吾未見人無信而能為吾未見人無信而能為善也。善也。”誠信是善良的前提，有了誠信才能使生命散發(fā)出誠信是善良的前提，有了誠信才能使生命散發(fā)出善良的光芒。善良的光芒。(3)(3)誠信能折射出一個人純美的善良。心念誠信能折射出一個人純美的善良。心念他人，人才能夠擁

38、有內(nèi)心的誠信；堅守誠信，人才能夠擁他人，人才能夠擁有內(nèi)心的誠信；堅守誠信，人才能夠擁有人性的善良。有人性的善良。 (4) (4)是的，誠信與善良是人生不可缺少的養(yǎng)料。是的，誠信與善良是人生不可缺少的養(yǎng)料。考場得分：考場得分：基礎(chǔ)等級基礎(chǔ)等級37分發(fā)展能力等級分發(fā)展能力等級6分分43分分專家診斷專家診斷 這個標題只涉及了這個標題只涉及了“誠信誠信”一個方面，請你針對上面的一個方面，請你針對上面的立意，再換一個更合適的題目。立意，再換一個更合適的題目。 本段談的是本段談的是“善良善良”。這一段中的句子在句式上并不協(xié)。這一段中的句子在句式上并不協(xié)調(diào)，請你改動相關(guān)的句子，把它們變成句式一致的排比句。調(diào)

39、，請你改動相關(guān)的句子，把它們變成句式一致的排比句。 本段文字談的是本段文字談的是“誠信誠信”，準確地說是談的誠信的重要，準確地說是談的誠信的重要性。你認為哪些句子是可以刪去的？為什么？性。你認為哪些句子是可以刪去的？為什么？ (1)(1)這兩段文字是事例論證，但有點突兀，請你在兩這兩段文字是事例論證，但有點突兀，請你在兩段文字前加一段過渡性的文字。段文字前加一段過渡性的文字。 (2) (2)如果將如果將“感動感動”一詞換成另外一個詞，使其更富一詞換成另外一個詞，使其更富有表現(xiàn)有表現(xiàn) 力，你認為應(yīng)更換成哪一個詞？力，你認為應(yīng)更換成哪一個詞？ (3) (3)如果將這個句子變成一個比喻句，把如何如果

40、將這個句子變成一個比喻句，把如何“折射折射出出”“”“純美的善良純美的善良”表達得更具體，應(yīng)如何改？表達得更具體，應(yīng)如何改？ (4) (4)這一段作為結(jié)束，似乎單薄了些，如果改寫成帶有這一段作為結(jié)束，似乎單薄了些，如果改寫成帶有一些修辭手法的句子，使其內(nèi)涵更豐富一些就好了。一些修辭手法的句子，使其內(nèi)涵更豐富一些就好了。升格作文升格作文誠信與善良誠信與善良 如果把善良比喻成一棵繁茂的大樹，那么，誠信便是如果把善良比喻成一棵繁茂的大樹，那么，誠信便是每日滋潤它茁壯成長的陽光；如果把善良比喻成一棟高大的每日滋潤它茁壯成長的陽光；如果把善良比喻成一棟高大的房屋，那么，誠信便是支撐它屹立不倒的支柱；如果

41、把善良房屋，那么，誠信便是支撐它屹立不倒的支柱；如果把善良比喻成一條流淌的小河，那么誠信便是給予它生命與活力的比喻成一條流淌的小河，那么誠信便是給予它生命與活力的源頭。誠信，是一切美德與品質(zhì)的基礎(chǔ)。只有擁有誠信的人，源頭。誠信，是一切美德與品質(zhì)的基礎(chǔ)。只有擁有誠信的人，才能夠擁有善良。才能夠擁有善良。 古書云：古書云：“誠信者，天下之結(jié)也。誠信者，天下之結(jié)也?！币馑际钦f：意思是說：“誠誠信，是天下行為準則的關(guān)鍵。信，是天下行為準則的關(guān)鍵?！蔽覈怨疟阏J為誠信是最我國自古便認為誠信是最重要的品德。孟子曾說過：重要的品德。孟子曾說過：“誠者，天之道也；思誠者，誠者，天之道也；思誠者，人之道也。人之

42、道也?！贝髮W(xué)大學(xué)也將也將“誠意誠意”這一項與修身、治國這一項與修身、治國等排列在一起列為八條目。可見人們對誠信的重視。等排列在一起列為八條目。可見人們對誠信的重視。( (刪刪去去“以為，只有做到了誠信，才能夠做到不欺不騙，不貪以為，只有做到了誠信，才能夠做到不欺不騙，不貪不念，真正達到人生中最高尚的至善境界。不念，真正達到人生中最高尚的至善境界?！?”) 并不是只有圣人才能做到以意誠達到至善，普通人同樣并不是只有圣人才能做到以意誠達到至善，普通人同樣能夠固守誠信，達到人生中至善的境界。能夠固守誠信，達到人生中至善的境界。 曾經(jīng)讀過這樣一個故事，某煤礦發(fā)生透水事故，幾天曾經(jīng)讀過這樣一個故事，某煤

43、礦發(fā)生透水事故，幾天后，救援隊員找到了遇難者的尸體，在一個叫聶文清的礦后，救援隊員找到了遇難者的尸體，在一個叫聶文清的礦工身邊，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面工身邊，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：寫著：“骨肉親情難分舍，欠我娘骨肉親情難分舍，欠我娘200200元，欠鄧曙華元，欠鄧曙華100100元元”當時在場的每一個人都被這一幕震撼了。人們也當時在場的每一個人都被這一幕震撼了。人們也許不知道這個礦工的模樣，但卻永遠地記住了他的名字和許不知道這個礦工的模樣，但卻永遠地記住了他的名字和事跡。他完全將生死置之度外，將誠信擺在了生命的最高事跡。他完全將生死置之度外，將誠信

44、擺在了生命的最高點，他用一份令人感動而又心酸的遺言向人們彰顯了誠信點，他用一份令人感動而又心酸的遺言向人們彰顯了誠信與人性的光輝。他雖是一名普通人，卻在生命的最后一刻與人性的光輝。他雖是一名普通人，卻在生命的最后一刻能心懷他人，將自己的靈魂提升到人性至善的境界。能心懷他人，將自己的靈魂提升到人性至善的境界。 我國著名思想家程頤曾說過：我國著名思想家程頤曾說過：“吾未見人無信而能為善吾未見人無信而能為善也。也。”誠信是善良的前提，有了誠信才能使生命散發(fā)出善良誠信是善良的前提，有了誠信才能使生命散發(fā)出善良的光芒。誠信就像日光，經(jīng)過日光照耀過的生命才能靜靜地的光芒。誠信就像日光，經(jīng)過日光照耀過的生命才能靜靜地沉淀出最純美的善良。心念他人，人才能夠擁有內(nèi)心的誠信；沉淀出最純美的善良。心念他人，人才能夠擁有內(nèi)心的誠信；堅守誠信，人才能夠擁有人性的善良。堅守誠信，人才能夠擁有人性的善良。誠信是一顆閃亮的星斗，與善良一同照亮人生的夜空；誠信誠信是一顆閃亮的星斗，與善良一同照亮人生的夜空；誠信是一縷和煦的春風，與善良一同照亮人生的前程。是一縷和煦的春風，與善良一同照亮人生的前程。模擬評分：模擬評分：基礎(chǔ)等級基礎(chǔ)等級49分發(fā)展能力等級分發(fā)展能力等級9分分58分分升格啟示升格啟示 本