《楚王好細(xì)腰》作業(yè)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)

1、 1 / 4 xx好細(xì)腰作業(yè)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 楚王好細(xì)腰是義務(wù)教育課程六年級(jí)上冊(cè)“美與丑”這一主題單元中的一則諷刺性很強(qiáng)的寓言，通過(guò)讓學(xué)生在品味生動(dòng)有趣的故事后，認(rèn)真思考“美與丑”這一人人不可回避的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。 全文只有兩句話，語(yǔ)言看似輕松、詼諧，實(shí)則讓人深思，通過(guò)達(dá)官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者，描述了他們的可悲下場(chǎng)。從而揭示出本文的深刻寓意：領(lǐng)導(dǎo)者一定要注重自己的言行，用正確的方法修身養(yǎng)性。 學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)已學(xué)過(guò)的寓言故事，知道寓言是文學(xué)作品的一種體裁，故事短小精悍卻蘊(yùn)含著深刻的道理。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，掌握了一些初

2、淺的學(xué)習(xí)文言文的方法。 教學(xué)目標(biāo) 1、讀準(zhǔn)字音，疏通字義，感知課文內(nèi)容。 2、反復(fù)誦讀，明確寓意，體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn)。 3、能結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確積極的價(jià)值觀與世界觀，辨別生活中什么是真正的美。 教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音，疏通字義，明確句意，感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)朗讀、討論，理解寓言的深刻含義，并將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。 教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 2 / 4 讀、說(shuō)、講、問(wèn)、論、背、寫(xiě)、練，是小學(xué)文言文教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)。秉承這一理念，在本課教學(xué)環(huán)節(jié)中特別設(shè)計(jì)了以下這樣一些練習(xí)。 通過(guò)復(fù)習(xí)東施效顰導(dǎo)入后，展開(kāi)第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“讀”，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，解決三個(gè)多音字

3、的讀音：好、期、朝，課堂預(yù)設(shè)3分鐘完成。 在學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)入到第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“說(shuō)”，即根據(jù)文中的注釋說(shuō)說(shuō)重要詞的含義，每個(gè)句子的意思，這既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，為此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課堂練習(xí)。 讀一讀，并聯(lián)系注釋說(shuō)說(shuō)詞句的意思。 xx好細(xì)腰 比期年，朝有黧黑之色。 脅息然后帶，扶墻然后起。 這一練習(xí)是在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在了解學(xué)生的自學(xué)情況，課堂預(yù)設(shè)6分鐘完成。 通過(guò)學(xué)生掌握情況信息的反饋，教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“講”，即針對(duì)學(xué)生“說(shuō)”中的錯(cuò)誤及難點(diǎn)，作適當(dāng)?shù)闹v解。 比如：“脅”字，這一形象的動(dòng)作，充分地表現(xiàn)了百官減肥的痛苦和期望細(xì)腰的堅(jiān)定決心，這

4、還不算，這些原本可以指點(diǎn)江山、縱橫沙場(chǎng)的文武百官，在極度饑餓和唯恐破壞完好腰身的共同心理下，居然需要“扶墻然后起”。講解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，講透知識(shí)點(diǎn)。 通過(guò)以上階段教學(xué)，學(xué)生己初步將文言文讀通。但是，要體會(huì)文章深刻的寓意，還必須引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考，以便將文章讀懂。因此，“問(wèn)”這一個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。課堂預(yù)設(shè)5分鐘完成。 古人曰：“奇文共欣賞，疑義相與析”。引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題后，還需要一個(gè)自由交流與討論的氛圍，為此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說(shuō)話練習(xí)。 3 / 4 1、我認(rèn)為楚王是一個(gè)（）的君王，還有一（）的大臣。 2、通過(guò)這則寓言，我xx了（）。 這一練習(xí)是在學(xué)生討論歸納下完成

5、的，能十分有效地提高學(xué)生詩(shī)文的鑒賞能力，明確寓言本身的深刻含義。課堂預(yù)設(shè)10分鐘完成。 就文言文教學(xué)而言，不光是為了理解寓意而學(xué)習(xí)?！笆熳x成誦”對(duì)于理解文章也很重要，同時(shí)也能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。因此，借助媒體，出示這樣一個(gè)練習(xí)。課堂預(yù)設(shè)6分鐘完成。 同學(xué)們，讓我們走進(jìn)這則發(fā)人聲省的寓言，試著背一背吧。 xx好細(xì)腰 墨子 昔者楚靈王（），故靈王之臣皆以（），（），（）。比期年，（）。 在“熟讀成誦”的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做到一課一得，是將“讀”和“寫(xiě)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將閱讀教學(xué)中所學(xué)的知識(shí)在作文實(shí)踐中得以應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。 因此，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)。課堂預(yù)設(shè)5分鐘完成。 同學(xué)們，這則寓言對(duì)你有什么啟發(fā)？寫(xiě)下自己的一點(diǎn)想法吧。 在學(xué)生用筆表達(dá)完自己的觀點(diǎn)后，課堂預(yù)設(shè)5分鐘進(jìn)行交流，將課堂教學(xué)推向高潮。 在文言文的教學(xué)中，練習(xí)除了安排在教學(xué)中穿插進(jìn)行，在教授完課文內(nèi)容之后，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課后作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。 這則寓言語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，請(qǐng)你展開(kāi)想象，與伙伴合作，用編寫(xiě)劇本的方式來(lái)再次演繹楚王好細(xì)腰吧。 4 / 4 這項(xiàng)作業(yè)是建立在整合整個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上完成，小組開(kāi)展編寫(xiě)劇本，預(yù)設(shè)兩天完成。最后利用一次語(yǔ)文綜合活動(dòng)話劇演出會(huì)