班主任個人成長計劃

1、16年的我,如果沒有目標(biāo),人生將會有更多的茫然,更多的徘徊作為一個從教18年的教師的我,從事班主任工作有更深刻地感受到目標(biāo)的重要性.今年,有幸參加*市*班主任工作室的我,決定重新規(guī)劃的個人成長方案,使自己從事班主任教育事業(yè)時,有明確的方向,幫助自己更好地成長.現(xiàn)根據(jù)工作室的規(guī)劃方案,制定個人的成長方案,在工作室的帶著下,向名師靠攏.一、工作專業(yè)開展的自我分析從教18年以來,我一直擔(dān)任語文科的教學(xué)和做了16年的班主任工作.18個春秋里,我學(xué)理論,勤實踐,勇探索,吃苦耐勞,銳意進(jìn)取,兢兢業(yè)業(yè),努力讓自己成長為一名出色的人民教師.一路來,自我感覺我過了教師的第一個開展期,從2021年開始,就邁入了高

2、原期,停滯不前,滿足現(xiàn)狀了.下面我就自己的狀況做出分析如下：個人開展優(yōu)勢與特長：1、保持一個熱情之心,愛教育愛孩子.2、教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富,敏于發(fā)現(xiàn),勤于思考,容易接受新事物與新觀點.3、班主任工作做得到位,所帶班級注重民主,班干部得力,學(xué)生治理水平比擬強,自覺性也很強.那么多年,學(xué)生都喜歡與我交朋友.4、專業(yè)知識比擬強,愛語文,好寫作,特別喜歡寫詩填詞,喜歡創(chuàng)作5、職業(yè)心態(tài)平和,能正確地處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系.6、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù).好學(xué)、勤學(xué)、不恥下問.存在問題與缺乏：1、理論功底還不夠強,理論還是不深,寫起論文來,可以引經(jīng)據(jù)典的東西還真沒兩句.2、

3、教學(xué)有惰性,有時會處于被動,總是“撥一撥,動一動.3、對于課程開發(fā)研究的水平還只是停留在較淺的層次.4、班主任工作還不夠細(xì)致,處理事情不夠睿智,做事還不夠踏實,創(chuàng)新水平還不夠.二、個人開展三年總目標(biāo)在*市*班主任工作室的指引下,不斷提升道德修養(yǎng)和學(xué)識水平,增強擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感.通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究等形式,提升自身的班級治理水平、提升育人工作的藝術(shù)性和實效性,使自己努力成長為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型的優(yōu)秀班主任.三、個人專業(yè)開展年段目標(biāo)：第一年度目標(biāo)：通過*班主任工作室的幫扶,校本研修等活動的開展,接受教育新理念,向帶班水平強的教師學(xué)習(xí)

4、好經(jīng)驗.認(rèn)真參加班主任工作研討交流,認(rèn)真研讀相關(guān)教育書籍,及時了解小學(xué)教育的新動態(tài)、新方向和尋求有效的解決方法,以此來指導(dǎo)自己的工作,使自己成為其中較突出的班主任.第二年度目標(biāo)：1、自覺閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊、書籍,吸取各派理論精華,厚積薄發(fā),通過撰寫成長報告、工作反思、工作案例等方式,梳理工作經(jīng)驗,以聚焦工作特色；或運用觀摩一些優(yōu)秀班主任的公開課,進(jìn)行交流和研討,提升教研水平.2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育、心理健康、班級治理的前沿理論與課程改革理論,要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,結(jié)合實踐積累經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,并且通過學(xué)習(xí)撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)或論文.3、以教

5、育案例型主題班會為突破口,以觀摩、交流、研討為主要方式,將教育與自我教育結(jié)合起來,提升教育工作水平,把握好班會課的教育功能,熟練駕馭班會課形式,內(nèi)化成自己的教育理念.4、在班級治理中能積極主動的參與研究與討論,并能以案例或論文的形式大膽的展示自己的工作成果.5、班集體文化建設(shè)方面：努力打造五星級班級.第三年度目標(biāo)：通過教學(xué)案例和課題研究實踐、專家引領(lǐng)等,提升其課堂教學(xué)水平和科研水平.1、通過對有意義的教育實踐經(jīng)驗的描述、分析,開掘或揭示內(nèi)隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念,改良教育教學(xué)實踐,豐富教育科學(xué)理論,促使教育策略與實踐更加完善和靈活.2、深入?yún)⑴c工作室科研課題是?小學(xué)低年級

6、書香班級建設(shè)的研究?,以課題為促力努力積累經(jīng)驗,豐富底蘊,成就自己的班主任專業(yè)水平,突顯班級特色.3、借助匯報交流活動,可以展示教學(xué)特色和思想,提升自身班級建設(shè)水平.四、達(dá)標(biāo)舉措1、廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,掌握一定的現(xiàn)代化信息技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu).每學(xué)期最少讀兩本教育類書籍,并做好相應(yīng)的隨筆記錄,提升理論知識水平.2、利用課余時間,多與學(xué)生的交流,了解學(xué)生的需要,掌握學(xué)生的心理特點.通過信息反應(yīng),自我反思,不斷提升.3、在教學(xué)上要虛心向有經(jīng)驗的老師請教；在平時的實際教學(xué)中,要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、多聽課,多看專業(yè)書籍,以此作為自己成長過程中的催化

7、劑.立足校本研修主渠道,建立自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng),時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作.4、積極參加教研活動,參加各級各類培訓(xùn),傾聽專家指導(dǎo)做好記錄,反思自己的教學(xué),找出缺乏加以改良,優(yōu)化自身專業(yè)思想,并隨時把自己的收獲和反思整理到博客上.當(dāng)一個專家學(xué)者型的名班主任,是我的理想和追求.我相信,有夢想就會幸福！我愿意追夢中尋找幸福!?本文為word可編輯版,假設(shè)不需要以下內(nèi)容,請刪除后使用,謝謝您的理原生生物的主要類群?習(xí)題一、選擇題1、桃花的以下結(jié)構(gòu)中,經(jīng)過發(fā)育最終成為果實的是A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實質(zhì)是

8、A、分解有機物,貯存能量B、分解有機物,釋放能量C、合成有機物,貯存能量D、合成有機物,釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后,要及時排澇,主要是為了促進(jìn)A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了A、提升作物對水分的吸收B、提升作物對土壤中無機鹽的利用率C、提升作物的蒸騰作用D、提升作物的光合作用5、以下關(guān)于光合作用原料的表達(dá)中,不正確的選項是A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈如下距離處

9、,在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫,這是由于A、溫度低,減少細(xì)菌病害B、溫度低,呼吸作用弱,有機物消耗少C、溫度低,促進(jìn)光合作用積累D、溫度低,蒸騰作用弱二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗的具體步驟,請答復(fù)有關(guān)問題：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.用黑紙把一片葉的一局部的正面和反面蓋住,然后移到陽光下,照射3小時4小時.剪下遮光的葉片,去掉黑紙.將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片顏色逐漸由變成.取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時可以看到,葉片遮光局部呈色,沒有遮光的局部呈色.1步驟的作用是：.2步驟中酒精的作用是：.3這個實驗說明了:2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去翻開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠