任俠教案定稿

1、6、冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字，會寫九個生字。正確讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯、沙漠”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎么表達(dá)出來的。背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生入情入景地讀， 體會童年的美好， 感受作者的懷念，領(lǐng)略語言的特點(diǎn)。教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時分課時目標(biāo)： 把握課文主要內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎么表達(dá)出來的。一、走進(jìn)童年1、同學(xué)們，大家見過羊吃草嗎，大家覺得有趣嗎？你們會不會看很久？有一個女作家小時候也特別喜歡看動物吃東西，今天我

2、們就來分享她的童年趣事吧。教師板書課題。（生齊讀課題）2、冬陽下的駱駝隊(duì)緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。這一幕在作者的腦海中無數(shù)次地浮現(xiàn)， 正如作者在文章的結(jié)尾所說的 “又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來， 聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年重臨于我的的心頭”。那么，哪些往事又重臨于作者的心頭呢？請同學(xué)們讀一讀這篇文章，并找一找。（生自由朗讀，教師巡視。）、感知往事師：作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年的往事？指名回答，師隨生回答板書（看咀嚼，談駝鈴，想剪毛，問去向）三、深深體味1、師：這些事，大家是不是覺得都很有意思？請同學(xué)們拿起筆來，把你覺得最有趣的事情用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的一兩句話或一兩個詞寫下你的體會。

3、（生圈畫，教師巡視。）2、交流1）出示看駱駝咀嚼 的圖片，問：大家知道這幅圖講的是哪一件事嗎？找出相應(yīng)的文字，指名讀師：林海音當(dāng)時看到的駱駝是怎樣咀嚼草料的呢？假如你就是林海音， 你現(xiàn)在就站在駱駝的面前， 你正在看駱駝是怎樣咀嚼草料的。 請閉上眼睛， 老師把這段文字讀一讀，你想象駱駝的樣子， 想象駱駝在咀嚼的時候， 牙齒是怎樣在動的。a、師朗讀“我站在駱駝的面前自己的牙齒也動起來”這一段文字。師：同學(xué)們，你的牙齒動起來了嗎？你們看見了什么？師：我們來把這段有趣的畫面讀一讀好嗎？b、師：林海音女士在寫下這篇文章的時候已經(jīng)四十二歲了，你覺得她在寫下這段往事的時候，她還會去學(xué)駱駝咀嚼嗎？師：正如作者

4、在文章的最后一部分寫道： “冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了”，請同學(xué)們齊讀這段文字。出示下列文字，生齊讀：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！?）師：課文中還寫了作者童年生活的哪些趣事呢？ a. 她和爸爸談?wù)擇勨彽淖饔脦煟和瑢W(xué)們，如果這時有人問你，駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的，你打算怎樣回答？你看爸爸聽了“我”當(dāng)時的想法，想了想，笑了笑說，“也許，你的想法更美些?！痹谶@里，爸爸想了些什么？為什么又笑了笑？當(dāng)中年時期的林海音在回憶起這段往事的時候， 她當(dāng)時的想法可能從現(xiàn)實(shí)的眼光來看已經(jīng)不再有了，這就像是冬陽底下

5、學(xué)駱駝咀嚼的傻事也已經(jīng)不會再做了。再來讀一讀這段話。生齊讀：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下討論駝鈴作用這樣的事也不會再做了。b、林海音看著駱駝把脫下的駝絨袍子垂在肚皮底下，她想拿起剪刀幫駱駝剪整齊。師：誰來試試讀出作者的天真、有趣。（指導(dǎo)朗讀）師：作者現(xiàn)在還會想給駱駝剪剪不整齊的毛嗎？這種想法她已經(jīng)不再有了，就像是冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也不會再做了。再讀一讀這段話。生齊讀：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了， 但是童年卻一去不還。冬陽底下想給駱駝剪毛的想法也不會再有了?！?c、與媽媽一起談?wù)撓奶祚橊劦侥膬喝チ?。師生分角色朗讀這一部分，并交換角色師：如果你就是媽媽，你有什么感受？媽媽說“總是問，總是問，你這孩子！”那么，她還會問些什么呢？這些問題，當(dāng)作者中年時再想起來， 你覺得她還想問嗎？很多問題可能已經(jīng)不會再問，有些問題即使到中年也仍然沒有找到答案， 但是可能她也不會再問了。就像作者在文中所寫的， 冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事不會做了， 滿腦子的童年時代的問題也不會問了。生齊讀：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了， 但是童年卻一去不還。滿腦子的童年時代的問題也不會問了。”四、體會感情同學(xué)們一起讀課文最后兩個自然段，體會作者的思想感情