《楚王好細腰》作業(yè)設計_教案教學設

1、 1 / 4 xx好細腰作業(yè)設計 教材簡析 楚王好細腰是義務教育課程六年級上冊“美與丑”這一主題單元中的一則諷刺性很強的寓言，通過讓學生在品味生動有趣的故事后，認真思考“美與丑”這一人人不可回避的問題，提高學生對美的鑒賞能力，激發(fā)學生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。 全文只有兩句話，語言看似輕松、詼諧，實則讓人深思，通過達官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者，描述了他們的可悲下場。從而揭示出本文的深刻寓意：領(lǐng)導者一定要注重自己的言行，用正確的方法修身養(yǎng)性。 學情分析 學生通過已學過的寓言故事，知道寓言是文學作品的一種體裁，故事短小精悍卻蘊含著深刻的道理。在學習實踐中，掌握了一些初

2、淺的學習文言文的方法。 教學目標 1、讀準字音，疏通字義，感知課文內(nèi)容。 2、反復誦讀，明確寓意，體會古漢語的特點。 3、能結(jié)合自己的體驗進行分析，激發(fā)學生樹立正確積極的價值觀與世界觀，辨別生活中什么是真正的美。 教學重點 讀準字音，疏通字義，明確句意，感知課文內(nèi)容。教學難點 通過朗讀、討論，理解寓言的深刻含義，并將寓言擴展并活學活用。 教學課時一課時 2 / 4 讀、說、講、問、論、背、寫、練，是小學文言文教學的必要環(huán)節(jié)，也是一個有機結(jié)合的系統(tǒng)。秉承這一理念，在本課教學環(huán)節(jié)中特別設計了以下這樣一些練習。 通過復習東施效顰導入后，展開第一個教學環(huán)節(jié)“讀”，要求讀準字音、讀通句子，解決三個多音字

3、的讀音：好、期、朝，課堂預設3分鐘完成。 在學生讀準字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，進入到第二個教學環(huán)節(jié)“說”，即根據(jù)文中的注釋說說重要詞的含義，每個句子的意思，這既是本課教學的重點，也是教學的難點，為此設計了這樣一個課堂練習。 讀一讀，并聯(lián)系注釋說說詞句的意思。 xx好細腰 比期年，朝有黧黑之色。 脅息然后帶，扶墻然后起。 這一練習是在學生熟讀課文的基礎(chǔ)上進行的，旨在了解學生的自學情況，課堂預設6分鐘完成。 通過學生掌握情況信息的反饋，教師適當?shù)卣{(diào)節(jié)第三個教學環(huán)節(jié)“講”，即針對學生“說”中的錯誤及難點，作適當?shù)闹v解。 比如：“脅”字，這一形象的動作，充分地表現(xiàn)了百官減肥的痛苦和期望細腰的堅定決心，這

4、還不算，這些原本可以指點江山、縱橫沙場的文武百官，在極度饑餓和唯恐破壞完好腰身的共同心理下，居然需要“扶墻然后起”。講解時，引導學生思考，講透知識點。 通過以上階段教學，學生己初步將文言文讀通。但是，要體會文章深刻的寓意，還必須引導學生提出有價值的問題，啟發(fā)學生積極思考，以便將文章讀懂。因此，“問”這一個環(huán)節(jié)顯得尤為重要。課堂預設5分鐘完成。 古人曰：“奇文共欣賞，疑義相與析”。引導學生提出有價值的問題后，還需要一個自由交流與討論的氛圍，為此設計了這樣一個說話練習。 3 / 4 1、我認為楚王是一個（）的君王，還有一（）的大臣。 2、通過這則寓言，我xx了（）。 這一練習是在學生討論歸納下完成

5、的，能十分有效地提高學生詩文的鑒賞能力，明確寓言本身的深刻含義。課堂預設10分鐘完成。 就文言文教學而言，不光是為了理解寓意而學習?！笆熳x成誦”對于理解文章也很重要，同時也能讓學生開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀的能力，激發(fā)學生學習文言文的興趣。因此，借助媒體，出示這樣一個練習。課堂預設6分鐘完成。 同學們，讓我們走進這則發(fā)人聲省的寓言，試著背一背吧。 xx好細腰 墨子 昔者楚靈王（），故靈王之臣皆以（），（），（）。比期年，（）。 在“熟讀成誦”的基礎(chǔ)上，指導學生寫好讀書筆記，做到一課一得，是將“讀”和“寫”有機地結(jié)合起來，將閱讀教學中所學的知識在作文實踐中得以應用，從而實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。 因此，設計了這樣一個練習。課堂預設5分鐘完成。 同學們，這則寓言對你有什么啟發(fā)？寫下自己的一點想法吧。 在學生用筆表達完自己的觀點后，課堂預設5分鐘進行交流，將課堂教學推向高潮。 在文言文的教學中，練習除了安排在教學中穿插進行，在教授完課文內(nèi)容之后，設計了這樣一個課后作業(yè)進行練習。 這則寓言語言很簡潔，請你展開想象，與伙伴合作，用編寫劇本的方式來再次演繹楚王好細腰吧。 4 / 4 這項作業(yè)是建立在整合整個單元教學活動的基礎(chǔ)上完成，小組開展編寫劇本，預設兩天完成。最后利用一次語文綜合活動話劇演出會