南方醫(yī)科大學(xué)課程中醫(yī)外科學(xué)申報(bào)表

1、編號 南方醫(yī)科大學(xué)精品課程申報(bào)表推薦單位 中醫(yī)藥學(xué)院 課程名稱 中醫(yī)外科學(xué) 所屬一級學(xué)科名稱 中醫(yī)學(xué) 所屬二級學(xué)科名稱 中醫(yī)外科學(xué) 課程負(fù)責(zé)人 楊 柳 申報(bào)日期 2006-4-9 南方醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制二 六 年 四 月 九 日文檔可自由編輯打印填 寫 要 求一、 請嚴(yán)格按表中要求如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、 申報(bào)表文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時(shí)可以使用縮寫。三、請以word文檔格式填寫表中各欄目。四、凡涉密內(nèi)容不得填寫，需要說明的，請?jiān)诒颈碚f明欄中注明。凡有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請?jiān)谡f明欄中注明。1. 課程負(fù)責(zé)人1情況1-1基本信息姓 名楊柳性別男出生年月195

2、8、7最終學(xué)歷碩士職 稱教授電 話學(xué) 位碩士職 務(wù)傳 真所在院系中醫(yī)藥學(xué)院E-mail通信地址（郵編）南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中醫(yī)外科教研室1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的年限、學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文（含題目、刊物名稱與級別、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）。主要課程:1. 中醫(yī)外科學(xué),本

3、科必修課,每周超過6學(xué)時(shí),4屆約300人.2. 中醫(yī)外科學(xué),碩士專業(yè)課,每周超過10學(xué)時(shí),5屆共7人,3. 中醫(yī)外科古籍選讀,碩士選修課,每周6學(xué)時(shí),5屆約30人;4.中醫(yī)外科方劑學(xué), 碩士選修課, 每周6學(xué)時(shí),5屆約30人;5. 中醫(yī)皮膚美容學(xué),本科選修課, 每周4學(xué)時(shí),4屆約300人.實(shí)踐性教學(xué):每年帶教指導(dǎo)1屆本科畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)，共指導(dǎo)碩士研究生臨床實(shí)踐7人，畢業(yè)4人，在讀3人，輔導(dǎo)博士研究生1人。教學(xué)研究課題:1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程. 國家教育部,2001年1月至2004年7月.課題主持.發(fā)表教學(xué)論文10篇（第一作者論文9篇）。1 醫(yī)古文教學(xué)十法. 中醫(yī)藥文獻(xiàn)研究論叢中醫(yī)古籍

4、出版社，19962 注重形象化教學(xué)，提高臨床課教學(xué)質(zhì)量. 軍醫(yī)教育，19973 關(guān)于軍隊(duì)中醫(yī)外科建設(shè)與發(fā)展若干問題的思考. 第一軍醫(yī)大學(xué)中醫(yī)系98教學(xué)改革論文集1998；4 用鄧小平理論指導(dǎo)軍隊(duì)中醫(yī)教學(xué)改革的若干思考. 軍醫(yī)教育1999；5 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革中醫(yī)外科教學(xué). 中國教育理論雜志2003;6 圖片在中醫(yī)外科教學(xué)中的應(yīng)用. 中醫(yī)教育，2003，22（7）：59-60;7 中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的設(shè)計(jì)與技術(shù)特色. 中國教育理論雜志2004;8 中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的研究. 中醫(yī)藥學(xué)刊2004;9 中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用測試. 中華優(yōu)秀醫(yī)學(xué)文選雜志2004;10. 中醫(yī)

5、臨床實(shí)習(xí)存在的問題與對策. 中醫(yī)教育，2004 (2作者).主編出版學(xué)術(shù)專著2部，參加編寫新版高等中醫(yī)藥類規(guī)劃教材教與學(xué)參考叢書中醫(yī)外科學(xué)，主持有教育部、省、校等多項(xiàng)科研項(xiàng)目。獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)1.2004年9月南方醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)1等獎(jiǎng)。2.2004年12月中國人民解放軍總后勤部優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程3等獎(jiǎng)。1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、課題類別、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱與級別、時(shí)間、署名次序）（不超過十項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、時(shí)間、署名次序）（不超過五項(xiàng)）。一、近五年來承擔(dān)的

6、學(xué)術(shù)研究課題:1中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程，國家教育部21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程，2001年至2004年，課題負(fù)責(zé)人。2色素病最新進(jìn)展研討學(xué)習(xí)班，繼續(xù)教育項(xiàng)目，廣東省中醫(yī)藥管理局，2001年10月，負(fù)責(zé)人。3白蒺藜不同配伍對黑素代謝影響的研究，科研基金，廣東省中醫(yī)藥管理局，2003年10月至2004年10月，負(fù)責(zé)人。二、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（第一作者）：1. 女貞子首烏血清對酪氨酸酶活性的影響, 四川中醫(yī)雜志2004，22（5）：202. 不同劑量配伍白蒺藜血清滅活與否對TYE活性的影響,中華實(shí)用中西醫(yī)雜志2004，4（17）：10：147214743. 調(diào)和氣血復(fù)方對體外培養(yǎng)黑素細(xì)胞和酪氨酸酶活性影

7、響的實(shí)驗(yàn)研究, 中華實(shí)用中西醫(yī)雜志2004，4（17）16：252825304. 清肺愈痤丸治療尋常痤瘡實(shí)驗(yàn)研究，中華實(shí)用中西醫(yī)雜志2004，4（17）22：338933915. 紫河車對體外黑素細(xì)胞增殖及酪氨酸酶活性的影響,第一軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)2004,24(9)：104041，6.白蒺藜血清對酪氨酸酶活性的雙向調(diào)節(jié)作用,陜西中醫(yī)雜志2005，26（4）：3703737本草綱目濕疹藥物外治法，時(shí)珍國醫(yī)國藥2005，16（7）：6926938膚康軟膏主要藥效學(xué)及毒理研究，中華實(shí)用中西醫(yī)雜志2005，18（14）：3573589清肺愈痤丸治療濕熱蘊(yùn)結(jié)型痤瘡臨床研究，四川中醫(yī)雜志2005，23（2）：

8、717210.本草綱目汗斑藥物外治法，時(shí)珍國醫(yī)國藥2005，16（9）：910911三、獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)1 優(yōu)秀教師，第一軍醫(yī)大學(xué)，2004年，第一。2 優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程3等獎(jiǎng)，中國人民解放軍總后勤部，2004年，第一。教學(xué)一等獎(jiǎng)，第一軍醫(yī)大學(xué)，2005年，第一。1課程負(fù)責(zé)人指主持本門課程建設(shè)的主講教師。2. 教學(xué)隊(duì)伍情況2-1人 員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作楊 柳男1958、7教授中醫(yī)外科學(xué)教學(xué)組長、總論、瘡瘍、皮膚病、乳腺病湯岳龍男1950、11教授中醫(yī)外科學(xué)瘡瘍、肛腸病教學(xué)朱曉光男1961、8副教授中醫(yī)外科學(xué)男性外陰病、其它陳 凱男1952、6

9、教授中醫(yī)外科學(xué)肛腸病陳亮光男1942、4教授中醫(yī)外科學(xué)總論、瘤、其它賴梅生男1974、12講師中醫(yī)外科學(xué)皮膚病、外同血管病鄧 燕女1975、8講師中醫(yī)外科學(xué)皮膚病、癭、巖2-2教學(xué)隊(duì)伍整體情 況概述教學(xué)隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與效果。本教學(xué)梯隊(duì)包括了教授4名，副教授1名，講師2名，其中獲得碩士學(xué)位者2人，獲得博士學(xué)位者2人。所有教員均為中醫(yī)外科學(xué)專業(yè)，老、中、青比例為2：3：2，年齡結(jié)構(gòu)合理，教師與學(xué)生的比例約為8/100。 主要成員的教學(xué)經(jīng)歷，年終考核情況：1 湯岳龍，教授，主任醫(yī)師，從

10、事中醫(yī)外科學(xué)教學(xué)多年，臨床以瘡瘍、肛腸病、皮膚病為主要研究方向，對中醫(yī)外科學(xué)總論、瘡瘍、肛腸病的教學(xué)得心應(yīng)手，近5年年終考核成績均為優(yōu)秀。2 朱曉光，副教授，博士，臨床以男性病為主攻方向，從事醫(yī)古文、中醫(yī)外科學(xué)教學(xué)多年，尤其對男性病和皮膚病的教學(xué)有深入研究，近5年年終考核成績均為優(yōu)秀。3 陳凱，教授，主任醫(yī)師，南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院中醫(yī)肛腸科主任，從事中醫(yī)外科學(xué)肛腸病教學(xué)多年，臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在肛腸病實(shí)踐帶教方面深受學(xué)生歡迎，近5年年終考核成績均為優(yōu)秀。4 陳亮光，教授，原中醫(yī)外科教研室主任，從事中醫(yī)外科臨床與教學(xué)30余年，對皮膚腫瘤有深入研究，近5年年終考核成績均為優(yōu)秀。5 賴梅生，講師，博

11、士，為該課程的主要青年培養(yǎng)對象，為國家教育部中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程的副主編，參與了對中醫(yī)外科學(xué)課程的深入研究，發(fā)表教學(xué)論文5篇，參與了2002、2003、2004三年的中醫(yī)本科中醫(yī)外科學(xué)皮膚病部分章節(jié)及本科選修課程中醫(yī)皮膚美容學(xué)部分章節(jié)的教學(xué)，考核成績均為優(yōu)秀。參與中醫(yī)外科方劑學(xué)、中醫(yī)外科古籍選讀、中醫(yī)皮膚美容學(xué)課程的編寫。參與了應(yīng)用中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的研究。通過幾年的培養(yǎng)，該同志已能熟練掌握中醫(yī)外科學(xué)各章節(jié)的教學(xué)，通過博士期間的學(xué)習(xí)，科研能力有了進(jìn)一步提高，并初步形成了中醫(yī)外科學(xué)課程改革與教學(xué)改革的新思路。計(jì)劃在今后2年，達(dá)到中醫(yī)外科學(xué)主講教師的培養(yǎng)任務(wù)，在原有中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程

12、的基礎(chǔ)上，與教研室同道一起，進(jìn)一步完善中醫(yī)外科學(xué)各章節(jié)的圖片庫、動畫庫、影片庫、習(xí)題庫及考試題庫的建設(shè)，力爭成為省級精品課程，并朝國家級精品課程的目標(biāo)努力。6 鄧燕，講師，碩士，從事中醫(yī)外科臨床與教學(xué)6年，擔(dān)任教學(xué)秘書3年，出色完成了中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)皮膚美容學(xué)等課程的教學(xué)，教學(xué)生動，深入淺出，深受學(xué)生的喜歡，連續(xù)4年年終考核成績均為優(yōu)秀，完成了青年教師的培養(yǎng)，下一步目標(biāo)是開展1門選修課，并編寫相應(yīng)教材1部。2-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)隊(duì)伍教研活動涉及的領(lǐng)域、提出的教改項(xiàng)目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱與級別、時(shí)間、署名次序

13、）（不超過十項(xiàng)）（不含第一署名人為課程負(fù)責(zé)人的成果）；獲得的教學(xué)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、時(shí)間、署名次序）（不超過五項(xiàng)）。近五年來，教學(xué)隊(duì)伍在教學(xué)中深入研究目前使用的中醫(yī)外科學(xué)六版教材，發(fā)現(xiàn)了下列問題，并加以改進(jìn)：1、 教材在編排欠合理：如總論中將主要適用于瘡瘍的病機(jī)“營氣不從，經(jīng)絡(luò)阻塞，臟腑功能失調(diào)”作為外科總病機(jī)的觀點(diǎn)欠妥，我們在中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)過程中，不再提外科總病機(jī)，而是分別于各章概論中提出符合該病臨床及辯證診治規(guī)律的病機(jī)。再如外科治法中將主要適用于瘡瘍的“消、托、補(bǔ)”三法作為整個(gè)中醫(yī)外科學(xué)的三大治法顯然不合理。予改正。2、 苦參湯本為外用方，原教材用于內(nèi)服，予糾正

14、。3、 教材以文字描述為主，而中醫(yī)外科學(xué)是一門臨床課程，辨瘡瘍的陰證陽證、寒熱、辨膿、皮膚病皮損的描述等單用文字都很抽象，學(xué)生難以掌握，加上臨床見習(xí)時(shí)間不夠，學(xué)生很難在有限的時(shí)間里掌握眾多的疾病的診斷，對此，我們在臨床中廣泛收集典型病例，教學(xué)中采用圖片、錄像、動畫加以展示，再現(xiàn)臨床，加深學(xué)生對疾病的感性認(rèn)識，在教學(xué)中取得很好效果，深受學(xué)生喜愛。針對存在的問題，我們在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中，對存在問題進(jìn)行了改進(jìn)，將課程進(jìn)行了重新編排，鏈接了大量圖片、動畫、影片，建立了相應(yīng)的方劑鏈接庫、病名中英文對照檢索，練習(xí)題庫、答疑論壇等。共發(fā)表教學(xué)論文1篇：1賴梅生。中醫(yī)臨床實(shí)習(xí)存在的問題與對策，中醫(yī)教育，2004

15、獲得教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)：1鄧燕，2004年12月，南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)系第四界“杏林杯”教學(xué)擂臺賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。3 賴梅生，2004年12月，中國人民解放軍總后勤部優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程3等獎(jiǎng)。3. 課程描述3-1 課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革中醫(yī)外科學(xué)是中醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要臨床學(xué)科，內(nèi)容豐富，包括瘡瘍、乳房病、癭、瘤、 巖、肛門直腸疾病、男性前陰病、皮膚病及性傳播疾病、外傷性疾病與周圍血管病等。中華人民共和國成立后，中醫(yī)外科進(jìn)入了一個(gè)歷史發(fā)展新階段。在教學(xué)、臨床、科研等方面都取得了顯著成就。全國中醫(yī)學(xué)院的成立，中醫(yī)外科學(xué)教材經(jīng)歷了1版到6版的發(fā)展，課程建設(shè)不斷完善，現(xiàn)行中醫(yī)本科規(guī)劃教材為陸德銘主編的六版教材。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

16、的飛速發(fā)展，教學(xué)的方式方法有了很大的改革，網(wǎng)絡(luò)教育快速發(fā)展。2001年，國家教育部開展建設(shè)21世紀(jì)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程投標(biāo)，我教研室經(jīng)過精心研究投標(biāo)，獲得了全國獨(dú)家主持中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程的項(xiàng)目。經(jīng)過三年的建設(shè)，出色完成了該網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，并通過了教育部組織的專家認(rèn)證，并由高等教育出版社和高等教育電子音像出版社出版發(fā)行，至此，我校中醫(yī)外科學(xué)課程建設(shè)走在全國中醫(yī)藥院校的前列，得到了同行的廣泛認(rèn)可。值此良機(jī)，我們將繼續(xù)努力，朝建設(shè)國家級精品課程的目標(biāo)深入研究建設(shè)。中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程主界面：3-2 教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果）一、課程內(nèi)容體

17、系結(jié)構(gòu)二、教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程輔助組織教學(xué)內(nèi)容，通過疾病典型圖片、臨床診療過程錄像、動畫展示疾病特點(diǎn)，自測練習(xí)，答疑論壇開展實(shí)時(shí)病例討論等教學(xué)方式，更好地再現(xiàn)臨床診療，使學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程中掌握常見外科疾病的診斷與治療，達(dá)到有效實(shí)施教學(xué)大綱，提高教學(xué)效果的目的。三、實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果以臨床實(shí)地見習(xí)加上網(wǎng)絡(luò)課程模擬臨床的病例討論、影片等形式進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，其指導(dǎo)思想在于提高學(xué)生臨床應(yīng)用能力。該方法取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很大的提升，得到學(xué)生和老師的好評。3-3 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況

18、；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）近五年來，中醫(yī)外科學(xué)本科教學(xué)采用了六版統(tǒng)編教材中醫(yī)外科學(xué)為藍(lán)本，在不斷研究本課程特點(diǎn)后，在國家教育部21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程的資助下完成了中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，并在教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程為輔助，在教學(xué)和臨床實(shí)踐中進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)課程中相關(guān)疾病圖片、動畫、短片的制作，充實(shí)更多直觀的素材，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)不斷加深學(xué)生對每一疾病臨床特點(diǎn)、診斷、治療的掌握。并在2002級中醫(yī)本科中開展了教學(xué)改革研究，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績，更重要的是學(xué)生可以在臨床見習(xí)時(shí)間少的情況下，生動再現(xiàn)臨床，受到學(xué)生的廣泛歡迎

19、!2004年中醫(yī)外科學(xué)教學(xué)榮獲第一軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在實(shí)踐性教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境方面，我們除分批安排臨床見習(xí)外，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程，開展了實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)論壇中醫(yī)外科疾病的診斷與辨證論治討論，使學(xué)生與老師的互動性極大在增強(qiáng)，更好在模擬了臨床診療思維程序，使學(xué)生更快接近臨床。網(wǎng)絡(luò)課程的使用，方便了老師的教學(xué)，課程知識點(diǎn)間的跳轉(zhuǎn)與鏈接極為方便，如學(xué)生對治療中用到的方劑不是很熟悉，就可通過點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接快速找到該方的出處、組成、常用劑量、功效等，另外，學(xué)生可以在自測練習(xí)欄方便、自主、實(shí)時(shí)檢測自已對所學(xué)課程的掌握程度，學(xué)生可以在論壇中留言，老師通過網(wǎng)絡(luò)回復(fù)學(xué)生的問題，實(shí)時(shí)快捷，其它學(xué)生可以通過查看留言而了解到相關(guān)

20、知識。3-4 教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革）教學(xué)方法：復(fù)合型。包括百科全書型、傳授型、資料型等。采用課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)答疑、網(wǎng)絡(luò)病例討論、臨床見習(xí)等多種形式， 目的在于通過網(wǎng)絡(luò)課件，采取有力促進(jìn)學(xué)員主動建構(gòu)知識意義的學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，使學(xué)生能夠掌握中醫(yī)外科學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是中醫(yī)外科病證定義、臨床表現(xiàn)、診斷與辨證論治。難點(diǎn)是如何將中醫(yī)外科學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容重新組織，對各知識點(diǎn)的表現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)意和創(chuàng)作，輔以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以圖片、動畫、影片來模擬臨床實(shí)際，使學(xué)生盡快掌握中醫(yī)外科疾病的診治，提高學(xué)生臨床能力。以學(xué)生為中心、注重

21、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)， 闡述教學(xué)內(nèi)容，說明學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求、課時(shí)安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法、參考的教學(xué)資源等，備有練習(xí)題、測試題，還可進(jìn)行網(wǎng)上答疑、作業(yè)與考試，以有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。3-5 教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評價(jià)、校外專家評價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；近三年學(xué)生的評價(jià)結(jié)果）通過中醫(yī)外科學(xué) 網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，促使我們不斷去研究中醫(yī)外科學(xué)的教學(xué)，極大地提升了我們的教學(xué)水平，得到了全體學(xué)生的好評，2004年，中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程通過國家教育部的質(zhì)量認(rèn)證，并由高等教育出版社出版發(fā)行，同年中醫(yī)外科學(xué)教學(xué)獲得第一軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)一等獎(jiǎng)，得到全體老師的認(rèn)可。目前該網(wǎng)絡(luò)課程已上網(wǎng)，得到很多好評。4. 自我評價(jià)4-1 本

22、課程的主要特色（不超過三項(xiàng)）1教學(xué)思想開放，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)與要求，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，結(jié)合學(xué)科新進(jìn)展，重新設(shè)計(jì)與組織課程結(jié)構(gòu)，在繼承學(xué)科基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。2教學(xué)內(nèi)容豐富：除大綱規(guī)定的基本教學(xué)內(nèi)容外，還可提供教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的相關(guān)參考資料，如各家學(xué)說、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)等。體現(xiàn)資源的共享性。3學(xué)習(xí)方法靈活，媒體形式多樣：可以自主地安排學(xué)習(xí)，積極地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自主性、交互性與協(xié)作性。文本、圖片、動畫等多種表現(xiàn)形式相結(jié)合，能夠提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目的。4-2 本課程在國內(nèi)外同類課程中的地位中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程是國家教育部21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

23、工程立項(xiàng)項(xiàng)目，通過了教育部組織的專家質(zhì)量認(rèn)證，并由高等教育出版社出版和高等教育電子音像出版社出版發(fā)行，是全國唯一一門國家級中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程。該課程2005年獲得中國人民解放軍后勤部優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程獎(jiǎng)。我們對于課程的建設(shè)已走在全國中醫(yī)院校的前列。4-3 目前本課程還存在的不足之處中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程還存在圖片不夠豐富，動畫偏少，短片太少，測試題庫建設(shè)都有待進(jìn)一步完善。課堂教學(xué)錄像暫缺，需要重點(diǎn)建設(shè)。原有六版教材所納入的疾病很有限，已不能跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐，因而有必要增加一些常見病、多發(fā)病，拓展學(xué)生知識面。考試是指揮棒，因此目前教學(xué)最關(guān)鍵點(diǎn)是盡快完善中醫(yī)外科學(xué)考試評估體系的研究，建立一套更能測試學(xué)生臨

24、床應(yīng)用所學(xué)知識的能力，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)并盡快與臨床建立聯(lián)系，從而避免目前普遍存在的5年本科畢業(yè)后無法勝任住院醫(yī)的困境。5. 課程建設(shè)規(guī)劃5-1 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟、課程資源上網(wǎng)計(jì)劃和所需經(jīng)費(fèi)及使用計(jì)劃（以上內(nèi)容請按照兩個(gè)階段填寫，一是7月10廣東省評審以前，一是評審以后）一、課程建設(shè)目標(biāo)：本項(xiàng)目的總體目標(biāo)是根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展和中醫(yī)外科學(xué)課程的特點(diǎn)，在已開發(fā)的中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課程建設(shè)，如圖片庫、動畫庫、影片庫、試題庫、相關(guān)資源庫、疾病研究進(jìn)展，突出中醫(yī)特色，建成我校精品課程，并朝省級乃至國家級精品課程的目標(biāo)努力。二、步驟12006年5月至2006年7月，研究確定中醫(yī)外科

25、學(xué)精品課程的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容；完成皮膚病教學(xué)及臨床攝影腳本的創(chuàng)作。22006年8月至2006年12月，完成精品課程的構(gòu)建，同時(shí)多種途徑廣泛收集臨床疾病圖片、攝制短片，制作更多的動畫等課程素材；完成皮膚病教學(xué)及臨床攝影及后期制作。32007年1月至2007年6月，進(jìn)一步收集素材，并完成與課程的鏈接。完成其它章節(jié)教學(xué)及臨床攝影及后期制作。三、 該課程目前已經(jīng)上網(wǎng)，而更新后的精品課程力爭在2007年9月完全上網(wǎng)。四、 所需經(jīng)費(fèi)及使用計(jì)劃：項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)(元)說明資料收集費(fèi)10000用于收集疾病數(shù)碼照片、攝像、復(fù)印、掃描等制作費(fèi)20000用于圖片處理、影片處理、動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作等勞務(wù)費(fèi)5000用于加

26、班補(bǔ)助、臨時(shí)工勞務(wù)、錄像其它5000用于差旅費(fèi)、論文版面費(fèi)等合計(jì)400005-2 本課程已經(jīng)上網(wǎng)的和計(jì)劃上網(wǎng)的資源名稱列表1已經(jīng)上網(wǎng)的資源有中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程。2計(jì)劃上網(wǎng)的資源有：中醫(yī)外科學(xué)測試題庫、圖片庫、動畫庫、教學(xué)錄像庫、臨床疾病診療影片庫、擴(kuò)展疾病庫。6. 說明欄2004年度廣東省高校精品課程評分表課程名稱： 中醫(yī)外科學(xué) 申報(bào)學(xué)校：南方醫(yī)科大學(xué)組別： 專家簽名：一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）(在相應(yīng)的分值欄中打“”)評價(jià)等級（Ki）評分說明教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，課程負(fù)責(zé)人或主講教師被評為國家級教學(xué)名師者，可評滿分8分。評價(jià)等級為A；被評為省級教學(xué)名師者，可評滿分7分，評價(jià)等級為

27、B；其他為7分以下，評價(jià)等級低于B。視整體情況評分。起評分為3分。受過省部級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)和教學(xué)表彰者可評8分；綜合考慮教學(xué)論文和著作的其他獲獎(jiǎng)情況。最低可評0分。A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2教學(xué)隊(duì)伍20分*1-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平與教師風(fēng)范課程負(fù)責(zé)人與主講師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。8765432101-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根構(gòu)課程需要配備輔導(dǎo)教師；中青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理，并取得實(shí)際效果。432101

28、-3教師教學(xué)改革與教學(xué)研究教師教研活動、教改成果和教學(xué)成果教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學(xué)改革，成效顯著，受過省部級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)和教學(xué)表彰；發(fā)表了高質(zhì)量的教改教研論文。876543210一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）(在相應(yīng)的分值欄中打“”)評價(jià)等級（Ki）評分說明視申報(bào)表中對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)說明而定。最低分不得低于起評分。視申報(bào)表中對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)說明而定。最低分不得低于起評分指導(dǎo)的學(xué)生作品在全國性的學(xué)科競賽中獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)?wù)呖稍u6分。最低分不得低于起評分。A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2教學(xué)內(nèi)容22分*2-1課程內(nèi)容課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容新穎，信

29、息量大；及時(shí)把教改研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)；課程內(nèi)容的基礎(chǔ)與先進(jìn)性，經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)。本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。1098765432102-2教學(xué)內(nèi)容組織與安排教學(xué)內(nèi)容安排理論聯(lián)系實(shí)際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。65432102-3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。6543210一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）(在相應(yīng)的分值欄中打“”)評價(jià)等級（Ki）評分說明符合評分標(biāo)準(zhǔn)者可評8分。視申報(bào)表中對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)說明而定。最低分不得低分不得低于起評分4分。充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境保障教和學(xué)的需要。最低分不得低于起評分4分。A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2教學(xué)條件20分*3-1教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材）或有高水平的自編教材；為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定了有效的文獻(xiàn)資料；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，滿足教學(xué)的需要。8765432103-2實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備能夠滿足教學(xué)要求；能夠進(jìn)行開放式教學(xué)，且效果明顯；對實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求具有開設(shè)