高三古詩(shī)文鑒賞(共19頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一般包括:表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、構(gòu)思立意技巧。四,常說的表達(dá)技巧(藝術(shù)手法、藝術(shù)特色、藝術(shù)技巧）1） 表達(dá)方式記敘、抒情、描寫、議論 1.抒情技巧（手法、方式) 直抒胸臆（直接抒情） 即景（觸景）抒情 借景抒情 寓情于景（情景交融） 以樂景襯哀情 間接抒情 敘事抒情 詠史抒懷(借古諷今） 用典抒情 托物言情（志）1.抒情技巧(手法)（1）直接抒情：又叫直抒胸臆“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄” “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”2）即景抒情（觸景抒情）：是指遇到眼前的景物或場(chǎng)景油然而生感慨。(情因景生) 李白的春夜洛城聞笛中“誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞

2、折柳，何人不起故園情?！?）寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中. 王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別：“曉來誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚?！倍拍辽叫校?遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 4）樂景襯哀情 如唐代謝渾謝亭送別：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。”上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨。 姜齋詩(shī)話說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。” 5）敘事抒情: 通過記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，抒發(fā)作者的內(nèi)心感受。如“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游書憤）用敘述的方式寫自己親臨抗金前線值得紀(jì)念的往事，暗

3、示南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國(guó)家，表達(dá)抗金復(fù)國(guó)的決心。6) 詠史抒懷 是詩(shī)人借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實(shí),抒發(fā)詩(shī)人情感的手法. 借古諷今，或抨擊、或勸諫、或警告，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。如：           泊秦淮      杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（7）用典抒情用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借

4、古抒懷。如“周公吐哺，天下歸心?！保?曹操的短歌行）“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?！?（陸游書憤 ）引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如姜夔的揚(yáng)州慢：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！?（8）托物言志：指的是詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征等手法，把自己的某種理想、人格、觀點(diǎn)寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一。如： 畫菊（南宋 鄭思肖）  花開不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。  寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)）正側(cè)結(jié)合、視聽結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合白描、細(xì)節(jié)描寫2、描寫技巧(手法）2、

5、描寫技巧之虛實(shí)結(jié)合在 詩(shī)歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如夢(mèng)游天姥吟留別中的黑暗現(xiàn)實(shí)；虞美人中的“春花秋月何時(shí)了”；念奴嬌·赤壁懷古中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪” ；雨霖鈴中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！钡?。 “虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。  鑒賞示例2 菩薩蠻(李白) 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。  

6、;  玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。 (2）關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)說明理由。 答案：游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。 虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)

7、烈的對(duì)比，從而突出中心的。例如姜夔揚(yáng)州慢： “春風(fēng)十里” “盡薺麥青青”有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽(yáng)修的踏莎行：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！背?高適)旅館寒燈獨(dú)不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄然.故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年.問:作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。參考答案:詩(shī)人撇開自己,從相思的另一方來寫,寫故鄉(xiāng)的親人在這個(gè)除夕之夜思念著千里之外的我.以虛寫實(shí),把深摯的思鄉(xiāng)情思抒發(fā)的更加婉曲含蓄.3描寫技巧（手法）1動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜是指對(duì)事物景

8、物作動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣.這種寫景方式，往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜（這里的“動(dòng)”含聲：如“鳥鳴山更幽”“鳴”為聲），形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，與襯托密切關(guān)聯(lián)。如杜甫旅夜書懷“星垂平野闊,月涌大江流”. 王籍入若邪溪詩(shī) “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。” 王維山居秋暝中“明月松間照，清泉石上流。” 。雨后池上 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。 試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析參考答案：一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨

9、滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。3）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 正面描寫：直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然。也叫直接描寫。側(cè)面描寫：通過對(duì)其他事物的描寫，來揭示該事物的特點(diǎn)，而且還能給讀者豐富的想象空間。也叫間接描寫。在李白夢(mèng)游天姥吟留別中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 漢樂府陌上桑 日出東南隅yú ，照我秦氏樓。

10、秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系xì ，桂枝為籠鉤。頭上倭w墮duò髻jì ，耳中明月珠。緗綺q為下裙，紫綺為上襦。 行者見羅敷，下?lián)踠髭z須。少年見羅敷，脫帽著zhuó帩qiào頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 (4)視聽結(jié)合 視聽結(jié)合是從視覺和聽覺兩個(gè)角度描寫景物，相輔相成，相互襯托，使所描寫的景物更具立體感，使讀者如身臨其境。王維山居秋暝中“明月松間照，清泉石上流?！?“明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛

11、的風(fēng)景畫。 李白蜀道難中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷?！本蛷穆犛X和視覺上渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。 竹 軒 詩(shī) 興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙注來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。【注】篆煙盤香的煙縷。題：本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩(shī)人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”生動(dòng)地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬(擬人)手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。 (5)點(diǎn)面結(jié)合 所謂“點(diǎn)

12、”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。  柳宗元的江雪“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥飛絕”、到“人蹤滅”寫盡了人物處境的

13、苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。可以稱之為點(diǎn)面結(jié)合。 阮郎歸·西湖春暮南宋馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。【注】 番騰同“翻騰”。凌波這里指女子步履。曹植洛神賦：“凌波微步，羅襪生塵?！鳖}：這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。參考答案：香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作的情感內(nèi)涵。6）白描即用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加

14、烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌。 如北朝民歌敕勒川中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對(duì)草原景象的白描，顯得簡(jiǎn)潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。 7）細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中人物的一個(gè)眼神、一聲嘆息、一個(gè)動(dòng)作，它能真切地反映人物的思想感情或精神品質(zhì)。 聞樂天左降江州司馬 （元稹）殘燈無(wú)焰影幢幢,此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起,暗風(fēng)吹雨入寒窗。   &#

15、160; 作者自己被貶他鄉(xiāng)，且在“垂死病中”，當(dāng)聽到摯友遭貶消息時(shí)，竟“驚坐起”。一個(gè)極富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，惟妙惟肖地摹寫出作者當(dāng)時(shí)陡然一驚的神態(tài)，表達(dá)了對(duì)朋友命運(yùn)的深切關(guān)懷，道盡了友情的真諦，情深意濃，詩(shī)味雋永，耐人咀嚼。元、白二人友誼之深，于此清晰可見。秋思 張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？ 詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽(yáng)見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開信

16、封補(bǔ)寫。 用典、象征（托物言志）、襯托、對(duì)比、渲染、烘托、賦比興 、聯(lián)想與想象等二)表現(xiàn)手法1、象征 象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理，由于長(zhǎng)期使用，已被人們普遍接受。 比如:梅花象征堅(jiān)貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)，紅豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征棄婦，子規(guī)象征悲愁。余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 帶長(zhǎng)鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。 (屈原涉江) 分析詩(shī)句中運(yùn)用的主要藝術(shù)手法答案：用“奇服”象征自己高潔的品行和崇高的理想。2、對(duì)比與襯托對(duì)比：把相互對(duì)立的兩個(gè)事物，或同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面并舉出來進(jìn)行比較。對(duì)比的目的是為了突出詩(shī)人某一方面的

17、思想情感。（無(wú)主次之分，雙方分量相等。） 襯托：用描述環(huán)境、氣氛等或其他條件作陪襯，襯托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯。如樂景襯樂情，哀景襯哀情。利用事物的對(duì)立條件來襯托一事物，稱反襯。常見的反襯有以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情。（居于次要地位，用來陪襯主體，突出主體）朱淑真的生查子元夕： 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。 今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。高適燕歌行 “戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！蓖蹙S鳥鳴澗 “人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”王籍的入若耶溪 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！倍鸥ψ跃└胺钕仍亼盐灏?/p>

18、字 “朱門酒肉臭，路有凍死骨”畫眉鳥 宋 歐陽(yáng)修 百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低. 始知鎖向金籠里,不及人間自在啼. 這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【析】這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法。 (步驟一)前兩句(寫自由自在,任意翔鳴的畫眉)與后兩句(寫陷入囚籠,失去了自由的畫眉)構(gòu)成對(duì)比,結(jié)構(gòu)明晰. (步驟二)表達(dá)作者對(duì)禁錮思想,束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由,解放人才理想的向往. (步驟三) 早 行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。 問：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【析】主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草

19、蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之感(步驟三)。3、渲染與烘托 渲染就是對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。 如杜甫的登高中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來” 烘托 指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對(duì)象。 可以是人烘托人，如秦羅敷中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如琵琶行中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、

20、引人入勝（“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白?！保┖腿宋锲鄾觯ā皠e時(shí)茫茫江浸月 ”） 孤獨(dú)、悲傷（“繞船月明江水寒”）的心情。 賦比興：賦是直陳其事，是直接敘事寫景的方法；比是打比方，是比喻的修辭手法；興是先言他物以引起所詠之詞，是烘托氣氛的手法 芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言礻頡之。 選自詩(shī)經(jīng)·周南，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。薄、言：都是語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)意有：得到。掇：摘取、拾取。 捋：成把地握取。袺：手持衣角盛物礻頡：把衣襟掖在腰間裝物。問:詩(shī)經(jīng)使用賦、比、興手法

21、，本詩(shī)使用的手法是。參考答案:這是一首以賦為主，兼及起興的古代民歌。芣苢用明白如話的一副筆墨將采摘過程描繪敘寫的清清楚楚，不但有形亦有情。 “采采”是形容詞，首句“光華燦燦的芣苢喲” 含有“興”的作用以芣苢之光鮮引出勞動(dòng)女子的美好。浣溪沙    姜夔丙辰歲不盡五日，吳松作雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風(fēng)浪惡禁持。春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長(zhǎng)亞門枝。一年燈火要人歸?！咀ⅰ勘綒q不盡五日，意為丙辰年還有五日就結(jié)束了。吳松，今上海一帶，距詞人家杭州已近。惡：猛烈，很；禁持：擺布。亞：接近。 詞的首句“雁怯重云不肯啼”，在上闋中起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 首句起興，營(yíng)造了

22、壓抑的氣氛，寫出了歸雁無(wú)聲穿過重云時(shí)的緊張情狀，引出了對(duì)自己回家路途艱難的描寫，作者以歸雁自比，委婉地寫出近鄉(xiāng)情更怯的心理。聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的夢(mèng)游天姥吟留別以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界?！靶r(shí)不識(shí)月，呼著白玉盤”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。三)修辭手法：比喻、比擬、對(duì)比、借代、夸張、雙關(guān)、反復(fù)、頂真、對(duì)偶、設(shè)問、反問、互文等比喻的作用1)比喻一般達(dá)到的表達(dá)效果是形象、生動(dòng) ； (2)一般要說出本體和喻體如何做比的；(3)比喻能夠鮮明地表達(dá)出詩(shī)人的思想感情。比擬： 把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。 借代： 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。借代的作用以簡(jiǎn)代繁以實(shí)代虛 以奇代凡 以事代情 運(yùn)用借代應(yīng)注意的幾點(diǎn)(1)指出用什么借代什么； (2)借代要鮮明、突出、合理; (3)通過借代要達(dá)到生動(dòng)形象地表達(dá)思想感情?？鋸垼?對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有