非洲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、行者無疆走近黑非洲 撒哈拉以南的非洲 撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗【教材簡析】教材選擇撒哈拉以南的非洲作為地區(qū)地理學(xué)習(xí)的案例，意在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地區(qū)的方法。雖然從地區(qū)分布上看，撒哈拉以南的非洲與北非同屬非洲，但本區(qū)與北非的地理特征不盡相同，因此本節(jié)突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，讓自然地理特征為分析人文

2、地理特征服務(wù)，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲的主要地理特征。【學(xué)情分析】 本課是在“東南亞”、“中東”之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因而學(xué)生對(duì)于地區(qū)地理的學(xué)習(xí)方法有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)既是對(duì)前面學(xué)習(xí)方法的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步鍛煉。多數(shù)學(xué)生對(duì)撒哈拉以南的非洲充滿神秘感，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用地圖，找出本區(qū)的位置、范圍，并通過讀圖說出本區(qū)地理位置的特點(diǎn)；2、運(yùn)用圖表，說出本區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；3、了解本區(qū)是世界上黑種人的故鄉(xiāng)；4、運(yùn)用圖表，指出本區(qū)資源狀況，結(jié)合本區(qū)歷史背景，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，指出未來發(fā)展策略?！窘虒W(xué)方法】本節(jié)課設(shè)想以“

3、走近黑非洲了解黑非洲愛上黑非洲”為主線，以旅行者梁子的黑非洲之行為附線，力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生需要探究的活動(dòng)主題并給以一定的提示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。活動(dòng)主題和提示如下：課前探究活動(dòng)活動(dòng)主題：自編一個(gè)小話劇，體現(xiàn)以出口初級(jí)產(chǎn)品為主的“單一商品經(jīng)濟(jì)”在國際貿(mào)易中處于不利地位。（活動(dòng)提示：可模擬與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行外貿(mào)交易-一方代表發(fā)達(dá)國家，另外一方代表某類初級(jí)產(chǎn)品的出口國，通過比較進(jìn)、出口產(chǎn)品的不同價(jià)格入手來分析。）【教學(xué)過程】走近黑非洲了解黑非洲導(dǎo)

4、入新課：以旅行者梁子“梁眼看世界，獨(dú)闖黑非洲”的十年黑非洲之行的視頻導(dǎo)入新課。板書：撒哈拉以南的非洲板圖：撒哈拉以南的非洲簡圖。教師講解：根據(jù)區(qū)域?qū)W習(xí)的一般方法，要了解一個(gè)區(qū)域，首先要明確它的地理位置和范圍，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。一、熱帶大陸和高原大陸學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1、標(biāo)出右圖上三條緯線的緯度，指出該區(qū)所在的緯度位置特點(diǎn)。埃塞俄比亞高原撒 哈 拉 沙 漠學(xué)生活動(dòng)：找一名學(xué)生到黑板前完成填圖，其他同學(xué)在學(xué)案上完成，學(xué)生分析回答出緯度位置特點(diǎn)“熱帶大陸”。2、指出該區(qū)的海陸位置特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：略。 問題引導(dǎo)：梁子黑非洲之行都穿越了哪些主要的地形區(qū)？該區(qū)以什么地形為主？師

5、生活動(dòng)：教師指圖，學(xué)生回答梁子穿越的主要地形區(qū)，指出該區(qū)地形以高原為主“高原大陸”。二、充滿生機(jī)的大地承轉(zhuǎn)：前面我們在學(xué)習(xí)亞洲氣候的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過非洲的氣候類型及其分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。教師活動(dòng)：教師出示兩幅氣候類型的氣溫曲線、降水柱狀圖。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生判斷氣候類型并指出氣候特點(diǎn)： A：熱帶雨林氣候全年高溫多雨。B：熱帶草原氣候全年高溫，分明顯的干濕兩季。教師活動(dòng)：播放視頻，展示黑非洲代表植物和動(dòng)物的畫面。BA承轉(zhuǎn)：視頻重點(diǎn)介紹了熱帶草原上的植物和動(dòng)物。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析熱帶草原氣候代表植物波巴布樹的生活習(xí)性，總結(jié)出其氣候?qū)χ参锷L的影響。承轉(zhuǎn)：那么熱帶草原干濕季的變化對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)

6、又會(huì)有怎樣的影響呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材活動(dòng)題，然后在小組內(nèi)交流討論。（1）找出多多馬和基塔萊的位置，說說它們屬于什么氣候類型，比較兩地降水季節(jié)分配的不同。氣候類型干季（月份）濕季（月份）多多馬基塔萊（2）讀圖分析馬賽人一年中的游牧路線，510月向_（方向）遷移、11月次年4月向_（方向）遷移。原因：_ _。學(xué)生交流展示：（略）教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)得出問題答案，總結(jié)歸納。承轉(zhuǎn)：撒哈拉以南非洲的熱帶草原地區(qū)，農(nóng)作物的生長主要靠濕季豐沛的降水。正常年份，風(fēng)調(diào)雨順，農(nóng)業(yè)能獲得好收成，而有些年份，濕季縮短或持續(xù)干旱，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)，出現(xiàn)災(zāi)荒。有人稱非洲為“饑餓的大陸”，這與它的氣候是密切相關(guān)

7、的。 承轉(zhuǎn)：下面我們繼續(xù)走進(jìn)梁子的博客，看一下梁子筆下黑非洲的風(fēng)土文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。三、黑種人的故鄉(xiāng)師生活動(dòng)：進(jìn)入梁子博客日志“非洲動(dòng)人的歌舞風(fēng)情”，介紹非洲古老的文化，能歌善舞，尤其擅長擊鼓，非洲鼓被稱為“會(huì)說話的鼓”。 這里是現(xiàn)有的7億人口中90以上是黑種人，被稱為“黑非洲”。教師活動(dòng)：出示“歷史上非洲黑種人主要遷移方向”示意圖，說明撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。簡要介紹奴隸貿(mào)易，讓學(xué)生了解殖民主義者的罪惡。教師活動(dòng)：出示“撒哈拉以南非洲政區(qū)圖”和二戰(zhàn)前該區(qū)國家和地區(qū)圖，指出二戰(zhàn)前就埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國家，二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，政治地圖發(fā)生巨大變化。承轉(zhuǎn)：其實(shí)，殖民主義

8、者最初侵入這里，是為了掠奪這里豐富的資源，進(jìn)而才從事罪惡的奴隸貿(mào)易的?？梢娺@里有著非常豐富的資源。教師活動(dòng)：黑非洲資源豐富，被稱為“世界原料倉庫”。展示圖表信息，了解黑非洲豐富的資源狀況。四、單一商品經(jīng)濟(jì)教師引導(dǎo)課堂合作探究活動(dòng)： Kate的困惑 在Kate的家鄉(xiāng)以及周邊國家，從事咖啡豆種植業(yè)的農(nóng)場主很多?？Х仁菄业某隹谥еa(chǎn)業(yè)之一，但出口咖啡豆利潤很低，并沒有使他們富起來，僅能靠此養(yǎng)活一家老小，為此， Kate很困惑學(xué)生思考討論：請你為黑人朋友Kate分析一下吧。教師展示：撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。提問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：以某種商品出

9、口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。教師小結(jié)：過分依賴一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品出口，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，在國際貿(mào)易中處于不利地位。 學(xué)生活動(dòng)：課前探究活動(dòng)展示，其他同學(xué)注意思考其中所反映的道理。師生歸納總結(jié)：出口初級(jí)產(chǎn)品，價(jià)格低廉；進(jìn)口工業(yè)制成品，價(jià)格昂貴，在國際貿(mào)易中處于不利地位。學(xué)生活動(dòng)：思考“形成單一商品經(jīng)濟(jì)的原因”。師生歸納總結(jié)：對(duì)該區(qū)長期的殖民統(tǒng)治。教師設(shè)問：那么如何扭轉(zhuǎn)這種單一商品經(jīng)濟(jì)的局面，促進(jìn)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？教師引導(dǎo)課堂合作探究活動(dòng)：我來做總統(tǒng)長達(dá)數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國家的原料產(chǎn)地和商品傾銷地，許多國家過分依賴某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，這對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不利。 學(xué)生思考討論： 假如你是本地區(qū)某國家總統(tǒng)，你會(huì)怎么做？ 學(xué)生活動(dòng)：小組討論交流，然后向全班分享展示。教師總結(jié)全課：（略）學(xué)以致用 愛上黑非洲我和黑非洲有個(gè)約定“漁洋故里，齊韻水鄉(xiāng)，魅力桓臺(tái)”，桓臺(tái)是我的家鄉(xiāng)，每當(dāng)外地的親朋好友來做客的時(shí)候，我總會(huì)熱情洋溢地介紹家鄉(xiāng)的一草一木，我深深地愛著這片土地。今天，我們認(rèn)識(shí)了富饒而神奇的黑非洲，我和黑非洲有個(gè)約定：有朝一日我會(huì)像梁子一樣踏上這片熱土學(xué)生活動(dòng)：結(jié)