五年級下冊語文試題期中測試卷 蘇教版

1、.期中檢測卷A卷60分鐘100分開場計時：_一、根底知識。13分1一錘定音。用“劃去括號里不正確的讀音3分馬靴xuxi澎湃bipi瀕危bnpn 出差chchi瓷器cch 孤鶩wji2書法長廊?？雌匆?，寫詞語6分3火眼金睛。辨字組詞4分 二、才能展臺。35分1黃金伙伴。把搭配恰當?shù)脑~語連起來4分劇烈地宣告碧波洶涌熱烈地宣布水流滔天鄭重地討論大浪湍急莊嚴地爭論波濤蕩漾2先補充詞語，再按要求分類。9分風流高遠取補 氣宇威風 面面相虎視 夜以儀態(tài) 物人如似渴 專心1描寫人物風貌的：_2與學習有關(guān)的：_3與“看有關(guān)的：_3對號入座。選擇適宜的詞語填空3分李老師對我們要求很，但教育我們又很注意方法。即使我

2、們犯了的錯誤，他也不是地訓斥或地批評我們，而是耐心地幫助我們，使我們很快地改正了錯誤，養(yǎng)成了紀律的好習慣，因此全校上下都夸我們班紀律。4給下面一段話加上標點。7分這兄弟倆長得太像了同樣有南極北極同樣有高山峽谷同樣有白云塵暴和龍卷風同樣是四季清楚甚至連一天的時間都差不多難怪人們把地球和火星稱為太陽系中的孿生兄弟5按要求寫句子。3分1北風吹著枯枝。把句子寫詳細_2用“惟妙惟肖和“舉世無雙寫一句話。_3天上的星星怕冷似的鉆進了厚厚的云絮里。指出句子所用的修辭手法，并仿寫一句_6課文回眸。根據(jù)課文內(nèi)容填空6分1在這半學期里，我們先后到了我國的古城西安欣賞了_，再到埃及的首都_欣賞了_，還到歐洲的_領(lǐng)略

3、了音樂之都的風采。2阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛_，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛_，他愛_7言之有序。將以下句子整理成一段通順的話，并將序號填在括號里3分灰塵還是制造云霧和雨點的工程師，沒有它們就沒有云霧和雨點了。這就是灰塵在自然界中的作用。沒有它們，在夏天，火辣辣的陽光將直射到地面上，氣溫將不能降低?；覊m在空中游蕩著，對氣象產(chǎn)生了不小的作用。知道這些以后，我們就不會談“灰色變了。三、語言運用。6分為進步學生的身體素質(zhì)，國家正在大力提倡開展“陽光體育活動。作為一名五年級學生，你應(yīng)該積極主動地參與到這一活動中去。1請你運用恰當?shù)男揶o手法，為這次活動寫一條宣傳標語。2分_2假設(shè)你是體育委員，

4、請為你們班擬一個開展“陽光體育活動的方案。4分活動主題：_活動目的：_活動內(nèi)容：_四、閱讀樂園。26分一奧林匹克精神的家園在一個普通的清晨，我來到了國際奧林匹克委員會總部。走下車，我圍著這座不大的建筑緩緩而行。辦公樓前，矗立著新世紀第一屆奧運會主辦地悉尼贈送的紀念銅像，4位運發(fā)動全都雙手托起五環(huán)，站在一座銅像的大門上，寓意奧林匹克的大門向所有人敞開。司機羅內(nèi)在我身邊輕輕地說：“瑞士人并沒有把奧運這個名字凝固在水泥里，而是融化在血液里了。不如我們?nèi)W林匹克公園里看看吧。不知不覺，奧林匹克公園已經(jīng)出現(xiàn)在眼前，奧林匹克博物館就坐落在公園內(nèi)。在博物館前的廣場上，有兩件雕塑作品最引人注目。一座為“非暴力

5、，它是將一把手槍的槍管打了個結(jié)，象征結(jié)束暴力；另一座銘刻著“奧林匹克休戰(zhàn)碑的作品，是國際奧委會在新千年到來之際贈送給聯(lián)合國的禮物，上面刻著這樣一句話：“用體育與奧林匹克理想建設(shè)一個和平與美妙的世界。隨著人流，我來到了博物館展示廳。這個展廳可真大，有300多平方米，相當于6間教室那么大。據(jù)說，建造博物館耗資6500萬美元，其中70%來自捐贈，40多家企業(yè)和一些奧委會成員國的名字鐫jun刻在展廳的紀念墻上。展廳里陳列著歷屆奧運會使用過的火炬、獎牌以及各國為奧運會發(fā)行的郵票和錢幣等物品。我駐足在2019年雅典奧運會主題介紹的大幅展牌前。展牌上唯一一張照片選的是中國運發(fā)動劉翔在跨欄比賽時的瞬間，旁邊用

6、英、法兩種文字寫道“像劉翔一樣的新時代天才，正在用110米欄世界紀錄的方式證明著中國的振興。走出公園大門，只見公路上人聲鼎沸，這里正在舉行洛桑國際馬拉松賽。望著寧靜的日內(nèi)瓦湖，我心里在說：“希望今天的馬拉松選手，能像兩千多年前的傳令兵菲迪皮茨一樣。為世界帶去和平的消息。1選擇以下句子中引號的用法，將序號填在句子后的括號里。2分A直接引用B著重闡述C特定稱謂D表示否認1一座為“非暴力，它是將一把手槍的槍管打了個結(jié)，象征完畢暴力。2上面刻著這樣一句話：“用體育與奧林匹克理想建立一個和平與美妙的世界。2這篇短文按照_順序，依次寫：2分3文中畫線部分運用了_、_的說明方法。1分4司機羅內(nèi)在我身邊輕輕地

7、說：“瑞士人并沒有把奧運這個名字凝固在水泥里，而是融化在血液里了。不如我們?nèi)W林匹克公園里看看吧。3分在奧林匹克公園，許多畫面讓作者感受到奧運真正融化在瑞士人的血液里了。畫面一：_畫面二：_畫面三：_5從以上畫面中，你感受到融化在瑞士人血液中的奧運精神詳細是什么？3分_二小筷子上的大道理我的父母親和村上的許多農(nóng)民一樣，一年四季臉朝黃土背朝天地在土地上勞作，但和別人不一樣的是，他們在村里很受尊重。那時，農(nóng)村人生活特別貧困，路過人家的菜地順手牽羊地摘幾片菜葉子、兩個小瓜蛋兒什么的，在村里早已成了生活習慣。但父母親卻從不這樣，哪怕有時真的缺根蔥少瓣蒜，也會打了招呼正正當當?shù)赜懸?。村里人有時為了雞毛蒜

8、皮的小事打鬧，人們要么視而不見，要么圍觀看熱鬧，父母卻總要插進去勸，直到雙方心平氣和了才回家。父母親在家很少斗嘴紅臉，對外人也是以和為貴，哪家有事喊一聲，不管白天黑夜，總是二話不說就去幫助，所以我們家農(nóng)忙時大家都樂意來搭把手兒。有一天，我和幾個小伙伴路過一塊黃瓜地，看四處無人，伙伴們貓進黃瓜地三下五除二就摘了許多新鮮黃瓜，我也跟著摘了些大快朵頤。又脆又香的黃瓜既解饞又解渴，我邊吃邊大咧咧地回家了。我們家沒種黃瓜，一看到父親的眼睛，我就慌了神，父母最看不慣的就是這種偷雞摸狗的行為??！見父親沒說啥，我才安下心來。晚飯桌上，我端起碗，發(fā)現(xiàn)面前只有一支筷子，“爸，一支筷子怎么吃飯啊？父親看看我，幫我換

9、了一雙。我扒拉了幾口飯，夾菜時卻怎么也夾不起來，一看，原來兩支筷子是彎的。我又叫起來：“爸，我的筷子是彎的，彎筷子怎么吃飯??？父親不急不忙地看著我，語重心長地說是啊一根筷子沒法吃飯我們不是天天說獨木難行雙橋好過嗎平時與人相處要注意團結(jié)這樣才能做成事彎筷子不如直筷子好吃飯人也一樣要做一個正直坦蕩的人啊父親的話我一聽就懂了，晚飯后，父親帶我去給黃瓜地主人抱歉。這小筷子上的大道理，我一直都記得。1俗語是漢語詞匯里通俗并廣為流傳的定型的語句，簡練而形象，帶有口語和生活化的氣息。本文中多處用到了俗語，如：“臉朝黃土背朝天，請你在本文中再找出三處：_、_、_。俗語在我們的生活中還有很多，請寫出兩個：_；_

10、。5分2給第3自然段的“中加上適宜的標點。3分3請你用簡練的語言概括出作者的父母親在村子里受尊重的原因。2分1_2_3_ _4_ _4“一看到父親的眼睛，我就慌了神。仔細想想，當時父親的眼神里包含了什么？把你想到的寫下來。1分_一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職

11、責。5父親用“一支筷子說明_。用“彎筷子說明_。父親用小小的筷子打比方，教給孩子做人的大道理，這種方法好不好？為什么？2分_6讀完本文，你最想說的一句話是什么？2分_語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。五