九、《列子》一則

1、高山流水東方市第二思源實驗學校 陳珍珍列子一則一、簡介列 子 列子相傳為戰(zhàn)國時鄭人列御寇所作，其內(nèi)容多為民間故事，寓言和神話傳說。 列子，名御寇，戰(zhàn)國前期思想家，鄭國人。二、聽朗讀、學習生字 兮（ ）、卒（ ）、霖（ ）更（ ）、輒（ ）、舍（ ）、哉（ ）、夫（ ）xclngngzhshzif 三、小組討論、合作、探究學生以小組為單位，合作、討論、探究以下問題：1、嘗試翻譯課文。2、本文中的伯牙和鐘子期各有什么特點？3、本文講述了怎樣一個故事？4、本文表達了作者怎樣的思想感情？1、翻譯課文四、師生合作、深入理解伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”伯

2、牙擅長彈琴， 鐘子期善于聽音樂。伯牙彈琴時，心里向往登高山。鐘子期說：“好??！高聳的樣子呀像泰山！”志在流水。鐘子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下。心悲，乃援琴而鼓之。伯牙又向往流水。鐘子期說：“好啊！水流寬廣的樣子啊像長江黃河！”凡是伯牙想象的情景，鐘子期一定能知道。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，被困在山巖下。心里悲愁，就拿琴彈了起來。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”起先彈奏雨水連綿的樂曲，再奏出山巖崩塌的音樂。每奏一曲，鐘子期總能悟透

3、其中的旨趣。伯牙于是放下琴，感嘆地說：“您的聽力好啊，好?。⌒闹竞拖胂笕缤业男囊?。我如何能使琴聲逃脫你的聽力呢！2、本文中的伯牙和鐘子期各有什么特點？伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。哪些話體現(xiàn)“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”？伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！” 志在流水。鐘子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣?！安朗侨绾畏Q贊鐘子期善聽的？” “善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”“文中哪句直接寫伯牙與子期是知音的？”“伯牙所念，子期必得之?！薄白又牱颍≈鞠胂螵q吾心也?！?表達了朋友之間的相互理解，相互欣賞的真摯情感，以及知音難覓，珍惜知音的情感。3、本文講述了怎樣一個故事？4、本文表達了作者怎樣的思想感情？ 講述了一個千古流傳的“高山流水覓知音”的動人故事。說說:你收集到的關于交友的古詩、成語和故事。“君子之交淡如水”五、拓展延伸有四海之內(nèi)，皆兄弟海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。刎頸之交莫逆之交忘年之交總角之交管鮑之交馬克思和恩格斯古詩成語故事六、教師范讀課文、 全班齊讀課文七、布置作業(yè)在熟讀的基礎上背誦課文教師小結： 這篇小文言文，為我們講述了伯牙和鐘子期“高山流水覓知音”的故事。雖僅有100余字，卻深含道理，讓我們感受到