創(chuàng)新寫(xiě)作指導(dǎo)——《為景物增添亮麗的色彩》教學(xué)實(shí)錄

1、創(chuàng)新寫(xiě)作指導(dǎo)?為景物增添亮麗的色彩?教學(xué)實(shí)錄山東郭廣藹一、導(dǎo)入新課師我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都令我們心曠神怡；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都令我們感慨不已。Flash1如何利用我們手中的筆來(lái)描繪自然美景呢？使沒(méi)有看過(guò)這些風(fēng)光的人，也有身臨其境的感覺(jué)呢？這堂課我們就以校園風(fēng)光為例，研究這個(gè)問(wèn)題：為風(fēng)光增添亮麗的色彩Flash2板書(shū)課題二、學(xué)習(xí)目的師先明確學(xué)習(xí)目的Flash3。XX，宣讀一下：生1理解景物描寫(xiě)的作用；2掌握景物描寫(xiě)的方法；3景物描寫(xiě)本卷須知。師評(píng)論：聲音很洪亮，吐字很清楚，語(yǔ)氣很堅(jiān)決，可以看出他對(duì)這一目的的實(shí)現(xiàn)充滿了必勝的信心

2、。其他同學(xué)有沒(méi)有信心？生有三、描寫(xiě)作用師先看景物描寫(xiě)作用Flash4?？鬃釉唬骸把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)。這句話什么意思？生略師總結(jié)：語(yǔ)言缺乏文采，就不會(huì)傳播很遠(yuǎn)。正如飯館的飯菜要烹調(diào)的香甜可口，才能吸引顧客；房子設(shè)計(jì)的款式新穎，裝修漂亮，才能得到眾人的稱贊。寫(xiě)文章也同樣，只有把平淡的材料寫(xiě)的推陳出新，把常見(jiàn)的景物寫(xiě)得生動(dòng)逼真，才能吸引讀者。四、描寫(xiě)方法師如何把平淡的材料寫(xiě)得生動(dòng)逼真呢？下面以在校辦刊物?揚(yáng)帆。上發(fā)表的幾篇文章為例，討論一下使景物描寫(xiě)栩栩如生的方法。最近幾期的?揚(yáng)帆?上，接連發(fā)表了幾篇描寫(xiě)荷塘的文章，我們先看幾個(gè)片斷Flash5：1夏天，荷塘里鋪滿了荷葉，像一個(gè)個(gè)大草帽，碧綠碧綠的。

3、摘自?揚(yáng)帆?第五期這句話為何寫(xiě)得好？生a把荷葉比作大草帽，非常形象；b“鋪這個(gè)動(dòng)詞用得恰當(dāng)，鋪天蓋地寫(xiě)出了荷葉的多；C“碧綠碧綠的寫(xiě)出了荷葉的色彩美。2愛(ài)荷塘中繁茂的荷葉，滿盈盈的，像是要被擠了出來(lái)。在微風(fēng)吹拂下，搖曳起伏，像是在跳舞；沙沙沙，又像在低語(yǔ)。摘自?揚(yáng)帆?第七期這句話描寫(xiě)得又好在哪里？生a把荷葉當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，很生動(dòng)；b“擠這個(gè)動(dòng)詞用得有創(chuàng)新，同樣寫(xiě)出了荷葉得多。C“搖曳、“滿盈盈、“沙沙沙這些動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞用得好，描繪景物惟妙惟肖。師總結(jié)：通過(guò)這兩個(gè)事例，我們可以總結(jié)出景物描寫(xiě)栩栩如生的方法。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人的修辭方法和富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞就可以把常見(jiàn)的景物寫(xiě)得生動(dòng)、逼

4、真、栩栩如生。實(shí)際上，景物描寫(xiě)就是用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)景物進(jìn)展詳細(xì)的描繪和刻畫(huà)的一種表達(dá)方式。它往往通過(guò)詳細(xì)可感的形象給讀者以身臨其境的感覺(jué)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練師下面我們用景物描寫(xiě)的方法，做幾個(gè)練習(xí)：Flash61的蝴蝶在的荷花旁。生1身披彩衣的蝴蝶在香氣四溢的荷花旁翩翩起舞。生2五彩斑斕的蝴蝶在含苞欲放的荷花旁上下翻飛。2冬去春來(lái)，人們往往只看到春天那爛熳的鮮花；卻很少有人想到，嬌美的鮮花只能在冰雪寒冬中孕育。生1悲歡離合，人們往往只感到離別的痛苦，卻很少有人想到，久別重逢的喜悅只能在思念當(dāng)中孕育。生2奧運(yùn)歸來(lái)，人們往往只看到運(yùn)發(fā)動(dòng)胸前的獎(jiǎng)牌，卻很少有人想到，金光閃閃的獎(jiǎng)牌，只能在辛勤

5、的汗水中鑄造。3沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；沒(méi)有一本書(shū)的家，；沒(méi)有一本書(shū)的家，,12【。生1沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一滴水的湖泊；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一顆星星的夜空。生2沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一棵青草的沃土；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有丁點(diǎn)雪花的寒冬。師用比喻、擬人的修辭方法寫(xiě)一句話，同學(xué)們仿寫(xiě)得很好，下面看一個(gè)短片?？赐旰?，以“校園一景為題寫(xiě)一段話，看看能寫(xiě)嗎？Flash710分鐘后生1亭臺(tái)軒榭，小橋流水這是否你心目中的世外桃源？在十一中，有一個(gè)古色古香的小亭子，坐落在荷花池旁。炎熱的夏季，坐在亭子里，雨水打在荷葉上，粉紅色的荷花更加?jì)善G，陣陣清香沁人心

6、脾，別有一番喜悅在心頭。當(dāng)太陽(yáng)將要完畢旅程，夕陽(yáng)的余暉映出長(zhǎng)廊的倒影。置身拱橋上，仿佛來(lái)到了仙境。這是一個(gè)真實(shí)的景，我們校園的一景。生2校園一角，一座飛檐翹角的亭子，在陽(yáng)光中熠熠發(fā)光。亭下的湖水，清澈見(jiàn)底，游魚(yú)細(xì)石明晰可見(jiàn)，仿佛王母娘娘的瑤池瓊漿。迎著拂面的清風(fēng)，欣賞著秀美的湖光山色，真讓人愜意。在荷塘的另一邊，有一道長(zhǎng)廊。一些淡紫色的小生命從空中垂下，像一條瀑布，不見(jiàn)其發(fā)端。我想：這就是宗璞所說(shuō)的紫藤蘿瀑布吧。朋友，什么時(shí)候不妨來(lái)領(lǐng)略一番。六、本卷須知師通過(guò)這堂課的訓(xùn)練，看來(lái)景物描寫(xiě)的方法，同學(xué)們已經(jīng)掌握了。需要注意的是：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。Flash8看例如：1小小的涼亭，在繁忙的初四生活中，置身其間，欣賞著四周美景，你不覺(jué)得這邊風(fēng)景獨(dú)好嗎？指名學(xué)生朗讀師評(píng)論：這是一個(gè)初四學(xué)生寫(xiě)的。她感到天天端坐在有四堵墻圍成的教室里，置身于兩塊黑板之間，身心受到無(wú)比的壓抑。于是她來(lái)到?jīng)鐾だ?，校園的美景使她緊張的情緒得到了緩解，過(guò)重的心理壓力得到了釋放，于是她感到這邊風(fēng)景獨(dú)好。字里行間表達(dá)了對(duì)自由生活的向往。2校園里四季迷人，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，我真愛(ài)我們的校園。指名學(xué)生朗讀師評(píng)論：這是一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)校園四季的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。由此你們得出