《人格心理學(xué)》課件3現(xiàn)代精神分析

1、精神分析的現(xiàn)代發(fā)展New Development兩個精神分析陣營的被放逐者？阿德勒Alfred Adler（1870-1937）自卑與補償自卑的來源機體自卑（ organ inferiorities ）心理自卑兒童固有的自卑補償?shù)姆绞皆鰪娫械牟蛔惆l(fā)展其它優(yōu)勢心理上的補償，技能甚至性格自 卑補 償追求優(yōu)越社會有益?zhèn)€人利益生活風(fēng)格的發(fā)展心理類型根據(jù)社會興趣和能量劃分支配型（ruling type）依賴型（leaning type）逃避型（avoiding type）社會有益型（socially useful type）導(dǎo)致不良生活風(fēng)格的童年境遇超載（overburdened）縱容（pamperi

2、ng）忽視（neglect）個體心理學(xué)的其它概念個體心理學(xué)（individual psychology）自卑情結(jié)優(yōu)越情結(jié)（superiority complex ）追求優(yōu)越（striving for superiority ）與追求完美（striving for perfection）虛構(gòu)目的論（fictional finalism）攻擊本能男子氣概的展示（masculine protest ）出生次序 最早的童年記憶榮格Carl Gustav Jung （ 1875-1961）著作回憶、夢、思考尋求靈魂的現(xiàn)代人（貴州人民出版社，現(xiàn)代社會與人名著譯叢）The dynamics of the p

3、syche 對應(yīng)原則（principle of opposites ）等值原則（principle of equivalence ）熵原則（principle of entropy ） 1:定勢(attitude): 指力比多的運動方向, 內(nèi)傾-外傾 2:思想機能(functions of thought): 個人理解內(nèi)外部刺激的典型方式。 思維情感感覺：通過意識感官過程所獲得的知覺 直覺：通過無意識內(nèi)容和聯(lián)系所獲得的知覺心理類型內(nèi)傾外傾消極積極思考型非思考型內(nèi)傾外傾外傾（extrovert）朝向面具和外部現(xiàn)實；與客體保持著積極的聯(lián)系，重視客體，主觀態(tài)度常由客體決定。內(nèi)傾（introvert）

4、 朝向集體無意識及其原型 ；將力比多從客體撤回，“仿佛客體占主導(dǎo)的企圖必須不斷被阻止” 。榮格認為這是一種基本的區(qū)分對應(yīng)不同的適應(yīng)方式：繁殖自我保存思維情感“腦”“心”原則價值觀客觀、邏輯感受真理？合理動情？堅定易動感情感覺直覺樹木森林？事實、細節(jié)意義、聯(lián)系實際幻想經(jīng)驗預(yù)感此刻未來對新經(jīng)驗的態(tài)度8種類型外傾思維型外傾情感型外傾感覺型外傾直覺型內(nèi)傾思維型內(nèi)傾情感型內(nèi)傾感覺型內(nèi)傾直覺型人格類型的評估代碼E-IS-NT-FJ-P判斷知覺確定開放控制？對時間的態(tài)度“XXX時間”秩序先工作再玩到最后期限才工作？了解自己的類型，珍視自己的類型測量工具Myers-Briggs Type Indicator,

5、 MBTIKeirsey Temperament Sorter，KTS/cgi-win/JTypes2.asp座右銘早睡早起SJ食色性也SP做真實的自己NF在所有的領(lǐng)域中出類拔萃NT參考書目請理解我IID. Keirsey著，王曉靜譯，中國輕工業(yè)出版社奧托蘭克Otto Rank (18841939) 基本觀點意愿（will）（ego）渴望成為自己，自由而不受支配三種基本類型適應(yīng)型（adapted type） ：順從支配力量的普通人神經(jīng)癥型（neurotic type）：強烈的意志，與內(nèi)部和外部的支配力量做斗爭創(chuàng)造型（productive type）：藝術(shù)家，追求理想對兩種本能的理解生與死之間的

6、對抗生本能促使我們成為個體，有能力而獨立死本能促使我們成為家庭、社會或人類的一部分我們同時也恐懼這兩者對生的恐懼-恐懼分離、孤獨、疏離對死的恐懼-恐懼在群體中失去自己、停滯自我心理學(xué)安娜、埃里克森安娜弗洛伊德Anna Freud（ 1895-1982 ）代表著作自我與防御機制（The Ego and the Mechanisms of Defense）艾里克森Erik Erikson （19021994） 艾里克森的發(fā)展階段論重視社會文化因素擴展了弗洛伊德理論的時間漸成原則（The epigenetic principle ）每個發(fā)展階段都有最佳時間（optimal time ）美德達到平衡，

7、獲得心理社會優(yōu)勢，有利于未來發(fā)展有害特性負面過多，正面過少適應(yīng)不良正面過多，負面過少 相互性（mutuality ）代間互動艾里克森的發(fā)展階段論信任不信任 （Trust vs. mistrust）自主羞恥和懷疑 （ Autonomy vs. shame and doubt ）主動內(nèi)疚（ Initiative vs. guilt ）勤奮自卑（ Industry vs. inferiority ）同一性角色混亂（ Identity vs. role confusion ）親密孤獨 （ Intimacy vs. isolation ）撫育停滯（Generativity vs. stagnation

8、）整合絕望 （ Integrity vs. despair ）各發(fā)展階段中涉及的重要方面階段（年齡）心理社會危機重要關(guān)系重要事件心理社會形式（modalities）心理社會美德/品質(zhì)（優(yōu)點）適應(yīng)不良與有害特性（Maladaptations & malignancies）嬰兒期（0-1）又稱“口腔-感覺”階段（oral-sensory）信任不信任母親/喂養(yǎng)獲得與回報希望、信念感覺扭曲-退縮客體恒常/延遲滿足學(xué)步期（2-3）又稱“肌肉-肛門”階段（ anal-muscular）自主羞恥和懷疑父母/如廁訓(xùn)練保持與釋放意志、決心沖動性-強迫性自信、成就動機學(xué)前期（3-6）又稱“生殖-運動”階段（gen

9、ital-locomotor）主動內(nèi)疚家人/獨立追求與游戲目標、勇氣冷酷無情-壓抑道德判斷潛伏期/學(xué)齡期（7-12）勤奮自卑鄰居和學(xué)校/上學(xué)完成能力狹窄技藝（narrow virtuosity）惰性成功、成就感青少年期（12-18）同一性角色混亂同伴群體、角色榜樣/同伴關(guān)系成為自己與分享自己忠誠狂信（fanaticism） 反叛（repudiation）成人儀式、延期（psychosocial moratorium ）成年早期（19-30/40）親密孤獨 伴侶、朋友/愛情關(guān)系在與另一人的關(guān)系中失去和發(fā)現(xiàn)自我愛濫交排斥成年中期（-50/60）撫育停滯/自我關(guān)注（self-absorption）家

10、庭、同事/養(yǎng)育子女塑造、照料關(guān)懷過度擴張 拒絕（rejectivity）中年危機成年晚期/成熟期（50/60-）整合絕望 人類或同類/反思和接納自己的生活經(jīng)由過往的經(jīng)歷而面對死亡智慧臆斷鄙棄How to Grow OldBertrand Russell 戰(zhàn)勝死亡恐懼的最好辦法至少在我看來就是使自己的興趣逐漸廣闊、超越個體，直到自我的疆界漸漸模糊，自己的生活與整個宇宙的生活融合在一起。每一個人的存在應(yīng)該像一條河流開始是涓涓細流，夾在兩邊的堤岸中顯得十分狹小，后來熱烈地奔騰、沖刷，流過砥石，飛瀑直下，漸漸地河流變寬，兩岸推遠，水流也越來越平坦、緩慢，直到最后，海天茫茫，看不見什么堤岸，河流已經(jīng)匯入

11、大海，無聲無息地失去了它的單獨存在。一個人到了老年能夠這樣看待自己的人生，便不會再受懼怕死亡的煎熬?！?The best way to overcome it（ the fear of death） - so at least it seems to me - is to make your interests gradually wider and more impersonal, until bit by bit the walls of the ego recede, and your life becomes increasingly merged in the universal l

12、ife. An individual human existence should be like a river - small at first, narrowly contained within its banks, and rushing passionately past rocks and over waterfalls. Gradually the river grows wider, the banks recede, the waters flow more quietly, and in the end, without any visible break, they b

13、ecome merged in the sea, and painlessly lose their individual being. 客體關(guān)系理論Object relationship克萊因與克萊茵理論觀察到俄狄浦斯情結(jié)更早的表現(xiàn)抑郁態(tài) 與 偏執(zhí)分裂態(tài)客體關(guān)系內(nèi)部表征好母親、壞母親好我、壞我Ok的6個月時達到高峰溫尼柯特過渡性客體與過渡性狀態(tài)足夠好的母親（good enough mother）真我 假我抱持環(huán)境（Holding environment）過渡性客體（Transitional Objects）在5 至18 月大時發(fā)生對于母親或主要照料者的情感遷移到該客體上依戀，用于緩解焦慮，提

14、供安全感，如分離焦慮作為替代，作為母親表征的過渡也標志著兒童逐漸將自己從外部客體區(qū)分開來，意識到自己的個體性 溫尼科特容器（container）比昂（W. R. Bion）鮑比（Bowlby）依戀風(fēng)格（attachment style）安全型不安全型焦慮回避回避分量表當(dāng)愛人很接近我時，我就有點緊張。每次我的愛人開始接近我時，我就想躲開。親近愛人對我來說很自然。如果愛人與我太親近，我就會感到不舒服。我不太樂意與愛人很親近。我不太喜歡什么事情都讓愛人知道。我常常向愛人表達我對他或她的情感。我常與愛人討論我遇到的問題或麻煩。焦慮分量表我不敢肯定我的愛人是愛我的。我常?？释c愛人完全交融，這種愿望卻把

15、他/她從我身邊趕走了。我常擔(dān)心被愛人拋棄。當(dāng)愛人不在我面前的時候，我會擔(dān)心他或她也許會對其他人感興趣。 當(dāng)愛人不贊同我的時候，我感到自己沒有價值。如果愛人有時間卻不和我在一起，我會怨恨。人際精神分析沙利文、列文森沙利文Harry Stack Sullivan（18921949）沙利文強調(diào)人際關(guān)系的重要性人格的發(fā)展幾乎完全是由個人與他人之間的關(guān)系所塑造的。焦慮列文森（Edgar Levenson）The fallacy of understanding,1972The ambiguity of change,1983精神分析理論的時代變遷機械模型溝通模型組織模型現(xiàn)代精神分析的主要分支自我（ego

16、）心理學(xué)安娜（Anna Freud）、哈特曼（Heinz Hartman）、埃里克森（Erik Erikson ）客體關(guān)系理論溫尼科特（Donald Winnicott）、費爾貝恩（W. R. D. Fairbairn）、瑪勒（Margaret Mahler）、科恩伯格（Otto Kernberg）自體（self）心理學(xué)科胡特（Heinz Kohut）人際精神分析沙利文（Harry Stack Sullivan）、弗羅姆（Erich Fromm）克萊因（Melanie Klein）拉康（Jacques Lacan）學(xué)習(xí)精神分析的人格理論對你有什么幫助？對于理解人格有何幫助？對于養(yǎng)育子女有何幫助

17、？對于我們看待戀愛關(guān)系有何啟發(fā)？對于我們看待各種人際關(guān)系有何啟發(fā)？思考對精神分析的常見誤解要充分滿足孩子本能需要要反抗權(quán)威，提倡平等 要理解孩子的行為，而理解等于贊同養(yǎng)育孩子太難了 順從是健康的標志vs 容忍緊張的重要性vs 限制的重要性vs 真實反應(yīng)的重要性vs 信任自己的體驗vs 拒絕的重要性對精神分析的誤解R. Greenson推薦書目精神分析入門弗洛伊德及其 后繼者：現(xiàn)代精神分析思想史霍妮著作：我們時代的神經(jīng)癥人格等生與死的對抗體驗悲哀當(dāng)尼采哭泣投射測驗The RorschachTATDAP、THPSCT投射測驗投射、投射技術(shù)、投射測驗投射測驗的特點投射測驗的種類墨跡測驗主題統(tǒng)覺測驗投

18、射繪畫測驗句子完成測驗語詞聯(lián)想測驗榮格羅夏墨跡測驗The Rorschach Inkblot Test羅夏墨跡測驗羅夏英年早逝（1884-1922）1921年，他用德語寫的Psychodiagnostics（心理診斷法）出版，這本書介紹了他發(fā)明的測驗羅夏測驗。存在多種計分和解釋系統(tǒng)Exner系統(tǒng)精神動力學(xué)理論為基礎(chǔ)的解釋系統(tǒng)計分和解釋系統(tǒng)測驗材料共10張5張為黑白3張為彩色2張除黑色外，尚加有鮮明的紅色。記分與解釋反應(yīng)部位反應(yīng)的決定因素反應(yīng)的內(nèi)容主題統(tǒng)覺測驗主題統(tǒng)覺測驗編制者：1935年，默瑞和摩根（H.Murry C.D.Morgan）編制傳統(tǒng)的TAT與臨床應(yīng)用材料圖片1，2，3BM，3GF 20.（31張）施測環(huán)境與人際關(guān)系指導(dǎo)語記錄與追問分析指導(dǎo)語“這是一個測量想象力的測驗。我將給你看一些圖片，每次一張。 你的任務(wù)是對每張圖片編出一個故事，越生動越好。要說出是什么引起了圖畫上的事件，此時發(fā)生了什么，人物在想什么、感受怎樣，以及結(jié)果會怎樣。想到什么就說什么。聽懂了嗎？你有50分鐘來完成10張圖片，所以每個故事可以有大約5分鐘時間?，F(xiàn)在是第一張圖片。” 分析故事主題主要人物人物的主要需要對環(huán)境的看法對他人的看法主要沖突焦慮的性質(zhì)主要防御機制超我功能自我功能Bellak，1993投