詩歌鑒賞之意境題導(dǎo)學(xué)案

1、詩歌鑒賞之意境題導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）學(xué)科：語文 主備：張小娜 審核：譚時(shí)珺 時(shí)間：20XX年11月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：1、明確詩歌中意象、意境的概念。2、掌握有關(guān)意境題的提問方式類型3. 掌握詩歌鑒賞中意境題的答題規(guī)律。過程與方法：學(xué)生預(yù)習(xí)一一小組研討一一展示評價(jià)一一總結(jié)點(diǎn)撥一一訓(xùn)練提高 情感態(tài)度與價(jià)值觀：夯實(shí)基礎(chǔ)，備戰(zhàn)高考，感受古詩文的魅力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在明確意象、意境的基礎(chǔ)上掌握意境題的答題規(guī)律【知識鏈接】：1. 意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具體事物，又叫“物象”?！耙庀蟆本褪且庵兄螅赴髡咚枷敫星榈木唧w事物。高考語文古詩詞常見意象順口溜：松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思

2、。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。2. 意境：是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的 境界。意境的鑒賞常用到以下四組概念：A宏闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)等。B細(xì)膩、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。C熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。D清冷、暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等。（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、瑰麗雄壯、虛幻縹 緲、肅殺荒寒、繁華熱鬧等）3. 提問方式及變體:1）、這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？2）、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？起到了什么樣

3、的的效果？3）、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？一課前檢測：按要求默寫出名句名篇中內(nèi)容（內(nèi)容投影展示，限時(shí)3分鐘）二目標(biāo)認(rèn)定三自主預(yù)習(xí)、合作探究 賞析下面的古詩，回答問題絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅?遲日：春天日漸長，所以說遲日。2 泥融：這里指泥土滋潤。問題：這首詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析四學(xué)生質(zhì)疑，教師小結(jié)：（意境題答題思路）1. 用“描繪了一幅XX（時(shí)間）XX （地點(diǎn)）XXXX（意境特征）的畫面（圖景）”的方式加以總結(jié)2. 用散文化的句子描繪一下題干要求的詩句，即把凝煉的詩句“泡開”3概括一下作者想

4、要表達(dá)抒發(fā)的情感。五內(nèi)化鞏固：（高考鏈接）鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門外用青布做 的幌子。（1）詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）六.課堂總結(jié):七布置作業(yè):整理本節(jié)課的知識點(diǎn)，預(yù)習(xí)下一張導(dǎo)學(xué)案。詩歌鑒賞之情景關(guān)系導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）學(xué)科：語文 主備：張小娜 審核：譚時(shí)珺 時(shí)間：20XX年11月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：1、明確詩歌中情與景的幾種關(guān)系2、掌握情景關(guān)系題的答題規(guī)律及步驟。過程與方法：學(xué)生預(yù)習(xí)一一小組研討

5、一一展示評價(jià)一一總結(jié)點(diǎn)撥一一訓(xùn)練提高 情感態(tài)度與價(jià)值觀：夯實(shí)基礎(chǔ)，備戰(zhàn)高考，感受古詩文的魅力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握情景關(guān)系題的答題規(guī)律【知識鏈接】古典詩歌中“景”與“情”之間的幾種關(guān)系：詩言志,歌傳情,詩歌多寄托志向，抒發(fā)感情.詩人常借助景物描寫來傳情達(dá)志 寫景是手段，而抒情才是目的，這就有了景與情的關(guān)系.1. 從景與情之間的距離（用王國維的話來說就是“隔”與“不隔”）的角度來說,景與情的關(guān)系有觸景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等;2. 從景與情的感情色彩角度來說，景又有樂景與哀景，情也有樂情與哀情，這又 有了以下四種關(guān)系：以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，以樂景寫樂情，以哀景寫哀 情。一

6、課前檢測：按要求默寫出名句名篇中內(nèi)容（內(nèi)容投影展示，限時(shí)3分鐘）二目標(biāo)認(rèn)定三自主預(yù)習(xí)、合作探究賞析下面的古詩，回答問題宋嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行離家今幾宿，厭聽棹歌聲?！咀ⅰ胯瑁盒写瑫r(shí)船工所唱的歌請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的前兩句。四學(xué)生質(zhì)疑，教師小結(jié)：情與景的關(guān)系題答題思路：第一步是點(diǎn)明手法，即融（寓）情于景；第二步是答“景”，可以用“描繪了一幅什么樣的畫面”“描繪了什么樣的景象”此類答題的方式來答；第三步寫抒發(fā)了什么樣的情感即可。五內(nèi)化鞏固：（高考鏈接）【2008高考山東卷】閱讀下面這首宋詞，回答問題。畫堂春 秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無