《音視頻編輯與制作》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、音視頻編輯與制作課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：音視頻編輯與制作英文名稱：Post-productionforvideo editing課程代碼：課程類別：專業(yè)核心能力課程學(xué) 時(shí)：64學(xué) 分：4適用專業(yè)：新聞采編與制作考核方式：考試課：考勤+平時(shí)考核+期 末考核.前言課程的性質(zhì)+-音視頻編輯與制作課程是由原來的新聞攝像與制作課程的課程 分拆而成，這是新聞采編與制作專業(yè)（新媒體采編與網(wǎng)站管理方向）的一門專業(yè) 技能核心課程，主要圍繞專業(yè)其他必修主干課程而開設(shè)的職業(yè)能力拓展課程，讓 學(xué)生對(duì)所學(xué)主干課程的綜合運(yùn)用具有重要的指導(dǎo)與實(shí)踐意義。本課程主要針對(duì)培養(yǎng)相關(guān)的文化傳播職業(yè)崗位的高素質(zhì)復(fù)合型人才，能做到 根據(jù)前期的

2、新聞采寫內(nèi)容并拍攝的內(nèi)容進(jìn)行音視頻剪輯、新媒體編輯等技能。本 課程結(jié)合了理論與實(shí)踐一體化實(shí)訓(xùn)課程，既要有較強(qiáng)的理論功底，又必須掌握理 論轉(zhuǎn)化為可視化的后期加工技術(shù)，是一門綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐性課程。課程主要結(jié)合人才需求的崗位技能需求分析，技能的入門學(xué)習(xí)通過案例學(xué)習(xí) 訓(xùn)練，技能的提高加強(qiáng)訓(xùn)練通過工程式分組實(shí)訓(xùn)與專題實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)生通過案 例學(xué)習(xí)掌握音視頻剪輯的入門技能，然后通過在工程任務(wù)訓(xùn)練提高攝像視頻采集 技能與后期包裝技能，再通過專題的訓(xùn)練，到達(dá)前期素材采集，后期素材組編一 體化的綜合訓(xùn)練，且通過分組訓(xùn)練，讓學(xué)生在任務(wù)中在掌握知識(shí)、技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何與組員有效溝通，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，形成團(tuán)隊(duì)精神，

3、到達(dá)任務(wù)完成的最正確A.講授法：最基本的教學(xué)方法，對(duì)重要的理論知識(shí)的教學(xué)采用講授的教學(xué)方 法，直接、快速、精煉的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，為學(xué)生的實(shí)踐打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。B.案例教學(xué)法：該案例主要是由老師選取及以往學(xué)生的作品中挑選進(jìn)行講 解。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)所展示的案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討 論，并做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。C .案例訓(xùn)練學(xué)習(xí)法：對(duì)于初步學(xué)習(xí)者，模仿學(xué)習(xí)階段式一個(gè)很重要的階段, 老師挑選典型優(yōu)秀的案例作為學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)的典范，模仿制作相應(yīng)作品，然后對(duì) 該作品的前期籌劃、拍攝、后期制作的一系列過程做個(gè)總體的總結(jié)評(píng)價(jià)，總結(jié)中 必須包含該案例所包含的知識(shí)點(diǎn)和所用的專業(yè)技術(shù)技能，讓學(xué)生在模

4、仿學(xué)習(xí)后能 知道“為什么”和“怎么做”，這對(duì)學(xué)生的判斷分析能力、動(dòng)手能力是一個(gè)很好 的鍛煉。C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：以小組為單位，以任務(wù)單式給小組分配任務(wù)，并賦予 每位小組成員根據(jù)自己的專長承當(dāng)一個(gè)職務(wù)角色，相互合作完成綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)。 該任務(wù)綜合性比擬強(qiáng)，且主觀創(chuàng)作性比擬靈活，所要用到的知識(shí)面也比擬廣，能 很好地考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，也是學(xué)生創(chuàng)造性地再學(xué)習(xí)的過程。.課程考核課程考核建議由于本課程的實(shí)操性較強(qiáng)，設(shè)備比擬緊張，學(xué)時(shí)安排較少，在教學(xué)時(shí)間上需 要比擬集中的時(shí)間授課、實(shí)訓(xùn)I,通過集中時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，才能滿足教學(xué)需求，故采 取課堂作業(yè)結(jié)合課后作業(yè)的方式，并要求學(xué)生最后在課堂用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平

5、臺(tái)提交作 業(yè)，這個(gè)就作為平時(shí)作業(yè)的考核。課程考核方案10操作性較強(qiáng)的教學(xué)，重在實(shí)操，每涉及到講解一個(gè)功能都應(yīng)有相應(yīng)的實(shí)例進(jìn) 行操練鞏固，讓學(xué)生在任務(wù)練習(xí)中提高實(shí)操能力，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)要求。本課程屬于考查課程，期末考核采用作品任務(wù)完成考核。采用了平時(shí)上課考 勤、平時(shí)實(shí)訓(xùn)作業(yè)和期末考核相結(jié)合的方式，其成績比值為：10%:40%:50%o技能考核圖片素材采集與處理能力，視頻素材采集與處理，熟練操作攝影攝像設(shè)備， 新聞片的籌劃與制作能力，微片腳本的編寫與籌劃等電視視頻多媒體素材的采集 與后期制作包裝制作能力?；A(chǔ)知識(shí)考核新聞專業(yè)理論知識(shí)，新聞專業(yè)素養(yǎng)知識(shí)，新聞法規(guī)知識(shí)，藝術(shù)文化知識(shí)，影視文化知識(shí)，電

6、視畫面編輯與技巧知識(shí)。職業(yè)素質(zhì)考核5.3成績計(jì)算公式評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容要求評(píng)分比例完整作品展示傳媒文化知識(shí)（100 分）籌劃方案編寫3050%欄目腳本編寫20拍攝腳本編寫30場記、解說詞編寫20技術(shù)能力處理（100 分）素材采集3050%素材整理10素材處理（圖像、音視頻）20素材整合，作品制作包裝40本課程最后總評(píng)成績二平時(shí)考勤10%+平時(shí)作業(yè)40%+期末考核50%11.課程資源開發(fā)與利用教學(xué)條件軟硬件條件A.教學(xué)教材文件：教學(xué)教案，歷屆學(xué)生作品案例，等教學(xué)文件，結(jié)合參考教 材，補(bǔ)充完善教學(xué)文件。B.正在建本門課程的在線開放精品課程，以立項(xiàng)校級(jí)課題。教學(xué)環(huán)境：新媒體學(xué)生工作室、專業(yè)機(jī)房計(jì)算機(jī)齊

7、備（配備i3或i5 級(jí)別處理器，連接高速網(wǎng)絡(luò)），實(shí)訓(xùn)專用后期非線性編輯電腦30臺(tái)，軟件齊備 （EdiuSs aftereffects Photoshop等影視編輯包裝軟件），保障實(shí)訓(xùn)一人一機(jī)。C.校外實(shí)踐基地：珠海麥田華彩影視傳媒、廣東省珠海市珠海天 現(xiàn)傳媒、廣東省珠海市香洲區(qū)委宣傳部“飯米?！本W(wǎng)、廣東省珠海市珠 海電視臺(tái)“珠海網(wǎng)”、廣東省珠海市斗門區(qū)委宣傳部電視臺(tái)、廣東省珠海市金灣 區(qū)委新聞中心、珠海市香洲區(qū)新媒體文化交流協(xié)會(huì)、廣東省珠海市珠海網(wǎng)絡(luò)電視 臺(tái)珠海北緯數(shù)字傳媒。師資條件A.任課教師具備中文、新聞知識(shí)背景，傳媒文化知識(shí)背景；熟悉多媒體素材 處理軟件，視頻制作包裝軟件。B.專任教師具

8、備“雙師”素質(zhì)，兼職教師具新媒體、傳媒一線工作經(jīng)驗(yàn)。課程資源及使用情況基本資源及使用情況A.教師自編講義+教材（每年更新，累計(jì)學(xué)生作品，選取典型案例用于教學(xué)）；B.授課機(jī)房與實(shí)踐場所;12C專業(yè)自備數(shù)字資料與紙質(zhì)資料；D.授課教師與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。參考書目A .李運(yùn)林主編，電視教材編導(dǎo)與制作，高等教育出版社2004年；B .胡立德著，新聞攝像，浙江大學(xué)出版社2009年；C .李濤組編，張?zhí)扃髦骶帲惖じ敝骶嶱remiere Pro CS5.5案例教程 2012 年。D .焦道利主編，電視攝像與畫面編輯，國防工業(yè)出版社2014年13效果，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)打下職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)。前

9、置課程：電子編輯與排版、新聞采訪與寫作、影視鑒賞、新聞攝影 實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)編輯綜合實(shí)訓(xùn)。后續(xù)課程：網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)務(wù)（多媒體素材整合類）、網(wǎng)絡(luò)編輯綜合實(shí)訓(xùn) （原創(chuàng)腳本的創(chuàng)作、采、編、包裝、發(fā)布一體化訓(xùn)練）、廣告籌劃與文案寫作、 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、輪崗實(shí)踐、畢業(yè)頂崗實(shí)踐。1.2設(shè)計(jì)思路121音視頻編輯與制作課程主要針對(duì)是一門綜合運(yùn)用能力比擬強(qiáng)的一門 課，但凡與新媒體相關(guān)的崗位，幾乎都能運(yùn)用上該課程的技能技術(shù)，所以這是一 門該專業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)核心能力課程，并開設(shè)在大學(xué)的第三學(xué)期，在學(xué)生的專 業(yè)實(shí)訓(xùn)體系中起到了承上啟下的橋梁作用。以下是我根據(jù)就業(yè)崗位需求，從它的工作任務(wù)、學(xué)生的行動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)

10、情境實(shí)例進(jìn)行闡述。就業(yè)崗位典型工作任務(wù)行動(dòng)學(xué)習(xí)能力（工程任務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練）學(xué)習(xí)情境實(shí)例（根據(jù)當(dāng)前學(xué)期實(shí)情選取專題工程訓(xùn)練）新聞報(bào)道類.短消息報(bào)道；.長消息報(bào)道；.專題報(bào)道；.采、編、發(fā)布。.新聞采訪與寫作能力；.后期制作能力；.包裝發(fā)布能力。.校園新聞報(bào)道；.校園文化專題采訪報(bào)道；.校外的人物專訪任務(wù)；.金灣新聞中心對(duì)本校新聞報(bào)道的素材采編。企業(yè)文化宣傳.文化類知識(shí)的 學(xué)習(xí)、分類；.文化宣傳方案 籌劃的撰寫；.調(diào)查分析；.溝通交流，拍 攝腳本的編 寫；.制作、包裝、 發(fā)布。.傳統(tǒng)信息獲取與網(wǎng) 絡(luò)信息獲取能力；.拍攝方案、腳本撰寫 能力；.電視攝像畫面表達(dá) 感知能力.審美素養(yǎng)；.畫面語言表達(dá)與宣 傳

11、表達(dá)一致。.企業(yè)文化傳播；.微片的制作（捕捉校園實(shí)戰(zhàn) 案例：校園篇、茶藝比賽、 MTV制作等）.社區(qū)文化傳播：瀝溪文化社 區(qū)、獅山社區(qū)、南門村的群 眾DV拍客等；.幼兒園活動(dòng)DV拍客。社區(qū)文化類宣傳視頻教材類制作.電視教材腳本 的撰寫；.各類文字、圖 片、視頻資料 的。.計(jì)算機(jī)圖形圖像處理能力；.多媒體素材整合能力；.視頻拍攝制作能力；.包裝發(fā)布能力。. DIY制作電視教程；.微課拍攝制作。.教學(xué)錄像拍攝制作資料保存類攝像.多媒體素材收集；.編輯；.刻錄保存。.文件整理歸檔能力；.光盤刻錄軟件操作能力。.學(xué)院教學(xué)各類活動(dòng)的視頻 素材的采集、整理及發(fā)布；.學(xué)院學(xué)生各類活動(dòng)的視頻 素材的采集、整理

12、及發(fā)布。在教學(xué)模式上，通過專業(yè)工作室的工程，采取了教師的引導(dǎo)，師兄師姐的“傳幫帶”，循序漸進(jìn)地授予學(xué)生知識(shí)，踐行技能，最后通過相關(guān)的考核、比賽的方式來檢查學(xué)生的成果。在教學(xué)方法上，前期通過講授法、案例學(xué)習(xí)、案例訓(xùn)練方法鞏固學(xué)生的基礎(chǔ), 后期以小組為單位的任務(wù)單式的綜合訓(xùn)練來提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，做到學(xué)以 致用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。A.講授法：最基本的教學(xué)方法，對(duì)重要的理論知識(shí)的教學(xué)采用講授的教學(xué)方 法，直接、快速、精煉的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，為學(xué)生的實(shí)踐打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。B.案例教學(xué)法：該案例主要是由老師選取及以往學(xué)生的作品中挑選典型案例 進(jìn)行講解。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)所展示的案例，進(jìn)行有針對(duì)

13、性的分析、審 理和討論，并做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。C .案例訓(xùn)練學(xué)習(xí)法：對(duì)于初步學(xué)習(xí)者，模仿學(xué)習(xí)階段式一個(gè)很重要的階段, 老師挑選典型優(yōu)秀的案例作為學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)的典范，模仿制作相應(yīng)作品，然后對(duì) 該作品的前期籌劃、拍攝、后期制作的一系列過程做個(gè)總體的總結(jié)評(píng)價(jià)，總結(jié)中 必須包含該案例所包含的知識(shí)點(diǎn)和所用的專業(yè)技術(shù)技能，讓學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)后能 知道“為什么要這樣”和“怎么做”，這對(duì)學(xué)生的判斷分析能力、動(dòng)手能力是一 個(gè)很好的鍛煉。C .任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：以小組為單位，以任務(wù)單式給小組分配任務(wù)，并賦予 每位小組成員根據(jù)自己的專長承當(dāng)一個(gè)職務(wù)角色，相互合作完成綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)。 該任務(wù)綜合性比擬強(qiáng)，且主觀創(chuàng)作性比擬

14、靈活，所要用到的知識(shí)面也比擬廣，能 很好地考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，也是學(xué)生創(chuàng)造性地再學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)過程4教學(xué)階段知識(shí)獲取階段（前期學(xué)習(xí)階段）課程專業(yè)技能的學(xué)習(xí)（典范學(xué)習(xí)階段）任務(wù)單式的綜合訓(xùn)練（后期綜合訓(xùn)練階考查考核段）教學(xué)方法講授法案例教學(xué)、案例訓(xùn)練任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)內(nèi)容主要通過講 授法傳授該課程 的知識(shí)要點(diǎn)，具備 本專業(yè)該課程的 專業(yè)知識(shí)。主要通過案例分 析，案例操作訓(xùn)練學(xué)習(xí) 方法完成該課程的專 業(yè)技能掌握，多安排實(shí) 踐作業(yè)。該任務(wù)內(nèi)容從方 案的撰寫、腳本的編 寫、后期的制作、包 裝及播出一體化過 程。.互評(píng)式：小組間互 評(píng)打分；.比賽式：通過作品 發(fā)布式演講發(fā)布， 由師兄師姐、老

15、師 擔(dān)任評(píng)委打分。本課程作為一門專業(yè)核心能力性課程，在相關(guān)的文化傳播類職業(yè)崗位 中主要起到了技能服務(wù)的橋梁作用。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，新媒體傳播手段 的掌握已是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體職業(yè)崗位必備的一種技術(shù)能力。視聽媒體已成為了當(dāng) 前群眾接受信息的首選，新聞信息的采編、報(bào)道，微片（宣傳片）的制作，產(chǎn)品 的推廣，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)課堂的微課，新媒體社區(qū)文化生活服務(wù)等。視頻已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面，所以，在當(dāng)前新媒體環(huán)境下的職業(yè) 崗位，特別需要一批具有專業(yè)技能水準(zhǔn)的新媒體采編制作人才。自2009級(jí)開辦 該專業(yè)方向以來，該專業(yè)的學(xué)生具有很好的就業(yè)面，受到很多就業(yè)單位的好評(píng)， 往屆畢業(yè)的學(xué)生也不斷給我們反應(yīng)就業(yè)信

16、息，帶著師弟師妹到相關(guān)就業(yè)崗位實(shí) 習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)能更好地與社會(huì)需求接軌，同時(shí)，也是老師最好的教學(xué)需求的 社會(huì)調(diào)研資源。.課程目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，學(xué)生必須具備新聞專業(yè)素養(yǎng)，能獨(dú)立通過計(jì)算機(jī)手段、 對(duì)前期拍攝的音視頻獨(dú)立后期編輯包裝完成作品。專業(yè)知識(shí)目標(biāo)具有較強(qiáng)的信息收集處理能力；具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；具有較強(qiáng)的多媒體素材的處理能力；具有較強(qiáng)的創(chuàng)意文案能力。專業(yè)能力目標(biāo)能夠根據(jù)新媒體時(shí)代的文化傳播理論知識(shí)，對(duì)多媒體素材的音視頻、圖形圖像做出正確的判斷、處理，滿足媒體傳播需求；能夠在新聞采訪與報(bào)道、各種文化宣傳視頻制作過程中順利完成前 期后期的任務(wù)要求；能夠根據(jù)文化傳播需求，具有新聞片、宣傳片

17、、微電影等制作能力。專業(yè)素質(zhì)目標(biāo)具有良好的行為規(guī)范和職業(yè)道德；具有較好的職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)；具有較好的溝通、組織與協(xié)調(diào)能力。.課程內(nèi)容和要求課次教學(xué)章節(jié)及內(nèi)容學(xué)時(shí)實(shí)踐/作業(yè)/練習(xí)1第一單元視頻剪輯軟件Edius基礎(chǔ)知識(shí)1、數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)41、講授2第二單元 視頻剪輯軟件Edius基礎(chǔ)知識(shí)1、熟悉Edius軟件的操作界面2、如何后效創(chuàng)立工程文件3、素材文件的科學(xué)管理4、熟悉Edisu的工作流程41、講授、案例操作2、學(xué)生實(shí)操，完成任務(wù)要求3第三單元視頻編輯與制作基礎(chǔ)運(yùn)用一1、編輯視頻素材的方法2、視頻轉(zhuǎn)場41、案例練習(xí)4第三單元視頻編輯與制作基礎(chǔ)運(yùn)用二3、編輯視頻素材的方法4、視頻轉(zhuǎn)場41、案

18、例練習(xí)5第四單元視頻編輯與制作基礎(chǔ)運(yùn)用三L視頻特效4L案例練習(xí)6第四單元視頻編輯與制作基礎(chǔ)運(yùn)用四L視頻特效41、案例練習(xí)7第五單元視頻編輯與制作提高一1、嵌套時(shí)間線的應(yīng)用2、視頻轉(zhuǎn)場的編輯41、案例練習(xí)8第五單元視頻編輯與制作提高二1、視頻特效的編輯2、關(guān)鍵幀動(dòng)畫的編輯41、案例練習(xí)9第六單元?jiǎng)?chuàng)立與編輯字幕一1、創(chuàng)立與編輯靜態(tài)字幕2、創(chuàng)立與編輯動(dòng)態(tài)字幕41、案例練習(xí)10第六單元?jiǎng)?chuàng)立與編輯字幕二】、字幕特效2、字幕關(guān)鍵幀動(dòng)畫的編輯41、案例練習(xí)11第七單元音頻編輯1、調(diào)節(jié)音量2、音頻特效41、案例練習(xí)12第八單元影片預(yù)演與視頻輸出1、影片預(yù)演2、輸出視頻文件3、知識(shí)與技能梳理41、案例練習(xí)2、課堂作業(yè)：對(duì)視頻進(jìn)行