有關(guān)教學(xué)方案錦集七篇

1、有關(guān)教學(xué)方案錦集七篇教學(xué)方案 篇1 教材分析： 依據(jù)課標(biāo)要求，快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是： 1、進展同學(xué)反應(yīng)速度、運動速度、和位移速度，進展同學(xué)快速奔跑的力量， 2、提高機體無氧代謝力量，進展腿部肌肉后蹬力氣， 3、在練習(xí)和競賽中，培育競爭意識，體驗快速跑的樂趣，促進身心的全面進展。 快速跑教材是學(xué)校體育教材的重點教學(xué)內(nèi)容之一，主要任務(wù)是把握一些跑的基本技術(shù)和熬煉方法。它是田徑運動的基礎(chǔ)項目，常常練習(xí)對增加體質(zhì)，提高成果，效果明顯。特點是：距離短、強度大、速度快。所以在學(xué)校體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一。 在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的訓(xùn)練功能。培育同學(xué)的英勇、堅決、快速、靈敏的作風(fēng)，團結(jié)合作和吃

2、苦耐勞的精神。依據(jù)學(xué)校同學(xué)的生理和心理特征，老師在教法上實行多樣性和競賽性，提高學(xué)習(xí)和熬煉愛好，增加競爭意識，促進身心的全面進展。 學(xué)情分析： 跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥，乏味的課程。學(xué)校同學(xué)假如按部就班的教學(xué)，效果不是很好。所以在課堂教學(xué)過程中，要針對同學(xué)競爭意識強、仿照力強、有奇怪心等特點，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境采納生動活潑、形式多樣、搭配新奇、有用且有挑戰(zhàn)與協(xié)作于一體的教學(xué)模式來完成，實效性會更強一些。 單 元 計 劃 說明： 短距離跑教學(xué)中，應(yīng)以提高同學(xué)快速奔跑的技能為主，著重培育跑的正確姿態(tài)，進展同學(xué)的奔跑力量，打好身體素養(yǎng)基礎(chǔ)。該教學(xué)一般支配在春、秋季為宜。教學(xué)重點應(yīng)放在途中跑

3、練習(xí)上，待途中跑有了肯定基礎(chǔ)后再進行其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中，擺臂練習(xí)常被忽視，尤其是女生，在快速跑中臂腿動作很不協(xié)調(diào)，既影響跑動速度又缺乏美感。所以必需加強腿臂動作協(xié)調(diào)協(xié)作的練習(xí)。在跑的特地性練習(xí)中常常出現(xiàn)易犯錯誤，如小步跑直腿拍打式著地，踝膝緊急直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動作缺少肯定的素養(yǎng)基礎(chǔ)，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時前擺伸小腿，后蹬屈膝等，影響教學(xué)效果。要針對初學(xué)者的接受力量和身體條件，選擇有效的教學(xué)措施，簡化動作難度，使同學(xué)建立正確的跑姿。 教學(xué)方案 篇2 活動目的： 1、 培育幼兒均衡的飲食習(xí)慣。 2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的概念。 3、熟悉蔬菜、瓜和豆。 活動預(yù)備： 1、各

4、種蔬菜卡片及實物。 2、課前老師帶幼兒到蔬菜超市。 活動過程創(chuàng)新內(nèi)容： 為了讓幼兒熟悉各種蔬菜，我們組織了一次逛蔬菜超市活動。孩子們通過摸一摸，看一看，聞一聞，獲得了很多蔬菜學(xué)問。浩浩說：“老師，青椒的頭是尖尖的”。杰杰說：“菠菜和油菜的葉子都是綠的，但它們的外形不一樣?！毙¤ふf：“西紅柿我們吃的是她的果實”。魏國雨說“大白菜和卷心菜的個子不一樣高，我們吃的是它的葉子”. 看到孩子們爭辯不休的樣子，我便抓緊引導(dǎo)他們，向他們講解：各種蔬菜的特征以及食用方式，讓幼兒知道了很多的課外學(xué)問。每人一張蔬菜統(tǒng)計單，請幼兒在自己喜愛吃的蔬菜上面涂色，從今表就可以看出幼兒的飲食習(xí)慣。并告知幼兒春天來到了，這個

5、季節(jié)是小伴侶身體長的最快的季節(jié)，我們不能偏食、挑食，這樣，小伴侶的身體就會很棒。 活動反思： 1、通過讓幼兒在開心的參加中，摸一摸，看一看，聞一聞來熟悉各種蔬菜，效果比較好。 2、原教材七彩菜單形式比較單調(diào)象力，熬煉了幼兒的操作力、制造力。讓幼兒通過親自體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。 教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 人類.已經(jīng)進入世紀(jì)，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類.的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的把握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的基本要求。原訓(xùn)練部長陳至立在中學(xué)校信息技術(shù)訓(xùn)練會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)

6、的多媒體技術(shù)已成為拓展人類力量的制造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速進展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開頭把留意力放在培育同學(xué)一系列的力量上，特殊要求同學(xué)具備篩選和獵取信息、精準(zhǔn)地鑒別信息的真?zhèn)巍⒅圃煨约庸ず吞幚硇畔⒌牧α?，并把同學(xué)把握和運用信息技術(shù)的力量作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)力量。在學(xué)問經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?二、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉計算機的硬件組成，正確的開關(guān)機，了解計算機在日常生活中的應(yīng)用。 2、簡潔用法計算機，了解鍵盤、鼠標(biāo)的用法，能輸入簡潔的文字。 3、把握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿態(tài)，科學(xué)的指法，培育盲打的習(xí)慣。 4、熟悉操作系統(tǒng)，了

7、解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)用法附件中的畫圖程序。 熟悉軟盤、完盤等存儲介質(zhì)，把握用法windows附件中的錄音機、計算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)用法word文字處理軟件，進行文字處理。 1、八班級學(xué)情： 八班級同學(xué)已經(jīng)上過一個學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的同學(xué)大都特別喜愛計算機，他們的劇烈探究熱忱會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學(xué)期我實行的是課前在教室里上理論課的，交代清晰學(xué)習(xí)要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學(xué)期要堅持這種教學(xué)方法。同時加強八班級同學(xué)的教學(xué)管理，依據(jù)他們好動，不喜愛受約束的特點，多支配實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以嬉戲、

8、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八班級同學(xué)要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理關(guān)心他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)學(xué)問，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地進展同學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)。 2、七班級學(xué)情： 七班級同學(xué)剛接觸信息技術(shù)，布滿奇怪和渴望。我準(zhǔn)備先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培育學(xué)習(xí)愛好，再進行理論和實踐的學(xué)習(xí)。 三、教材分析 教材設(shè)計了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“學(xué)問窗”、“試試看”、 “做做看”和“思索與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實例帶動基本學(xué)問的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)同學(xué)

9、的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量。教材以信息處理為主線，注意培育同學(xué)的信息意識以及獵取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量。 四、教學(xué)的突破點與創(chuàng)新點 1、以課改理念設(shè)計、教學(xué)，主動發(fā)揮同學(xué)的主體參加作用。 2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。 3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。 4、組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)，培育團隊精神，增加合作意識。 5、每課以主題鮮亮的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探究的過程中學(xué)習(xí)操作技能。 6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的競賽活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和適應(yīng)時代新潮

10、的競爭意識。 7、加強學(xué)法指導(dǎo)，主動制造自主學(xué)習(xí)的機會。 8、注意對弱勢對象的幫扶補救。 五、教學(xué)的方法措施 1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。 2、教學(xué)時通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向同學(xué)介紹學(xué)問。 3、傳授學(xué)問時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學(xué)”字（為同學(xué)服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個“難”字（找準(zhǔn)知能點、難點及關(guān)鍵）、落實一個“行”字（引導(dǎo)同學(xué)進行思維訓(xùn)練和認(rèn)知力量訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進同學(xué)學(xué)以致用、創(chuàng)新實踐）。 教學(xué)方案 篇4 一、方案宗旨： 今學(xué)期，以學(xué)校各項工作方案為指導(dǎo)，以"三自主五環(huán)

11、高效課堂"為指針，以提高同學(xué)素養(yǎng)為重點，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為目標(biāo)，重視雙基訓(xùn)練和力量培育，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針、堅固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增加同學(xué)的創(chuàng)新意識，全面提高同學(xué)素養(yǎng)；培育新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的討論和多媒體教學(xué)的討論，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、 二、教材分析 初一中國歷史（上）共二十二課內(nèi)容，分為四個單元，介紹了原始.到南北朝時期發(fā)生的重大歷史大事，詳細內(nèi)容如下 第一單元中華文明的起源、 其次單元國家的產(chǎn)生和.變革 第三單元統(tǒng)一國家的建立 第四單元政權(quán)分立與民族融合 中國歷史七班級上冊介紹了在中國古代史的

12、大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有肯定的失誤，在整個學(xué)校階段具有非常重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面熟悉中國的國情，顯得更為重要、 三、詳細目標(biāo) （一）常規(guī)教學(xué)目標(biāo)： 成果目標(biāo)： 提高A等率，毀滅C等率 認(rèn)知目標(biāo)： 通過教學(xué)，使同學(xué)全面、系統(tǒng)地把握中國歷史七班級上所講解并描述的重要歷史年月、歷史人物、歷史大事和歷史概念，把握中國歷史進展的基本規(guī)律和基本線索，全面把握所學(xué)學(xué)問、 四、力量達成目標(biāo)： 在把握基本歷史學(xué)問的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，把握正確計算歷史年月、識別和用法歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和學(xué)問遷移力量，通過歸納、分析和推斷的規(guī)律方法，初步形成在獨立思索的基礎(chǔ)上得出結(jié)

13、論的力量，培育同學(xué)表述歷史問題的力量，學(xué)會客觀的評價歷史人物、歷史大事和歷史想象的力量、 五、保障措施： 學(xué)習(xí)各種先進的訓(xùn)練教學(xué)理論，不斷更新訓(xùn)練觀念、 加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，仔細備課，既備教材、教法，又備同學(xué)、 嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，細心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和同學(xué)實際、上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量 借鑒和學(xué)習(xí)外地先進閱歷，努力提高業(yè)務(wù)水平、 充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、 依據(jù)同學(xué)個性實施因材施教、留意對優(yōu)秀生培育，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好進展、同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作、 加強對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到

14、整體優(yōu)化、 落實聽課、評課制度，按時參與聽課、評課活動，取人之長補己之短、 教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 以品德與生活的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩?，憑借教材中的范例、話題，引導(dǎo)同學(xué)與文本進行對話，引領(lǐng)同學(xué)歡樂地生活，歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。 二、教材分析： 本冊教材教材留意從兒童的現(xiàn)實生活動身，與前兩冊相比，更加擴大了同學(xué)的認(rèn)知范圍，增加了對自然、.的認(rèn)知。教材選擇了一些自然現(xiàn)象或生活中的問題，著重培育探究習(xí)慣、探究方法，使同學(xué)品嘗到動腦筋、有創(chuàng)意地生活所帶來的歡樂；同時將品德培育、行為習(xí)慣、愛國主義訓(xùn)練有機結(jié)合，讓同學(xué)在對自我、.、自然等方面的感悟

15、中，學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會愛、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，為最終成為愛祖國、愛人民、愛.主義的公民奠定基礎(chǔ)。 三、教學(xué)措施及教學(xué)處理： 新課標(biāo)強調(diào)：本課程以兒童挺直參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓訓(xùn)練于活動之中。 （一）課前打基礎(chǔ)充分預(yù)備，參加活動 由于生活閱歷和學(xué)問水平所限，二班級同學(xué)的學(xué)問閱歷積累相對較少，對于有些課文內(nèi)容同學(xué)了解不多，甚至很生疏，這就給課堂教學(xué)的順當(dāng)進行帶來肯定的障礙。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的需要，結(jié)合同學(xué)實際和當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件，課前讓同學(xué)做一些必要的預(yù)備工作，把握第一手資料，豐富感性材料，將能更有效地讓同學(xué)參加到學(xué)習(xí)中來。活動是可以采納以下幾種方式： 1、搜集資料。課

16、前讓同學(xué)搜集與課文有關(guān)的圖片、文字、數(shù)據(jù)、音響等資料，建立同學(xué)的多為認(rèn)知表象，不僅能激發(fā)同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的.主動性，更有助于學(xué)文明理，增加感性體驗。 2、實踐活動。上課前讓同學(xué)深化生活，接觸.，親身感受課文所講內(nèi)容，能夠有效地培育同學(xué)的道德熟悉和道德推斷力量，激發(fā)情感，指導(dǎo)行為實踐。 （二）課堂抓住關(guān)鍵精選活動，自主學(xué)習(xí)。 在課前充分預(yù)備的基礎(chǔ)上，要讓同學(xué)真正參加到品德與生活的教學(xué)活動中來，就必需細心設(shè)計教學(xué)過程，選擇最佳教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、富有啟發(fā)性、開放性的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)同學(xué)主動參加活動的主動性，讓同學(xué)在多種活動中，通過感知和挺直體驗，去主動探究，主動學(xué)習(xí)?；顒拥男问绞嵌喾N

17、多樣的。 （三）課后求進展拓展延長，生華內(nèi)化。 在品德形成過程中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。將品德與生活教學(xué)從課內(nèi)延長到課外，從書本延長到生活，能使同學(xué)的熟悉不斷內(nèi)化和升華，促進同學(xué)形成自覺的行為習(xí)慣。 1、與班級管理相結(jié)合。如：學(xué)完我們都是集體的一員，可以和班級中五好隊員的評比結(jié)合，在班里搞一些小競賽活動。 2、與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合。 3、與家庭訓(xùn)練相結(jié)合。同學(xué)的大部分時間都是在家庭中度過的，結(jié)合品德與生活教學(xué)，充分發(fā)揮家庭訓(xùn)練的優(yōu)勢，對形成同學(xué)良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。 4、與.實踐相結(jié)合。把課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化成.實踐，必需拓展同學(xué)的活動空間。在品德與生活的教學(xué)中，利用多種形式的活動，訓(xùn)練的效力不僅在課堂上，

18、同時也體現(xiàn)在課前預(yù)備和課后延長活動中。課前同學(xué)的預(yù)備是主動的，課后的實踐活動是主動的，因而教學(xué)效果也是最長久的。 四、教學(xué)進度 第 一 周: 1暑假中的一天 第 二 周: 2暑假的一次外出 第 三 周: 3假期平安很重要 第 四 周: 4夸夸我的假期生活 第 五 周: 5中秋節(jié) 第 六 周: 6國慶節(jié) 第 七 周: 7我愛你,祖國 第 八 周: 8五星紅旗升起的地方 第 九 周: 9炎黃子孫 第 十 周: 10我愛秋天 第十一周： 11秋天的保健 第十二周: 12送別秋天 第十三周: 13我就是我 第十四周: 14你真棒 第十五周: 15假如我是他 第十六周: 16我們都是集體的一員 第十七周

19、: 復(fù) 習(xí) 第十八周: 復(fù) 習(xí) 第十九周: 復(fù) 習(xí) 其次十周: 考 試 教學(xué)方案 篇6 情感、看法、價值觀目標(biāo)：體會父母對自己的心情和期盼，正確看待父母訓(xùn)練的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的看法。 力量目標(biāo)：正確熟悉自己的自知力量和正確理解家長心情的知人力量。能分析代溝產(chǎn)生的緣由，以及辨證分析逆反心理。 學(xué)問目標(biāo)：與父母產(chǎn)生沖突的緣由。產(chǎn)生代溝的挺直緣由和實質(zhì)。逆反心理的詳細表現(xiàn)和造成的實際危害。 教學(xué)重點：逆反心理的詳細表現(xiàn)和造成的實際危害。 教學(xué)難點：產(chǎn)生代溝的挺直緣由和實質(zhì)。 導(dǎo)入新課： 在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛和快樂，家是個樂園：化解不了與家人的沖突和沖突，家就成

20、了樊籠。我們要走進家人，學(xué)會溝通，化解沖突，克服逆反心理，就可以迎來一個和諧、暖和的家。今日我們來學(xué)習(xí)其次顆： 其次課 我與父母交伴侶(板書) 1、成長也會有苦惱(板書) 找同學(xué)朗讀教材P19 “我的苦惱”，其他同同學(xué)思索書中的問題：為什么我和媽媽的關(guān)系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形?我們怎樣做才能轉(zhuǎn)變這種狀況呢? 同學(xué)發(fā)言后，老師總結(jié)： 從同學(xué)角度講：小時候由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能;到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長;過了青春期，又客觀地看到父母的價值。從家長角度講：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多囑咐幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特殊嘮叨、羅嗦。于是，我們與父

21、母之間就產(chǎn)生了沖突。這說明兩代人之間有代溝。解決的方法，簡潔的說就是要相互溝通，詳細方法我們下一節(jié)課來討論。 設(shè)問：為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝哪? 同學(xué)和老師一起填寫教材P20表格。 老師小結(jié)：通過填表我們可以發(fā)覺，我們與父母的年齡差異是產(chǎn)生隔閡、代溝的挺直緣由，代溝的實質(zhì)是反映在年齡差異背后的多種代際差異。我們與父母在生活經(jīng)受、生活閱歷、.地位的不同，對.規(guī)范熟識不同，在生活看法、價值觀念、愛好愛好、行為方式等方面就會產(chǎn)生較大差別。 成長也會有苦惱，望子成龍是天下父母的共同愿望。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期盼、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對我們的愛。我

22、們要理解、體諒父母的一片苦心。 2、逆反心理的危害(板書) 代溝，往往導(dǎo)致兩代人在一些問題上產(chǎn)生分歧。我們對父母的思想觀念、訓(xùn)練方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。詳細表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣，你說這個好，我非說那個好，讓我信任這個，我非信任哪個不行。為什么會產(chǎn)生逆反心理哪?我們一起看一下“相關(guān)連接”的內(nèi)容。(老師依據(jù)書中內(nèi)容講解) 提問：全部的逆反心理都不對嗎? 小文正在讀初二，在父母和旁人的眼里，他不愛學(xué)習(xí)，成果很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人溝通，基本上沒有伴侶。為幫小文提高學(xué)習(xí)成果，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，

23、很少說話。母親經(jīng)人教導(dǎo)，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。 專家認(rèn)為，這是由于父母在訓(xùn)練方法上的錯誤，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱忱，沒有目標(biāo)感，因而學(xué)習(xí)無愛好，人生觀極端消極。對此，專家建議，當(dāng)家長發(fā)覺自己的言行對孩子造成了損害后，應(yīng)準(zhǔn)時向孩子嚴(yán)肅賠禮，并嘗試發(fā)覺和表揚孩子的優(yōu)點;同時，可讓孩子參與一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力氣彌合親子關(guān)系，并鼓舞孩子建立主動的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生愛好。 我們的父母不是圣人，在家庭訓(xùn)練方面，他們也難免會犯錯誤，這時我們最好不要有對立心情，那不能解決問題，只能把問題弄得更糟。理智的方法是和父母溝通，陳述自己的理

24、由，轉(zhuǎn)變父母的做法，這才是解決問題的正確途徑。 活動：說一說 結(jié)合自己經(jīng)受過的與家長的沖突和當(dāng)時的感受，說說逆反心理給你和父母之間造成了什么損害? 老師小結(jié)：逆反心理有很大的危害性。同學(xué)的逆反心理有的表現(xiàn)為對父母不理不睬、冷淡相對;有的表現(xiàn)為以強硬的看法頂撞、以粗暴的舉止抵抗;用極端的方法處理沖突，如離家出走，殘害父母。從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致對父母的抵抗，其結(jié)果都是在懲處和損害自己的同時也損害了自己最親近的人。我們在與父母發(fā)生沖突時要冷靜，要努力克制自己，不要讓自己的心情失控，冷靜下來，我們會做出正確的選擇。 課堂小結(jié)：我們信任父母是愛我們的，有時他們的做法我們可能難以接受，但他們的動身點是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對立，不要有逆反心理，多與父母勾通、溝通，信任父母是天下最愛你的人。 課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。 實踐作業(yè)：創(chuàng)作一首