記敘文方法指導 修改教師版

1、 記敘文閱讀方法指導 第6講 本課導引1. 了解小升初記敘文閱讀理解考試考綱；2. 學習記敘文閱讀方法；3. 能在閱讀中揣度文章的表達意圖，體會作者的思想感情。 去醫(yī)院打針，一個小護士可能是實習的，比較緊張，拿針頭扎了我十下都沒找到血管。我咬著牙說道:“大姐，你姓李是吧?！彼f：“你怎么知道？”我說很簡單啊,因為你一看就是傳說中的李十針(時珍)??！快樂分享 學生姓名：_ 分享主題：_ 分享評價：我是小神童 成語萬花筒 根據(jù)意思寫含有“言”和“語”的成語。（1）很少的幾句話。 （ ）言（ ）語      （2）隨口亂說的話。 （ ）言（ ）語 （

2、3）說了很多的話。 （ ）言（ ）語      （4）含有諷刺意味的風涼話。 （ ）言（ ）語 （5）自己對自己說的話。 （ ）言（ ）語  （6）無根據(jù)，惡意中傷的話。 （ ）言（ ）語 （7）豪邁雄壯的話。 （ ）言（ ）語      （8）毫無根據(jù)，污蔑，誹謗的話。 （ ）言（ ）語 （9）像蜜糖似的話。 （ ）言（ ）語   （10）虛假而動聽的話。 （ ）言（ ）語參考答案：（1）很少的幾句話（三）言（兩）語 （2）

3、隨口亂說的話（胡）言（亂）語 （3）說了很多的話（千）言（萬）語 （4）含有諷刺意味的風涼話 （冷）言（冷）語 （5）自己對自己說的話（自）言（自）語 （6）無根據(jù)、惡意中傷的話（流）言（蜚）語 （7）豪邁雄壯的話（豪）言（壯）語（8）毫無根據(jù)、誣蔑、誹謗的話（風）言（風）語（9）像蜜糖似的話（甜）言（蜜）語（10）虛假而動聽的話（花）言（巧）語 理思路，學方法 記敘文閱讀理解知識梳理與方法指導記敘文閱讀考綱解讀 1、理解重要詞語和句子在具體語言環(huán)境中的含義和作用 2、能根據(jù)要求準確地從文章中找出相關(guān)的語句。 3、分析段、篇的結(jié)構(gòu)和層次，理清記敘的線索和記敘順序。 4、把握文章的主要內(nèi)容，歸納

4、文章的要點，概括中心思想。5、能根據(jù)一般記敘文的問題特點，分析敘述和描寫方法的作用。 6、理解記敘文語言的生動性及不同表達方法的綜合運用。 7、能賞析文學作品的形象、語言、和思想感情。 記敘文的閱讀方法點撥 一、記敘文的概念 記敘文是用來描述事物的文章。時間、人物、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果是記敘文的六要素。記敘文的特點就是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達一定的中心。所謂記敘文，是以敘述表達方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。二、記敘文閱讀答題技巧 做題原則：詞不離句，句不離段，段不離篇下面以詞語部

5、分、句子部分、段落部分、篇章部分分別講解具體做題技巧。詞語一、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義： 方法： 1.拆分法 2.換詞法 3.必須結(jié)合文中環(huán)境二、詞語的比較（選詞填空）： 1.比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。 2.選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復體會。句子一、重點句理解的方法： 1.結(jié)合文中的人物行為談理解； 2.結(jié)合生活談理解（可以是學過的課文、看過的故事）二、 句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析：（中心句、過渡句） 1.（中心句）在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、或引出下文； 2.（過渡句）在文中，作用多是承上啟下； 3.（中心句）在

6、文末，作用多是總結(jié)全文。三、 句子的修辭方法及作用 比喻 語言生動、形象。 擬人使具體事物人格化，語言生動形象，親切有趣。 夸張突出事物特征，引起聯(lián)想。 反問 加強語氣。 排比增強語氣，充分抒情。 設(shè)問提醒人們思考，突出某些內(nèi)容。 答題模式：比喻：把（ ）比作（ ）+生動形象地寫出了+對象+特性擬人：把（ ）當作人來寫+語言生動形象，親切、有趣夸張：突出了+對象+特征+引起豐富想象 反問：強調(diào)了+對象+特性（加強了的語氣） 排比：強調(diào)了+對象+特性（增加了氣勢，加強了語氣） 設(shè)問：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 例題精講 愛的回報 她是一位平凡的母親，有個4歲的女兒。像天下所有的母親一樣，

7、她非常疼愛自己的孩子。但是厄運卻在不經(jīng)意間降臨，女兒突然發(fā)高燒，去了醫(yī)院，被確診為白血病。這個消息如同晴天霹靂，差點震碎了她的心。 事實雖然殘酷，但是必須面對。醫(yī)生告訴她，移植造血干細胞是最佳選擇，然而化驗結(jié)果令人沮喪，她的白細胞抗原與女兒的不合，不能移植，醫(yī)院通過資料庫也沒有尋找到配型相合的人。她的女兒惟有進行對身體傷害極大的放療和化療，這幾乎是一個絕望的選擇，因為這樣治愈的幾率非常低。 就在此時，一個陌生的女人從上海打來電話向她求助。原來，這個女人的女兒也患有白血病，需要移植造血干細胞，恰好與她配型相合。移植過程必須在遠隔千里的上海進行，之后還需要10天時間恢復身體，而女兒正在生與死之間掙

8、扎，她如何能丟下自己的女兒去救助一個陌生人呢？連醫(yī)生也不忍心她去上海。望著日漸憔悴的女兒，她幾經(jīng)猶豫，仍然作出了趕赴上海的決定。 移植過程很順利，那個女孩獲救了。躺在病床上的她，想到生死未卜的女兒如百爪抓心，她在醫(yī)院只住了5天，還發(fā)著高燒就急忙趕回女兒身邊。她想著，也許與女兒相聚的日子已經(jīng)不多了。 然而，令人意想不到的是，她的女兒最終闖過了九死一生的化療和放療，奇跡般地康復了，好運竟然降臨到她們母女身上。 后來，有的記者看到活潑如昔的孩子時，問這位母親：“如果女兒不治離你而去，你會后悔去上海嗎？”這位母親是這樣回答的：“要是每一個人都捐獻出造血干細胞，就不會有無奈的悲劇發(fā)生。作為一個母親，愛女

9、兒是天經(jīng)地義的，我一定要付出我的愛，雖然得到愛的不是我的女兒，但我付出了便會少些內(nèi)疚，我只能做到這些。” 身患絕癥的女兒最需要關(guān)懷和照顧的時候，她卻趕往千里之外救助另外一個陌生的孩子，很多人說她殘忍，說她鐵石心腸。但是在這種殘忍里，有百轉(zhuǎn)千回的摯愛；在這種鐵石心腸里，有能融化天山冰雪的祈禱，令人為之動容、為之落淚。 這個世界上付出了真愛的人都會有回報，即使不會出現(xiàn)奇跡，也會心安。1聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。 （1）生死未卜： （2）九死一生： 2從文中找出兩組詞語。 （1）近義詞： （ ）（ ） （2）反義詞：（ ）（ ）3把文中描寫母親心理活動的句子用波浪線畫出來。4聯(lián)系上下文談?wù)勀銓ξ?/p>

10、中劃橫線的句子的理解。（新加題）5你認為她是一位怎樣的母親？談?wù)勀愕目捶ā?.在這種殘忍里,有百轉(zhuǎn)千回的摯愛;在這種鐵石心腸里,有能融化天山冰雪的祈禱。在這種殘忍里，（有酣暢淋漓的熱血）;在這種鐵石心腸里,（有情化寒天冰的意志）。5.這位母親無私而又偉大。能過體諒同樣身為人母的心。這是一種最無畏的愛，最偉大的愛 大顯身手 (一） 秘 密 有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。 他7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。 他是一個可憐的孩子，跟

11、著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢i b）的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內(nèi)心世界?！?朋友感慨著舉了一個例子：小學生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。” 當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特

12、別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字，擦的時候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。 過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。1. 聯(lián)系上下文給加點詞語選擇恰當?shù)慕忉?。（在序號前面?/p>

13、“” ）菲?。?（1）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起2.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（ ）。 A.全體同學對這件事都有疑義 B.全體同學對這件事都沒有疑義C.只有一個同學對這件事有疑義3.短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4.短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？ 5.短文主要描寫了小男孩的語言、_和_，表現(xiàn)了他是一個_的孩子。6.想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？（寫幾句連貫的話） 參考答案1.（畫對得1分）2.B （選對得2分）3. （填對一個得0.5分）4.老師和這個小男孩的秘密。秘密是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)（意思答對即可得2分

14、）5.動作、神態(tài)；善良、懂事（填對一個得0.5分）6.略 （二）深山含笑 我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。 在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色??！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟、競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。 從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他

15、們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來1 把文中括號里有不合適的字劃掉。（5分）2庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（3分）3 在文中用曲線畫出兩個比喻句。（2分）4注意帶點詞語，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。（4分）_（二）參考答案：1己；佩；競；向；撤；2庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。3、深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。5深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，

16、但我更敬仰和佩服在邊遠山區(qū)默默作貢獻的知識青年。）上講佳作欣賞 書似茶香 文/黃旭升書似茶香，縈繞在我們身邊?？匆槐緯腿缙芬粔夭?。小口小口的品味，書似茶香慢慢浸入心靈。每每聞到茶清香的氣味，便不禁憶起曾幾何時那種讀書的滋味。茶香隨風飄散，恍惚中又回到一個初春的早晨。天邊泛起一絲黎明的曙光。捧起書，坐在窗邊細細地朗讀。風拂過窗外的大樹，沙沙的葉聲中隱隱飄來一縷茶香，同時又夾雜著泥土的芬芳。不知是哪家泡的茶，一縷縷淡淡的茶香飄過窗來。輕吸一口，頓覺神清氣爽。繼續(xù)往下看 ，書中那彌漫著茶香的句子，悠悠地飄進了我的心窗。陽光一點點的灑進我素潔的房間，和著鳥蟲清晨鳴叫的韻律，書頁在膝蓋上輕輕地翻動著

17、。多少讀書的時光在這清脆的翻書聲中度過。一絲金色的陽光，正好照在書本上。一行行小字拉長了身影。陽光，像沙漏般為我計算著那些讀書的日子?？粗?，看著，世界仿佛變得虛有只剩下書與我的世界。情景再現(xiàn)，茶香又透過我的心扉。迎著茶香飛舞，不需要翅膀便可漫步在書的云端。靈魂像朵朵白云，腳尖點過云霞，我像一位天使。書，多么的美好，如夢境般存在于我的心間。時而似一條彩虹飛過我的心扉，時而又如叮咚的泉水從心間輕輕流淌。沉醉，便無法自拔。書如茶香，讓人在悲傷時得到安慰；書如茶香，讓人在品味之間精神得以升華；書如茶香，讓人在與文字的對話中感觸世間美好。書如茶香，讀書就如品茶，看著茶葉在杯中翻滾，最后緩緩沉入杯底，心也

18、就靜了下來。 點評：旭升，這次你的作文讓老師驚喜，文筆流暢，語言優(yōu)美，有著散文的韻味，同時作文開頭運用倒敘符合寫作要求，敘事和抒情完美融合，很棒?。ㄖ笇Ю蠋煟豪?穎） 記得我第一次當上班長時，還是一年級。那時的我們還是一群乳臭未干的小孩，當了班長后，總以為自己很厲害，對這個那個總是指指點點。到了二年級，我漸漸地明白了，班長不只是幫老師管紀律那么簡單，還要協(xié)助老師幫一些學習成績不大好的同學提高成績。就這樣，我慢慢地學著做一個真正的班長。因此，老師們都對我很放心，同學們也十分信任我，從而在班里也漸漸有了威信與影響力。到了三年級，班上來了一位可愛的女生，她什么都好，而我也一直嫉妒著她的好。在管紀律時

19、，也是處處針對著她。我對她真可以說是“雞蛋里挑骨頭處處刁難?！崩蠋熞部闯隽宋业男乃?，找了個時間叫我先別當班長，我無奈之下只好答應(yīng)了。當新同學做了班長后，我在她身上看到了班長真正的“面目”全心全意為班集體服務(wù)。于是，我決定向她學習。以上是我的經(jīng)驗總結(jié)，如這次能再次當上班長，我會以一顆赤誠、寬容之心努力成為同學們的知心人，老師的好助手，請大家多多支持我，把手中那寶貴的選票投給我吧！我的演講完畢，謝謝大家！評語：小作者從闡述以往自己當班長的經(jīng)歷來點出自己的優(yōu)勢，讓大家看到你所擁有而他人不具備的一面，讓大家信任你，支持你。同時，你也將自己的不足暴露給大家，體現(xiàn)出你的真誠，這是一篇很特別的班干競選演講稿

20、，好！指導老師：郭鳳娜學生評價課堂表現(xiàn)：表現(xiàn)優(yōu)秀五星、優(yōu)良四星、良好三星、一般二星、差一星備 注： 家 庭 作 業(yè)1、 回家看兩篇課外閱讀，所看的文章題目是_2、 在你所讀文章中摘抄5到8句的你喜歡的句子：                                                     

21、60;                                                                                                                                                       &#