人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》精品教案

1、人教版一年級數(shù)學(xué)上冊 精品教案 數(shù)學(xué)樂園認(rèn)識鐘表教學(xué)內(nèi)容：教科書第8283頁教學(xué)目標(biāo)：、通過有趣的實踐活動，加深對以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進一步鞏固以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系。、通過走數(shù)字迷宮，經(jīng)歷多種途徑探索和解決問題，從中感受同一問題答案的多樣性。、做“小小郵遞員”游戲，主要使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的逆過程，享受與人合作的樂趣。、通過投球游戲，初步滲透統(tǒng)計思想，感受事件發(fā)生的可能性和不確定性。重點難點：復(fù)習(xí)所學(xué)知識，讓學(xué)生在玩的過程中鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過程：一、走數(shù)字迷宮（課前把學(xué)生的書桌擺到教室四周，中間留出一大塊空地，老師用粉筆在地

2、板上照書上的迷宮畫好，寫上數(shù)字。黑板上有畫一個。）1談話激趣。師：同學(xué)們，認(rèn)識他們嗎？（幻燈片出示17數(shù)字，讓學(xué)生讀出它們。）數(shù)字寶寶今天特地邀請我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園參加游戲比賽。 師：有沒有興趣？生：有！師：數(shù)字寶寶說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以進數(shù)學(xué)樂園。敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢！2觀察迷宮，明確規(guī)則。師：數(shù)學(xué)寶寶擺了一個什么樣的迷宮呢？生：有1到7個數(shù)字，有一個進口兩個出口。師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？學(xué)生發(fā)言（按照從1到7的順序）。二、數(shù)學(xué)樂園開始分組開始完成數(shù)學(xué)樂園的題規(guī)則：兩組分別從17各題選擇自己要回答的問題進行回答。答對了可以進行下一道題的回答。分組：多種形式的

3、分組。多次進行回答。三、總結(jié):今天，大家在“數(shù)學(xué)樂園”里玩的開心不？在我們玩的游戲中運用了前面所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的知識。以后我們學(xué)會更多的知識，老師再帶大家到“數(shù)學(xué)樂園”里玩好嗎？教后記第七單元認(rèn)識鐘表教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識鐘面。2、認(rèn)識整時。教學(xué)目的：1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。2、使學(xué)生能正確地說出和寫出鐘面上表示的時刻，初步建立時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識鐘表，建立時間觀念。教學(xué)難點；會認(rèn)整時刻。教材分析： 本單元教材主要使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時，能正確說出鐘面上表示的整時的時刻。初步認(rèn)識鐘面上的時針和

4、分針。進一步認(rèn)識鐘面和掌握鐘表的方法，能結(jié)合實際生活學(xué)會看整時，初步建立時間觀念。教具安排：紙殼鐘、學(xué)具鐘表、例題圖、多媒體課件、錄音機等。學(xué)具安排： 鐘面模型。課時安排：2課時。單元結(jié)構(gòu)圖：第一課時認(rèn)識鐘表教學(xué)內(nèi)容：教科書84頁認(rèn)識鐘表。 教學(xué)目標(biāo):1. 知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時。2、通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘；初步了解時針、分針之間的關(guān)系；(時針走一格時,分針要走一圈。)掌握整點的含義；3、知道整點時鐘面指針的規(guī)律2. 培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點:熟練的認(rèn)時刻;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 教學(xué)難點:整點時鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:1、 人

5、手一只可以撥動的小時鐘； 2、 反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片； 3、 動畫課件一個,教具鐘面模型一個。 教學(xué)設(shè)想：通過鐘表先認(rèn)識鐘面，再通過指針指向的數(shù)字對整點表示方法有一定的理解以及電子表格式所表示的方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，初識鐘表（一）聽音樂在鐘表店里師：你聽到了什么聲音？生：好像是敲鐘的聲音。生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。板書：認(rèn)識鐘表。（二）看主題圖，感受生活中的知識應(yīng)用師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。（課件展示：時針和分針走到7點整，小女孩起床了。）師：你

6、看到了什么？生：我看見小女孩起床了。生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點時，小女孩就起床了。生：早上7點時，媽媽就催小紅起來上學(xué)了。師：小紅每天早上都在7時準(zhǔn)時起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點說成7時，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時間，按時起床、上學(xué)。【設(shè)計意圖：通過課件展示對新知產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的探究性?！慷?、認(rèn)識鐘面（一）看鐘面（以小組形式觀察、討論，每組一個實物鬧鐘。）師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時起床，那我們今天要認(rèn)識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起來觀察鐘面。（二）說鐘面生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針、分針和秒針。（請這一組到投影儀下指出三根針

7、）師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的？生：短短胖胖的是時針，再長一點的是分針，最長的走得最快的是秒針。師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和分針交朋友，好嗎？生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。歸納小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。（課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動。）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己討論對表的有個基本的認(rèn)識?！咳?、認(rèn)識整時（一）會看整時1. 教師在鐘上撥一個時刻5時。師：你知道這是幾時嗎？你是怎么看的？生：5時，我看到時針在5上嘛。生：他講得不好。先要看分針指在12上，然后我發(fā)現(xiàn)時針指著5，

8、就說明是5時。師歸納：很多小朋友都會看，真能干！當(dāng)長長的分針指12，時針指5，就是5時。（教師貼上5時的鐘面，板書：5時）2. 鞏固：教師撥2時、12時，分別問學(xué)生表示幾時。（二）會撥整時1. 師：我們每天在上午10時開始上第三節(jié)課，請你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時。（反饋：投影下展示操作結(jié)果。）師：你是怎么撥的？生：我先把分針撥到12上，再撥時針指著10。2. 師：請同桌兩個小朋友一個撥，另一個說出是幾時；也可以一個小朋友說自己喜歡的時刻，讓另一個小朋友撥一下。反饋，抽2對同學(xué)展示活動過程。（三）會認(rèn)電子表1. 創(chuàng)設(shè)生活情境。師：今天早上老師要在700上班，到校門口時看了一下手機（課件顯示手機

9、“700”閃動），你知道老師有沒有遲到？你是怎么想的？生：沒有遲到，剛剛好。生：沒有。手機上說現(xiàn)在就是7時。師：你是怎么看的？生：中間兩個小圓點，后面有兩個0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是7，就是7時。師：你的意思是說小圓點后面兩個0，是表示整時，對嗎？生：是的。師：這位小朋友知道的知識可真多，對的。我們在看手機上這樣的時刻時，中間有兩個小圓點，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時。板書：700 7時（課件顯示電子表 1100 100）師：你知道這表示幾時？2. 聯(lián)系生活。師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？生：我的電子表上。生：我爸爸的電腦上也有。師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時間的。（投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等）【設(shè)計意圖：通過鐘表指針的指向使學(xué)生掌握對整時的理解?！克?、結(jié)合85頁做一做說說小明一天中的這些時間在干什么？ 師歸納：一天里時針要走兩圈