小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教案

1、第13頁(yè) 共13頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教案通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確熟練地進(jìn)行解答。豆花問(wèn)答網(wǎng)和大家分享相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教案資料，歡迎你的參閱。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教案一教學(xué)內(nèi)容：1、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。(練習(xí)三十四第1、3、4題)2、折扣、納稅、利息教學(xué)目的：1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確熟練地進(jìn)行解答。2、能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、基本練

2、習(xí)(只列式不計(jì)算)(1)10萬(wàn)元的5%是多少?(2)一個(gè)數(shù)的80%是100，求這個(gè)數(shù)。(3)500減少20%后是多少?(4)1000元增加2%后是多少?(5)100比某數(shù)多10%，求某數(shù)?二、知識(shí)梳理1、某校男生人數(shù)比女生少10%。誰(shuí)是單位“1”。男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾?已知女生有500人，求男生有多少人?已知男生有450人，求女生有多少人?2、把、兩題進(jìn)行比較，然后小結(jié)。3、課本104頁(yè)第3題，105頁(yè)第1題。二、稅款的計(jì)算方法，利息的計(jì)算公式。1、復(fù)習(xí)稅款的計(jì)算方法。2、復(fù)習(xí)利息的計(jì)算公式：利息=本金利率時(shí)間(定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%)3、什么利息

3、不納稅?利息與稅后利息有什么不一樣?三、鞏固與深化練習(xí)1、課本104頁(yè)的第4題。2、課本105頁(yè)的第6題。四、作業(yè)課本105頁(yè)練習(xí)二十四第2、3、5題小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教案二教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，了解一些生活中經(jīng)常遇到的質(zhì)量問(wèn)題，使學(xué)生感受知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加深對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及估算能力。2.過(guò)程與方法：在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)中小組同學(xué)們的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.加深對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。2.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：估計(jì)物體的質(zhì)量。課時(shí)安排：一

4、課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示張秉貴的照片，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?生：不認(rèn)識(shí)。師：他就是全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴，是一名優(yōu)秀的售貨員。他的特點(diǎn)就是顧客要多重的糖，他一把抓起來(lái)放到秤上一稱，準(zhǔn)得連一塊糖也不差，所以被人們尊敬的稱為“一抓準(zhǔn)”。你們知道他為什么抓得那么準(zhǔn)嗎?就是因?yàn)樗趯W(xué)苦練，練就了能夠準(zhǔn)確的估算物品質(zhì)量的絕活。你們想不想向他學(xué)習(xí)?生：想。二、實(shí)踐活動(dòng)師：今天咱們就一起來(lái)模仿一個(gè)購(gòu)物的場(chǎng)景，評(píng)選出咱們班的小“張秉貴”。1.活動(dòng)要求：(1)同學(xué)在小組活動(dòng)時(shí)要互相幫助。(2)當(dāng)你在準(zhǔn)備稱物品時(shí)遇到人多地情況下要注意遵守公共秩序，排隊(duì)等候。(3)活動(dòng)時(shí)說(shuō)話要輕，不要影響到其他組。(4)這次實(shí)踐活

5、動(dòng)的主要目的是估計(jì)物品的質(zhì)量，先不考慮物品的價(jià)錢。2.活動(dòng)過(guò)程：(1)同學(xué)們把要買的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售貨員那里稱一稱，看看你的估算準(zhǔn)不準(zhǔn)，把估算和實(shí)際稱的數(shù)據(jù)請(qǐng)記錄員幫你記錄下來(lái)。(2)老師想先做一次售貨員，你們做顧客，你們同意嗎?(同意)請(qǐng)你拿出帶有紅色標(biāo)記的物品，先在手中掂一掂，再估一估，說(shuō)一說(shuō)你的估算結(jié)果。(指名回答)咱們把物品放到秤上稱一稱，看誰(shuí)估算的最準(zhǔn)。(500克)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)輪流掂一掂，這就是重500克的物品。3.你還想買別的物品嗎?(1)角色分配：每組選定一個(gè)售貨員，一個(gè)記錄員，一個(gè)匯報(bào)員，其他同學(xué)做顧客。下面咱們以小組為單位開(kāi)始自由活動(dòng)。(教師巡視指導(dǎo))

6、(2)小組活動(dòng)(略)。(3)全班交流。同等質(zhì)量的物品都有哪些?(小組匯報(bào))(4)評(píng)選小“張秉貴”。每組評(píng)選出一名同學(xué)。(5)提數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們看一看你手中的物品，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(6)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?三、課后小結(jié)：出示生活中的物品：1、出示一袋奶，你們估計(jì)它有多重?出示一盒奶，估計(jì)它有多重?出示一袋包子，估計(jì)它有多重?2、藥品：在藥盒上找數(shù)學(xué)信息。師：克與我們的健康息息相關(guān)。3、營(yíng)養(yǎng)配餐：找數(shù)學(xué)信息。(師指說(shuō)含量)師：克的知識(shí)能讓我們的營(yíng)養(yǎng)均衡。看來(lái)克與千克的知識(shí)在生活中真是無(wú)處不在呀!只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教案三教學(xué)目標(biāo)1.

7、理解加法算式中未知數(shù)的意義。2.會(huì)填加法算式中的未知數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第70頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十的第1、2題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備練習(xí)1.口算練習(xí)。(開(kāi)火車)9-6 2+5 4+6 10-4 9-810-6 10-9 7-7 1+9 5+32.說(shuō)出下面各數(shù)的組成。7 9 10 9 83 4 6 3 53.猜一猜。出示圖片：蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了10個(gè)蘋(píng)果，我用紙蓋住了一部分，請(qǐng)你們猜一猜，我用紙蓋住了幾個(gè)蘋(píng)果?(6個(gè))你是怎么想出來(lái)的?(學(xué)生可能答出：4和6組成10;10可以分成4和6;4加6等于10;10減4等于6;根

8、據(jù)蘋(píng)果樹(shù)的樣子推測(cè)大概是6個(gè)蘋(píng)果)教師評(píng)價(jià)：你們都很聰明，能用學(xué)過(guò)的知識(shí)猜對(duì)用紙蓋住的蘋(píng)果的個(gè)數(shù)。今天，我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題，看誰(shuí)學(xué)得又快又好。教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：第1題的口算題采用“開(kāi)火車”的形式有利于全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。第2題數(shù)的組成知識(shí)，是本節(jié)課填未知加數(shù)的依據(jù)，教師在這里做了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，為下面要進(jìn)行的新課做好了準(zhǔn)備。第3題安排的是猜一猜，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且滲透了填未知數(shù)的有關(guān)知識(shí)。專家評(píng)析：填未知加數(shù)是所在章節(jié)的難點(diǎn)知識(shí)，因此，準(zhǔn)備練習(xí)的設(shè)計(jì)從口算到數(shù)的組成，再到猜一猜，遵循了從舊知到新知、由淺入深、層層遞進(jìn)的原則，讓學(xué)生以此為生長(zhǎng)點(diǎn)，順利完成知識(shí)的遷移。探究新知1.教

9、學(xué)鉛筆圖。出示例題插圖：提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?(匯報(bào))看著這幅圖，你能知道是什么嗎?(學(xué)生匯報(bào)：盒子里放了7枝筆;如果把盒子放滿，可以放10枝筆;盒子里少放了3枝筆;盒子里原來(lái)可能有10枝筆，拿走了3枝，還剩7枝等)根據(jù)這幅圖，誰(shuí)能編一個(gè)故事，提一個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生匯報(bào)：1.盒子里原來(lái)有10枝筆，拿走了3枝，還剩幾枝?2.盒子里放了7枝筆，再放3枝筆是幾枝筆?3.盒子里放了7枝筆，再放3枝筆就是10枝筆嗎?)通過(guò)剛才的觀察，我們知道，盒子里已經(jīng)放了7枝筆(板書(shū)：7)，還要放幾枝，題里告訴了嗎?(沒(méi)有)我們把沒(méi)有告訴的、不知道的數(shù)叫“未知數(shù)”?！拔粗獢?shù)”可以用小括號(hào)來(lái)表示，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)小括號(hào)?(學(xué)生匯報(bào)，

10、全班書(shū)空)已經(jīng)放的7枝筆和還要放的枝數(shù)合起來(lái)是10枝，誰(shuí)能列一個(gè)加法算式?(學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：7+( )=10)這個(gè)算式怎么讀?(學(xué)生匯報(bào)：7加幾等于10)7加幾等于10?括號(hào)里應(yīng)該填幾?這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。(出示課題)學(xué)生分組討論：7加幾等于10?括號(hào)里應(yīng)該填幾?你是怎么想出來(lái)的?學(xué)生匯報(bào)，全班交流：7再添上3就是10，所以括號(hào)里填3;7和3組成10，所以括號(hào)里填3;7加3等于10，所以括號(hào)里填3;10減7等于3，所以括號(hào)里填3;盒子里空了3個(gè)位置，所以我就知道括號(hào)里填3等。想一想：括號(hào)里的3表示什么?2.教學(xué)小旗圖。出示小旗圖：再畫(huà)幾面旗就是8面旗?6+( )=

11、8再畫(huà)幾面小旗就是8面小旗?請(qǐng)同學(xué)們先在橫線上畫(huà)一畫(huà)，再在括號(hào)里填數(shù)。(小組活動(dòng))6加幾等于8?括號(hào)里應(yīng)該填幾呢?(學(xué)生匯報(bào)，全班交流)3.直接填數(shù)?？粗鴪D，同學(xué)們很快就能填出括號(hào)里的數(shù)，如果老師只給同學(xué)們算式，你還會(huì)填嗎?出示：3+( )=5 4+( )=72+( )=8 6+( )=10教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：通過(guò)直觀圖和老師富有啟發(fā)性的提問(wèn)，讓學(xué)生得出在“7+=10”中的括號(hào)里該填幾;接著再通過(guò)問(wèn)題提示讓學(xué)生增畫(huà)小旗，并在“6+=8”中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù);最后在學(xué)生積累了大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生脫離實(shí)物在括號(hào)里填數(shù)。這樣設(shè)計(jì)，把直觀感知同問(wèn)題啟發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自己去尋找答案，主動(dòng)構(gòu)建

12、知識(shí)，不但有利于學(xué)生解決問(wèn)題，而且又能啟發(fā)他們的思維。專家評(píng)析：鉛筆圖的教學(xué)，教師能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，大膽嘗試。教學(xué)采用分組討論的形式，使學(xué)生在討論中動(dòng)口、動(dòng)腦，形成多向信息交換與評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己想自己說(shuō)，又通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。在第一層教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師又安排了畫(huà)圖填數(shù)、直接填未知加數(shù)等活動(dòng)，由具體到抽象，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的漸進(jìn)原則。拍手游戲指定一個(gè)數(shù)，老師先拍，學(xué)生接著拍，要求學(xué)生拍的次數(shù)跟老師拍的次數(shù)加起來(lái)等于指定數(shù)。實(shí)踐運(yùn)用1.談話：學(xué)校組織春游，同學(xué)們提早就準(zhǔn)備好了蛋糕和水壺。7+( )=10 5+( )=97加幾等于10?5加幾等于9?

13、(匯報(bào))2.帶上蛋糕和水壺，請(qǐng)同學(xué)們按票乘車(出示汽車圖)。票面上的括號(hào)里填幾(車票卡片)，你就乘坐幾號(hào)車。(學(xué)生活動(dòng))3.森林公園到了，這里的花兒太漂亮了，可惜的是，每朵花少了一片葉子。請(qǐng)同學(xué)們給每朵花再選一片葉子，使兩片葉子上的數(shù)加起來(lái)等于花心上的數(shù)。(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：以“春游活動(dòng)”為主線設(shè)計(jì)練習(xí)題，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。其中“花朵配葉子”是一道有多余條件的題目，通過(guò)這個(gè)游戲既要培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，還要教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略。專家評(píng)析：練習(xí)設(shè)計(jì)緊緊圍繞本課重點(diǎn)，目的明確，層次清楚，開(kāi)放性強(qiáng)，較好體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中適當(dāng)安排有多余條件的題目的精神，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提高解題能力起到了不可低估的作用。評(píng)價(jià)體驗(yàn)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?專家評(píng)析：鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行概括、總結(jié)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意識(shí)。專家評(píng)析這節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點(diǎn)：1.注重學(xué)生的主體地位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教者始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)，將學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體，讓他們自己動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，在看、想、說(shuō)中一步一步完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。2.注重算法的多樣化。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多種多樣的。在本課教學(xué)中，教師鼓