2022年《請你相信我》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、請你相信我 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實(shí)守信的 人。能力：能養(yǎng)成事事講誠信的良好行為習(xí)慣。知識(shí)：知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會(huì)給對方帶來不 悅，而且還會(huì)失去別人的信任。學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)五年級的孩子本質(zhì)純樸善 良，他們信守諾言，不輕易撒謊，愿意做誠實(shí)講信用的好孩子。但是，他們的 這種行為還處于自發(fā)階段，并未形成自覺的一種習(xí)慣，對誠信的內(nèi)涵及誠信意 義的認(rèn)識(shí)也處于無意識(shí)的朦朧階段，對言而無信的害處認(rèn)識(shí)不足。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生大多生活在一種講信用的 良好而純樸的生活氛圍中，但是，隨著電視、網(wǎng)

2、絡(luò)等大眾媒體的傳播，農(nóng)村小 學(xué)生的生活也并非凈土一塊，社會(huì)上一些不守信用的不良言行或多或少也影響 到農(nóng)村小學(xué)學(xué)生。他們甚至?xí)纱水a(chǎn)生困惑：做誠實(shí)的人不是明擺著吃虧嗎？不講信用不一樣沒受處罰嗎？一兩次失信不是沒什么嗎？當(dāng)學(xué)生接觸到這些不 良信息時(shí)，他們更多的是需要人們指出其中不講誠信的害處，提高他們的辨別 力。通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，誠信對于農(nóng)村的孩子來說，是 看不見，摸不著的。他們在生活中盡管愿意做講誠信的人，并已初步認(rèn)識(shí)到說 到做到，誠實(shí)就是好的，這樣的人就是值得信任的，但至于為什么要這樣做，誠信的內(nèi)涵是什么他們并不清楚。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得

3、做人要誠 實(shí)守信，知道言而無信的人會(huì)給對方帶來不悅，失去別人的信任。教學(xué)難點(diǎn)是 讓學(xué)生感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破 重難點(diǎn) , 讓學(xué)生有所感悟，教師就要從活動(dòng)中入手，使學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容情感相 容。通過“ 夸夸我最信任的人” 這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生知道說真話，待人真誠，信 守承諾的人最受歡迎，初步理解誠信的內(nèi)涵；通過大家一起閱讀“ 悄悄話信1 / 5箱” 的信件，引起學(xué)生思考：不誠信會(huì)帶給大家什么？同時(shí)反思自己的行為，以改變學(xué)生認(rèn)為一兩次失信無所謂的想法，明白失信會(huì)給對方帶來不悅，失去 別人的信任；通過討論“ 誠信樂園” 入園條件及學(xué)生寫誠信卡的活動(dòng)，進(jìn)一步 加深學(xué)生對

4、誠信內(nèi)涵的理解，并愿意用行動(dòng)來做一個(gè)誠信的人。教學(xué)重點(diǎn) 懂得做人要誠實(shí)守信，知道言而無信的人會(huì)給對方帶來不悅，失去別人的 信任。教學(xué)難點(diǎn) 感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備誠信卡、悄悄話信箱。學(xué)生準(zhǔn)備：課前思考自己遇到的朋友不講誠信的經(jīng)歷。課時(shí)安排： 1 課時(shí)。完成話題“ 請你相信我”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程 活動(dòng)一 我信任的人 播放課件：我信得過的人 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你最信任的人是誰？為什么？學(xué)生結(jié)合自己 的表現(xiàn)和平時(shí)對親朋好友的觀察填寫表格，然后在小組內(nèi)交流。小結(jié)：誠實(shí)就是說真話，待人真誠，守信就是信守諾言，說到做到。信守 承諾的人才是我們最信

5、任的人。（板書：誠實(shí)守信）【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道說真話，待人真誠，信守承諾的人最受歡迎，初 步理解誠信的內(nèi)涵。】活動(dòng)二 “ 悄悄話” 信箱 學(xué)生將自己遭遇的不誠不信的經(jīng)歷和感受寫出來，投入“ 悄悄話” 信箱 中。教師指名抽取信件并閱讀。啟發(fā)學(xué)生思考：聽了同學(xué)的傾訴，同學(xué)們有什么想說的嗎？你對別人失信 過嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？現(xiàn)在想想還會(huì)這么認(rèn)為嗎？2 / 5小結(jié)：一次失信好像微不足道，但它的影響是巨大的。它會(huì)使你失去朋友 的信任，會(huì)使你身上背負(fù)不講誠信的枷鎖，甚至?xí)鼓闶コ晒Φ臋C(jī)會(huì)。誠信 真的很重要，它是人最不可缺少的東西?！驹O(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生思考不誠信會(huì)帶給大家什么，同時(shí)反思自己的行 為，

6、明白失信會(huì)給對方帶來不悅，失去別人的信任?！炕顒?dòng)三 走進(jìn)“ 誠信樂園”1 出示圖片：誠信樂園 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境大膽想象：生活在誠信樂園會(huì)是什么樣？具備什么樣的條 件才能走進(jìn)誠信樂園？小結(jié)：在誠信樂園里，人們真誠相待，互相信任，生活得輕松、愉快又安 全。我們都希望生活在這樣的樂園里。（板書：待人真誠、表里一致、信守諾 言、說到做到 ）2 播放動(dòng)畫：該不該借作業(yè)給同學(xué)抄 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你覺得該不該借作業(yè)給同學(xué)抄？小結(jié)：抄作業(yè)本身是一件欺騙行為，是不誠實(shí)的表現(xiàn)。王帆雖然履行了他 與這個(gè)同學(xué)的承諾，但他把作業(yè)借給同學(xué)的同時(shí)，也就幫助和參與了這件不誠 實(shí)的事。履行的諾言是沒有原則的。3 播放

7、動(dòng)畫：該不該為同學(xué)保守秘密 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：該不該為同學(xué)保守秘密？為什么？小結(jié)：當(dāng)時(shí)紅紅在沒有考慮清楚的情況下，出于是朋友就該幫忙的心理，答應(yīng)了玲玲，幫她保守秘密。但后來當(dāng)她看到由于沒人說出實(shí)情而使小麗著 急、難過時(shí)，她勇敢地說出了真相，這就是誠實(shí)。4 播放視頻：善意的謊言 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長春的兩千多名市民說了謊，他們能進(jìn)入誠 信樂園嗎？你們覺得，這種美麗的謊言與誠信有共同點(diǎn)嗎？小結(jié)：編造美麗的謊言是出于對對方的關(guān)心、理解，表現(xiàn)出的是真誠的 愛，是人間的真情。它有時(shí)并不有礙于誠信。所以，他們是應(yīng)該進(jìn)入誠信樂園 的?？傊?，誠信總是與美好、善良的心靈相聯(lián)系。誠信是一種美德，它

8、使人們 多一份理解與信任，使人們心心相印。3 / 5【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對誠信內(nèi)涵的理解，理解善意的謊言并不礙 于誠信?！?情境判斷： 播放動(dòng)畫：幫他出主意 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到的事情不會(huì)那么簡 單，面對各種各樣的情況，我們怎樣才能做到誠實(shí)、守信呢？你能幫幫他嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納方法：如果表弟愿意，小明可帶著表弟一起到圖書 室看書。 出示圖片：按時(shí)赴約 小姨和表弟遠(yuǎn)道而來，如果呆的時(shí)間較短，家人都希望能多陪陪表弟和小 姨，可以打電話通知陳鋼。如果兩人約會(huì)的地點(diǎn)離家不遠(yuǎn)，也可以到約會(huì)地點(diǎn) 直接向陳鋼解釋，以免他等得著急。 出示圖片：提前通知 如果當(dāng)天無法通知，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉?，并表示歉意?出示圖片：解釋并表達(dá)歉意 小結(jié)：當(dāng)你向別人做了承諾，就要認(rèn)真履行諾言。如果做不到，最好事先 告訴對方，當(dāng)天通知不到，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉尣⒈硎厩敢?。這樣做就能 進(jìn)入誠信樂園。【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生找到在情況突變時(shí)做到誠實(shí)守信的 方法。】6學(xué)生對照走入誠信樂園的條件思考自己在實(shí)際生活中是不是都做到 了，還有哪些條件不具備？以此為依據(jù)制作一張誠信卡，并在卡中給自己制訂 一個(gè)或兩個(gè)目標(biāo)。小結(jié)：同學(xué)們每過一段時(shí)間，可以檢查看