部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊第4課《我們的公共生活》教案及當堂試題

1、第4課我們的公共生活教學(xué)目標.了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。教學(xué)重難點教學(xué)重點:幫助學(xué)生認識公共生活，幫助學(xué)生樹立公共生活共建共享的思想，增強學(xué)生的公共意識，做講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)難點:能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。教學(xué)準備:教師課前制作課件、搜集資料教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排:2課時教學(xué)過程第一課時一、情境引入.出示情境：小明的一天小明的一天今天是星期天，小明一大早就起床了。吃過早飯后，小明便和媽媽一起去醫(yī)院看生病住院的奶奶，然后又到菜市場地買菜，緊接著就回家了。吃過午飯后，

2、小明和媽媽來到小區(qū)的運動場，和媽媽一起打羽毛球，打了近1個小時的羽毛球，小明便獨自一人到圖書館去看書了。直接傍晚時分才回家。.思考：小明這一天去了哪些地方？.師：像醫(yī)院、菜市場、小區(qū)運動場和圖書館這些都是我們的公共空間，而人們在這些公共空間里的生活，就構(gòu)成了我們的公共生活。今天，我們便來探究我們的公共生活。.揭示課題：4.我們的公共生活二、新知探究。活動一：認識公共生活(一)認識公共生活.圖片依次出示：圖書館、電影院、超市、菜市場、足球場，讓學(xué)生說出這些場所的名字。從而讓學(xué)生認識，這些就是公共空間。而人們在這些公共空間里的生活便是公共生活。.根據(jù)類別填出相應(yīng)的公共場所名稱。(1)學(xué)生在小組內(nèi)邊

3、交流邊填空。(2)請學(xué)生匯報，老師展示。交通場所文化娛樂場所體育場所火車站電影院體育館文化交流場所購物場所就診場所博物館商場醫(yī)院.師小結(jié)：人們在這些公共空間里生活都是公共生活。(二)公共生活的言行公開.觀看視頻：汽車闖紅燈，邊看邊思考：這是在公共空間里的生活，公共生活有什么特點呢？.情境分析：小華的爸爸外出買東西回來，這時他比較疲憊?？吹叫^(qū)的長椅的長椅上沒人，也沒有人來。這時，小華的爸爸可以躺在上面嗎？如果躺在上面，可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？如果就在上面坐一坐，又可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?（1）學(xué)生觀看情境圖。（2）學(xué)生交流小華爸爸不同的選擇帶來的不同結(jié)果。.討論：在公共空間里，我們能做什么？不能做什么

4、？.師小結(jié)：雖然現(xiàn)在小區(qū)里沒人，但如果一會兒來人了，看到小華的爸爸躺在長椅上，必定讓人認為小華的爸爸沒有禮貌，一個人占用一條長椅。公共生活中，人們的行為是公開的。人們更要注意自己的言談舉止，展示自己良好的形象。（三）認識公共生活空間和私人生活空間.師：既然人們有公共生活空間，即大家公共使用的空間，那就有私人生活空間。這兩個空間的訪談舉止有什么不同呢？.學(xué)生議一議：公共生活空間和私人生活空間的訪談舉止有什么不同？.師小結(jié)：是啊，私人生活空間是我們的私人領(lǐng)地，我們的訪談舉止可以不那么講究，但公共生活空間是大家共同使用的，我們的一言一行都暴露在眾人的視線之內(nèi)，我們便要謹言慎行，維護好自身形象。（四）

5、多樣的公共生活.師：隨著社會的發(fā)展,公共生活越來越豐富多彩。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實問題，增加生活的樂趣，豐富人生的意義。.看圖說感受：出示24頁的人們參與的公共生活，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說你的發(fā)現(xiàn)和感受。利用社區(qū)體育設(shè)施：到院就診：與家人逛集市：與家人外出旅游：.議一議：(1)有同學(xué)說父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點嗎？(2)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？.相關(guān)鏈接多樣的公共生活有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動；有些是社會機構(gòu)組織的，比如志愿服務(wù)活動、各類體育比賽、社會服務(wù)等；有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等

6、公共空間中的活動。三、總結(jié)隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩，人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實問題，增加生活的樂趣，豐富人生的意義。四、拓展延伸：調(diào)查你身邊的公共設(shè)施及使用情況。身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查調(diào)查人調(diào)查地點公共設(shè)施使用狀況板書設(shè)計:第4課我們的公共生活r公共空間認識公共生活J,展示自己良好形象，豐富公共生活：私人空間,當堂檢測：一、填空。.人們在（）里的生活，構(gòu)成了公共生活。.公共生活中，人們的行為是（）的。人們更要注意自己 TOC o 1-5 h z 的（），展示自己良好的（）。.隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越（），人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解

7、決（），增加生活的（）,豐富人生的（）。.有些公共生活是（）組織的，有些公共生活是（）組織的，有些公共生活是（）提供的。二、判斷。.人們有兩個生活空間，一個是私人空間，一個是公共空間。（）.小明在公園里玩累了，便躺在公園的長椅上休息。（）.公開空間是大家使用的，我們可以在公共空間為所欲為。（）.公共空間里的生活就是公共生活。（）.隨著社會的發(fā)展，人們的公共生活越來越豐富多彩。（）.父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活。（）三、簡答題。列舉你所知道的公共生活。當堂檢測答案:一、填空。.人們在（公共空間）里的生活，構(gòu)成了公共生活。.公共生活中，人們的行為是（公開）的。人們更要注意自己的（言談舉止），

8、展示自己良好的（形象）。.隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越（豐富多彩），人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決（現(xiàn)實問題），增加生活的（樂趣），豐富人生的（意義）。 TOC o 1-5 h z .有些公共生活是（自發(fā)）組織的，有些公共生活是（社會機構(gòu)）組織的，有些公共生活是（政府部門）提供的。二、判斷。.人們有兩個生活空間，一個是私人空間，一個是公共空間。（V）.小明在公園里玩累了，便躺在公園的長椅上休息。（X）.公開空間是大家使用的，我們可以在公共空間為所欲為。（X）.公共空間里的生活就是公共生活。（V）.隨著社會的發(fā)展，人們的公共生活越來越豐富多彩。（V）.父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公

9、共生活。（V）三、簡答題。列舉你所知道的公共生活。答：我知道的公共生活有：看電影、逛公園、參加體育比賽、在圖書館看書、在超市購物、在醫(yī)院看病等。第4課我們的公共生活教學(xué)目標.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識。.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。教學(xué)重難點教學(xué)重點:增強學(xué)生的公共意識，做講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)難點:讓學(xué)生懂得只有每個人維護公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，這不僅反映了一個人的教養(yǎng)程度，也反映了一個社會的文明程度。教學(xué)準備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前進行身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交

10、流法課時安排:2課時教學(xué)過程第二課時一、激趣引入。.欣賞一個井蓋子的自述我是個“井蓋子”，在這里先問大家好。一般情況下誰也不注意我，只有那些小偷小摸的生活實在生活不下去的，他們每天關(guān)注著我。因為我現(xiàn)在的身價在漲，一套井蓋子成本價在800元，一斤生鐵價格目前也在那1.60元，一個井蓋子少說也能夠賣它個100多元吧。也許你還不知道沒有我和有我是多么大的不同，前幾天下大雨，一個下水井蓋子不在了，正好有兩位女士下了公交車，被那洶涌的洪水吸入井內(nèi)。就在去年還發(fā)生過一騎摩托的青年連老婆代孩子全部掉在無蓋子的下水井內(nèi)!人們不要過于氣憤地罵那些偷盜井蓋子的竊賊，要知道我們還是發(fā)展中國家，生活在貧困線以下的人還

11、相當?shù)亩?，難免有些人想不勞所獲，要知道在一些發(fā)達國家井蓋子也是經(jīng)常被盜的。問題在于發(fā)達國家卻把我設(shè)計成可以防盜的，而我們這樣的國家卻把我設(shè)計成隨便就可以被人搬走的啊！這幾年開始把我由生鐵變成了所謂的塑鋼復(fù)合材料，可是現(xiàn)在的汽車越來越大，我根本經(jīng)不住“百噸王”碾壓，只可惜了我的那些弟兄姐妹們一個個被壓的支凌破碎的。唉！我說了這么多也許你早就不想聽了，或者早就不耐煩了，有誰關(guān)心我啊，實際上你們關(guān)心我，就等于關(guān)心你們自己，誰沒有個頭高腳低的時候啊，誰沒有個一不小心的時候啊，誰沒有個馬失前蹄的時候啊，所以還是請你們?nèi)鐣鹘缛耸咳縼黻P(guān)心我吧！.說一說你的感受。.師：一個普通的井蓋，它只是我們公共設(shè)施

12、中一個最不起眼的物件，但它卻有這么大的作用，這不得不讓我們警示，同時也要注意維護公共設(shè)施，維護公共利益。今天，我們繼續(xù)探究我們的公共生活。.揭示課題：我們的公共生活二、新知探究。活動一：維護公共利益（一）身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查.學(xué)生出示自己課前的調(diào)查表身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查調(diào)查人調(diào)查地點公共設(shè)施使用狀況.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查情況。.全班匯報。.根據(jù)你的調(diào)查情況想一想：政府提供或修建的公共設(shè)施，是否與我們個人無關(guān)。.相關(guān)鏈接中華人民共和國治安管理處罰法第三十七條(節(jié)選)盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，要處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，

13、可以并處五百元以下罰款。.師小結(jié)：為保障公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些公共物品或設(shè)備，如公園里的公共座椅，道路、橋梁、路燈，為殘障人士修建的無障礙通道等。為此公共設(shè)施保障著我們的公共生活，我們要愛護這些公共設(shè)施。(二)隨意占有和浪費公共資源.師：有些人為了自身利益，隨意占有和浪費公共資源，毀壞公共設(shè)施,這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴重的還會觸犯法律。.請結(jié)合圖片信息，對以下行為作出評價：(1)高速路上從車內(nèi)拋物：(2)在消防通道上停車：(3)在人行道上擺攤：(4)在公園里大聲喧鬧:3.議一議：（1）這些不當行為會帶來哪些后果？你認為應(yīng)該怎么做？（2）在有警示語或法律規(guī)定的情

14、況下，為什么還會有人做出不當?shù)男袨槟?4.師小結(jié)：有些人為了自身利益，隨意占有或浪費公共資源，毀壞公共設(shè)施，這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴重的還會觸犯法律。公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。（三）共享的公共生活.師：人人有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共設(shè)施，享受公共利益。現(xiàn)代社會的人們積極倡導(dǎo)共享，出現(xiàn)了很多共享的生活方式。.說一說：你所知道的共享的生活方式有哪些？.了解共享單車和共享農(nóng)家書屋（1）共享單車（自行車）出現(xiàn)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地。由于其符合低碳出行理

15、念，共享單車受到人們的歡迎。（2）農(nóng)家書屋建在村里。在政府、社會機構(gòu)、愛心人士的援助下，農(nóng)家書屋為人們提供書籍、報刊和音像電子產(chǎn)品等方面的公益性文化服務(wù)。它豐富了人們的文化生活。.思考：要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們應(yīng)該如何做?.相關(guān)鏈接中華人民共和國民法總則第一百一十七條為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的，應(yīng)當給予公平、合理的補償。第一百三十二條民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益。.師小結(jié)：共享的公共生活隨處可見，比如我們學(xué)校的“開放圖書柜”就是圖書的共享。尤其是共享的公共設(shè)施，我們更應(yīng)該維護。三、拓展練習(xí)尋找生活中破壞公

16、共設(shè)施、設(shè)備的問題，并記錄下來。然后召開一次主題班會，制定方案解決這些破壞問題。四、總結(jié)。公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。板書設(shè)計：第4課我們的公共生活j公共設(shè)施及使用情況維護公共利益占用和破壞公共設(shè)施,共享生活當堂檢測：一、填空。為保障公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些（）物品或設(shè)備，如公園里的公共（），道路、（）、路燈，為殘障人士修建的無障礙通道等。（答案不唯一）有些人為了自身利益，隨意（）或（）公共資源，()公共設(shè)施，這些行為侵犯了他人合法的()，嚴重的還會()。公共()的保障、公共設(shè)施的()，可以讓人們的公

17、共生活更加豐富、()，讓人們感受到()的美好，并愿意參與到公共生活中。人人()參與公共生活，利用公共資源和公共設(shè)施，享受 TOC o 1-5 h z ()?，F(xiàn)代社會的人們積極倡導(dǎo)()，出現(xiàn)了很多()的生活方式。公共生活需要()，公共利益需要()。只有共同()公共利益，才能更好地()公共生活，保障大家的()。二、判斷。.實在是因為生活需要，私家車可以占用消防通道。().共同維護公共利益，人人有責(zé)。().毀壞公共設(shè)施嚴重者，可以實行罰款或拘留的懲罰。().政府修建的公共設(shè)施，與我們個人無關(guān)。().我是一位健康且自理能力強的公民，不需要公共設(shè)施。().公園里就只有我們幾個小朋友在玩，我們可以大聲喧嘩

18、。().現(xiàn)在的房租、店鋪租金都那么貴，我們可以在人行道上擺攤，可以節(jié)約一筆開支。().公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷。()三、簡答題。說說你見過哪些隨意占有或浪費公共資源的行為？當堂檢測答案:一、填空。為保障公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些（公共）物品或設(shè)備，如公園里的公共（座椅），道路、（橋梁）、路燈，為殘障人士 TOC o 1-5 h z 修建的無障礙通道等。（答案不唯一）有些人為了自身利益，隨意（占有）或（浪費）公共資源，（毀壞）公共設(shè)施，這些行為侵犯了他人合法的（公共權(quán)益），嚴重的還會（觸犯法律）。公共（資源）的保障、公共設(shè)施的（完善），可以讓人們的公共生活更加豐富、（便捷），讓人們感受到（公共生活）的美好，并愿意參與到公共生活中。人人（有權(quán)）參與公共生活，利用公共資源和公共設(shè)施，享受（公共利益）?，F(xiàn)代社會的人們積極倡導(dǎo)（共享），出現(xiàn)了很多（共享）的生活方式。 TOC o 1-5 h z 公共生活需要（共建），公共利益需要（共享）。只有共同（維護）公共利益，才能更好地（享受）公共生活，保障大家的（共同利益）。二、判斷。.實在是因為生活需要，私家車可以占用消防通道。（X）.共同維