2013年臨沂真題解析

1、2013年臨沂事業(yè)單位教師招考教育基礎(chǔ)知識真題解析一填空題（每小空分）1.古代六藝教育內(nèi)容禮，樂，射，御，書，_1.【答案】數(shù)【難度系數(shù)】【知 識 點】六藝教育內(nèi)容2.( )是世界教育史上，第一部教育專著，以教學想長。循序漸進。教育原則最為突出。2.【答案】學記【難度系數(shù)】【知 識 點】學記的地位和內(nèi)容3.按照布魯姆的認知教學目標分類，代表著最高水平的認知學習目標是（ ）3.【答案】評價 解析:布魯姆按智力特征的復(fù)雜程度將認知領(lǐng)域的目標分為六個層次.知道、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價，布魯姆的認知領(lǐng)域的教學目標從低到高由六個層次組成，不僅強調(diào)知識的記憶，更重要的是重視學生智能的培養(yǎng)，反映了知識

2、層次分類的累積性，即高一級的教學目標是在低一級目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)上完成的?！倦y度系數(shù)】【知 識 點】布魯姆的認知教學目標分類4.非智力因素是指除了智力因素以外的一起心里因素，主要包括動機，_,情感，意志，性格。4.【答案】需要 解析:指人在智慧活動中，不直接參與認知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面?！倦y度系數(shù)】【知 識 點】非智力因素5.學習主觀能動性主要體現(xiàn)，自覺性，獨立性，_，三個方面5.【答案】創(chuàng)造性 解析:學生是具有主觀能動性的人,表現(xiàn)在自覺性、獨立性和創(chuàng)造性三個方面?！倦y度系數(shù)】【知 識 點】主觀能動性6.小學所教的多運用直觀形象方式，中學以后進行抽象講解，這

3、體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的_特點。6.【答案】階段性【難度系數(shù)】【知 識 點】兒童身心發(fā)展特征7._是指學校學生所應(yīng)學習的學科總和及進程安排7.【答案】課程【難度系數(shù)】【知 識 點】廣義課程的概念8._是有目的的，有計劃地，有組織的培養(yǎng)人的活動，并在人的身心發(fā)展中起主導作用8.【答案】學校教育【難度系數(shù)】【知 識 點】學校教育9.講授法主要包括，講讀，_，講述。9.【答案】講解 解析:講授法包括講讀、講解、講演、講述【難度系數(shù)】【知 識 點】講授法的分類10. 黨的十八大指出努力辦好人民滿意的教育把_作為教育根本任務(wù)10.【答案】立德樹人 解析:十八大報告中提出，要努力辦好人民滿意的教育。教育是民族

4、振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。【難度系數(shù)】【知 識 點】十八大報告二、判斷題（每題分）1.人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境也改變?nèi)恕懊夏溉w”說明環(huán)境對人的影響作用1.【答案】?！倦y度系數(shù)】【知識點】影響人身心發(fā)展的因素。2.十七世紀中葉捷克教育家夸美紐斯的大教學論被認為是教育學形成獨立學科的開始2.【答案】?！倦y度系數(shù)】【知識點】夸美紐斯的著作及其理論地位。3.維果斯基的發(fā)展性教學主張又稱為最近發(fā)展區(qū)理論，其觀點與跳一跳摘桃子的經(jīng)驗是一致的.3.【答案

5、】?！倦y度系數(shù)】【知識點】維果斯基的教學主張。4.“矮子里挑高個”，“水漲船高”是一種定量評價4.【答案】。解析：“矮子里挑高個”，“水漲船高”是一種相對性評價?！倦y度系數(shù)】【知識點】定量評價和相對性評價的含義。5.學生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮5.【答案】。【難度系數(shù)】【知識點】中學生常見的心理問題。6:全面提高學生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的6.【答案】?！倦y度系數(shù)】【知識點】全面提高學生的基本素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。7.教師與學生在人格上是平等的7.【答案】?！倦y度系數(shù)】【知識點】教師與學生在人格上是平等關(guān)系，教學上是授受關(guān)系，社會道德上的相互促進關(guān)系。8.德育教育過程是培養(yǎng)學生，知，情，

6、意，行:過程8.【答案】?！倦y度系數(shù)】【知識點】德育的基本過程。9.校長對學校的領(lǐng)導首先是對老師的領(lǐng)導，而不是教育思想上的領(lǐng)導【答案】。解析：校長對學校的領(lǐng)導首先應(yīng)該是教育思想上的領(lǐng)導?！局R點】校長對學校的領(lǐng)導10.中華人民共和國教育法適用于中華人民共和國境內(nèi)各級各類教育?！敬鸢浮俊！局R點】中華人民共和國教育法第一章第二條規(guī)定，在中華人民共和國境內(nèi)的各級各類教育，適用本法。三，單項選擇題（備選答案中只有一項符合題意的，請將所選答案的字母填寫在括號內(nèi)，每題1分，共10分）1.孔子說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這說明教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（ ） A.優(yōu)秀的教學技能 B.團結(jié)協(xié)作精神C.

7、人際交往能力 D.良好的道德素養(yǎng)1.【答案】D。2.“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)教育內(nèi)容，下列著作不屬于“四書”“五經(jīng)”的是（ ） A.大學 B.中庸 C.論語 D.春秋2.【答案】D。3.目前在世界范圍內(nèi).最普遍采用的教學組織形式是（ ）A.班級授課制 B.小組合作學習 C.分層教學 D.小班教學3.【答案】A。4.學校教育活動必須符合（ ）A.學生的利益 B.學校的利益 C.教師的利益 D.國家和社會的公共利益4.【答案】A。5.影響少年兒童品德形成的主導因素是（ ）A.遺傳 B.環(huán)境 C.學校教育 D.家庭教育5.【答案】C。6.“因材施教”教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的（ ）A

8、.階段性 B.個別差異性 C.順序性 D.不均衡性 6.【答案】B。7.教育具有相對獨立性是指（）可以超越社會歷史存在不受生產(chǎn)發(fā)展制約對經(jīng)濟政治影響有自身的特點和規(guī)律7.【答案】D。.影響青少年品德形成的主要原因（）遺傳環(huán)境學校教育家庭教育8.【答案】C。.因材施教的教育依據(jù)是人身心發(fā)展的（ ）A階段性B個別差異性C順序性D社會性9.【答案】B。10.讓每一面墻都開口說話指的是（ ）A陶冶教育B榜樣教育C實際鍛煉D品德評價10.【答案】A。四.多項選擇題（備選答案中.至少有兩項最符合題意的.請將所選答案的字母填寫在括號內(nèi).每題1分.共10分）1.教育史上有這樣一種觀點，“給我一打健康的嬰兒，一

9、個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人.甚至乞丐或強盜?！边@是（ABC）A.與“棍棒底下出孝子”的教育理念具有內(nèi)在一致性B.是一種教育外爍論的觀點C.是行為主義者的教育觀念D.夸大了教育的作用1.【答案】ABC 解析：題目中這句話源自華生，體現(xiàn)了（個體身心發(fā)展）環(huán)境決定論觀點，屬于外鑠輪。同時，華生也是行為主義的代表人物。所以ABC正確?！倦y度系數(shù)】【知 識 點】環(huán)境決定論2.主張教學要以兒童為中心的教育家和心理家是（AD ）A.

10、杜威 B.赫爾巴塔 C.凱洛夫 D.盧梭 2.【答案】BD 解析：赫爾巴特主張以教師為中心，凱洛夫關(guān)注勞動，即實踐活動?！倦y度系數(shù)】【知 識 點】兒童中心論的代表人物3.哈弗大學的霍華德加德納是世界著名教育心理，他提出的“多元智能理論”包括（ABCD ）A.語言智能 B.邏輯智能 C.空間運動智能 D.音樂智能3.【答案】ABCD 解析：加德納的多元智力理論包括每個人都至少具備語言智力、數(shù)理邏輯智力、音樂智力、空間智力、身體智力、人際交往智力和自我認知智力?！倦y度系數(shù)】【知 識 點】多元智力理論的內(nèi)容4.關(guān)于蘇格拉底的說法正確的是（ABCD）A.他的名言是“認識你自己”B.提出了“產(chǎn)婆術(shù)”思想

11、C.認為“真理在對話中產(chǎn)生”D.與柏拉圖式師生關(guān)系4.【答案】ABCD【難度系數(shù)】【知 識 點】蘇格拉底的名言及思想5.下列哪些觀點是陶行知的主張（ABCD ）A.好的先生不是教書，乃是教學生學B.生活即教育，社會即學校C.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人D.教學做合一5.【答案】ABCD【難度系數(shù)】【知 識 點】陶行知的觀點6.在講授教學模式下，課堂紀律正常，卻仍然出現(xiàn)學生不認真聽課和“開小差”的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象普遍原因是（ CD ）A.這些學生的素質(zhì)比較低B.課堂管理太松C.課堂沒有吸引力D.課堂教學方式存在問題6.【答案】CD解析:講授法教學主要是教師運用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的

12、一種方法，這種課程教學方式存在“不利于學生參與及發(fā)揮主動性”的問題，也沒有吸引力，容易出現(xiàn)學生開小差的現(xiàn)象?！倦y度系數(shù)】【知 識 點】講授教學的不足7.中學教師職業(yè)道德規(guī)范主要內(nèi)容包括（ABCD）A.愛國守法 B.關(guān)愛學生 C .教書育人 D.終身學習7.【答案】ABCD 解析：中學教師職業(yè)道德規(guī)范主要內(nèi)容包括“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”?！倦y度系數(shù)】【知 識 點】教育政策法規(guī)-中學教師職業(yè)道德規(guī)范8.課程的基本類型包括（ABC ）A.學科課程 B.活動課程 C.綜合課程 D.核心課程8.【答案】ABC解析：課程的基本類型有學科課程、活動課程；分科課程、綜合課

13、程；必修課程、選修課程等。【難度系數(shù)】【知 識 點】課堂的基本類型9.社會主義核心價值觀主要內(nèi)容是（ABC）A.倡導富強.民主.文明.和諧B.倡導自由.平等.公正.法制C.倡導愛國.敬業(yè).誠信.友善D.以上都不是9.【答案】ABC 解析:2012年11月.黨的 HYPERLINK /view/9566565.htm t _blank 十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀?！俺珜?HYPERLINK /view/463786.htm t _blank 富強、 HYPERLINK /view/14448.htm t _blank 民主、文明、和諧.倡導自由、平等、公正、法治.倡導愛國、

14、敬業(yè)、誠信、友善.積極培育社會主義核心價值觀。【難度系數(shù)】【知 識 點】教育政策法規(guī)-社會主義核心價值觀10.關(guān)于素質(zhì)教育說法正確的是（ABCD）A .素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相悖B.素質(zhì)教育是均衡公平教育C.素質(zhì)教育具有主動性.社會性.全面性.普遍性的特點D.課堂教學是提高學生素質(zhì)的主渠道10.【答案】ABCD(A暫定正確)【難度系數(shù)】【知 識 點】素質(zhì)教育五.名詞解釋（請將答案寫在每個名詞下面的空白處，每題2分，共10分）1.學制1.【答案】學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。【難度系數(shù)】【知識點】學

15、制2.教學策略2.【答案】教學策略指教師所采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計?！倦y度系數(shù)】【知識點】教學策略3.學習風格3.【答案】學習風格是指人們在學習時所具有或偏愛的方式，也就是學習者在研究和解決其學習任務(wù)時，所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式?！倦y度系數(shù)】【知識點】學習風格4.形成性評價4.【答案】形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價?！倦y度系數(shù)】【知識點】形成性評價六.論述題（第一小題15分，第二小題15分，共30分）闡述孔子的教育思想及其對當下教育教學實

16、踐的指導意義。（15分）【參考答案】孔子作為我國古代一位 HYPERLINK /search?word=%CE%B0%B4%F3%B5%C4%BD%CC%D3%FD&fr=qb_search_exp&ie=utf8 偉大的教育家，在長期的教育實踐中，積累了十分豐富的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造了 HYPERLINK /search?word=%D7%BF%D3%D0%B3%C9%D0%A7&fr=qb_search_exp&ie=utf8 卓有成效的 HYPERLINK /search?word=%BD%CC%D1%A7%B7%BD%B7%A8&fr=qb_search_exp&ie=utf8 教學方法，總

17、結(jié)倡導了許多寶貴的教育主張和原則，形成了比較完整的教育思想體系。他的這些教育經(jīng)驗和原則，是中國傳統(tǒng)教育思想的寶貴遺產(chǎn)，至今仍對我們的教育實踐有著行之有效的指導意義。關(guān)于教育的作用和對象孔子認為教育對政治的作用非常大.他認為道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格(論語為政孔子還從教育與人的發(fā)展關(guān)系上論證了教育的作用.他說:性相近也,習相遠也.(論語陽貨)孔子還明確提出有教無類的思想,并付諸實踐.孔子說:自行束修以上,吾未嘗無誨焉.（2）關(guān)于教育的目的和內(nèi)容孔子主張的教育目的是培養(yǎng)士,而士的標準就是君子或君子儒.孔子所主張的教育內(nèi)容主要有四項:歷史文獻,行為規(guī)范,待人忠誠與信

18、實。（3）關(guān)于教學的思想1）因材施教.首先,孔子十分注意觀察和了解學生的特點,針對學生的不同特點,從學生實際出發(fā)進行教育和教學。2）啟發(fā)誘導. 不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。3）學思結(jié)合.他說:學而不思則罔,思而不學則殆。4)學以致用。（4）關(guān)于教師的論述1)學而不厭,誨人不倦。2)以身作則,身教重于言教.他說,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。3)要相信學生會超過教師,鼓勵學生當仁不讓于師。 綜上所述，教育改革的深化和素質(zhì)教育事業(yè)的推進，向我們廣大教育工作者提出了盡快轉(zhuǎn)變教育教學觀念、改革教學方法的要求，這樣才能適應(yīng)推動青少年全面發(fā)展、提高國民素質(zhì)的需要。而在簡單剖析孔

19、子教學思想之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，包括孔子教學思想在內(nèi)的中國古代教育思想，在人類即將邁入21世紀的今天，仍然有著無可否認的時代意義和現(xiàn)實意義，完全可以也應(yīng)當成為復(fù)興中國文化和向現(xiàn)代化進軍的可資利用的寶貴的精神資源，有待我們在實踐中予以理解、繼承和弘揚。2.闡述教師應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力。（15分） 【參考答案】教師應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力主要包括道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和職業(yè)心理素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在.1.道德素養(yǎng)。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范有四個方面的要求.1）在事業(yè)上要忠誠于人民的教育事業(yè)2）在對待學生方面做到熱愛學生3）對于集體要具有團結(jié)協(xié)作的精神4）資深方面要以身作則，為人師表2.知識素養(yǎng)。知識素養(yǎng)方面要

20、有四方面的要求.1）政治理論修養(yǎng)教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)領(lǐng)教育教學，學會在教育教學工作中以馬克思主義的基本立場、觀點和方法去發(fā)現(xiàn)問題、認識并解決問題。2）精深的學科專業(yè)知識除了掌握該學科的基本知識和基本技能、掌握該學科的基本理論和學科體系外還要了解該學科的發(fā)展脈絡(luò)、學科領(lǐng)域的思維方式和方法論。3）廣博的科學文化知識教師應(yīng)具有人文科學知識、社會科學知識、自然科學知識和生活知識。4）必備的教育科學知識教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學科知識。此外，教師還要掌握教育管理方面的知識。3.能力素養(yǎng)。能力素養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下四個方

21、面.1）語言表達能力語言表達要求準確、簡練，具有科學性；清晰、流暢，具有邏輯性；生動、形象，具有啟發(fā)性；語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。2）教育教學能力教師要善于制訂教育教學工作計劃，編寫教案，組織教材，以加強教育教學工作的預(yù)見性、有序性；教師還要善于組織課堂教學，以保證教學過程的順利進行和教學任務(wù)的完成；教師還要善于組織學校、家庭及社會各方面的教育力量，使各方面相互配合，進行教育資源的整合。3）組織管理能力教師要有確定合理目標和計劃的能力；教師要有引導學生的能力。4）自我調(diào)控和自我反思能力（較高的教育機智）在教學中會遇到很多意想不到的情況，要求教師能運用教育機智來解決問題。同時，也要求教師具備自我

22、反思能力，不斷提高自己的修養(yǎng)。此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創(chuàng)新能力以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。4.職業(yè)心理素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的心理素質(zhì)，主要包括以下四個方面.1）高尚的師德。2）愉悅的情感。3）良好的人際關(guān)系。4）健康的人格。【難度系數(shù)】【知識點】教師的職業(yè)素養(yǎng)七案例分析題（10分）閱讀案例材料，并回答問題。（10分）材料.班里有一個學習成績并不太好的學生，有一段時間特別愛舉手回答問題，往往是教師話音剛落，小手就高高舉起了?？墒菐缀趺看握酒饋頃r又都回答不上問題。這位教師想弄清問題的癥狀，就與這位學生進行了一次談話。通過交流，老師了解到，這位學生

23、的自尊心很強，當老師提問時，如果他不舉手，其他的學生就會知道他不會，課下的時候有時會瞧不起他。為了不讓其他的同學知道他不會，每次當老師提問時，不管會還是不會，他都舉手。怎么解決這個問題呢？這位老師通過思考，和孩子立下了一個“秘密協(xié)定”.“想好了舉右手，老師一定盡量讓你回答，沒想太好又特別想舉手時，就舉左手，老師就讓別的小朋友回答”果真，在日后的課堂教學中，孩子有時舉右手，有時舉左手，老師也按約定來指定他或其他人發(fā)言，再后來，孩子就比較經(jīng)常地舉右手了，“秘密協(xié)定”就慢慢取消了。問題.請運用教師職業(yè)素養(yǎng)和教學原則的相關(guān)原理分析該案例?！敬鸢敢c】1）從教師職業(yè)素養(yǎng)來講，熱愛學生是教師忠誠于人民教育

24、事業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學生，教師要做到.全面關(guān)心學生、尊重和信任學生、嚴格要求學生、理解和寬容學生、解放和放飛學生。材料中的教師并沒有忽視這個學習成績不好的學生，而是給予積極的關(guān)心和幫助，尊重該學生的隱私，沒有拆穿他的“小陰謀”。其次，在教學過程中教師會遇到很多意想不到的情況，要求教師能夠及時進行自我反思，運用教育機智來解決問題。材料中教師面對學生的“小謊言”沒有當面拆穿，而是通過自我反思，最后利用運用自己的教育機智成功的化解了學生面對的困境，最后成功地放飛了學生。2）從教學原則來講，材料中的教師面對學生獨特的想法和行為，在教學活動過程中遵循了因材施教的原則，照顧到了學生的個別差異。通過充分了解

25、學生，包括學生的年齡特征、學習成績、身心發(fā)展狀況等；同時也尊重學生的個體差異，做到對癥下藥，培養(yǎng)其自信心和學習動機。對于每一位學生，都有權(quán)利得到適合自己的教育，對于教師也有義務(wù)向?qū)W生提供適合其全面發(fā)展的教育。所以，作為一名教師應(yīng)該保證學生在適合的教育環(huán)境下得到最適當?shù)陌l(fā)展?！倦y度系數(shù)】【知 識 點】教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學原則八材料分析題（10分）閱讀案例材料，并回答問題。材料. 這是初二某班的一堂寫作指導課堂實錄。 教師板書.1+1=1。學生竊竊私語，顯出愕然的神色。 教師.大家覺得這個算式很奇怪嗎？的確，它在數(shù)學上不能成立，但卻能反映出現(xiàn)實生活的某種現(xiàn)象或揭示出某種哲理。誰在哪里見過這個算式？學生思考后紛紛舉手發(fā)言。 在計劃生育的宣傳資料上見過。 教師.他表示什么意思？ 一對夫婦只生育一個孩子。 教師.說的很好。只要大家開動腦筋，展開想象和聯(lián)想，總能發(fā)現(xiàn)世界上的各種事物看似風馬牛不相及，實際上卻有著千絲萬縷的聯(lián)系。下面再