2022年人教版語文九上第課《雨說》導(dǎo)學(xué)案

1、名師精編 優(yōu)秀教案2 雨 說學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠有感情地朗誦詩歌，能讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。2通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情3學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們在形象塑造、表情達(dá)意中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)1用喜悅、歡快的語調(diào)誦讀全詩，體會(huì)詩歌明麗清新的風(fēng)格。2理解意象，領(lǐng)悟主旨，品味感情。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)過程 溫故知新 1查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。( 田圃 ( ) 禁錮( ) ）留滯( ) 喑啞 ) )( 膏（襁褓( )( ) 蓑衣（斗笠（）潤如油）2解釋下列詞語：寒淺：留滯：喑?。厚唏伲喝潭合炊Y：3了解作者鄭愁予以及寫作背景。鄭愁予是臺(tái)灣詩人，本

2、名鄭文韜（tao），祖籍河北， 1933 年生于山東濟(jì)南。被稱為“ 中國的中國詩人 ” 。15 歲開始寫詩， 49 歲隨家人去臺(tái)灣，現(xiàn)旅居美國。他的詩歌多描寫旅人心緒，故被稱為 “ 浪子詩人 ” ，代表作有錯(cuò)誤 水手刀等 。詩風(fēng)豁達(dá)而不失婉約，其名作錯(cuò)誤被譽(yù)為 “ 現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。本詩寫于 1979 年，此時(shí)，詩人身在美國，心系祖國，他以滿腔的熱忱關(guān)注著祖國兒童的成長，并通過此詩表達(dá)了對祖國未來的真誠祝福。詩歌中“ 雨”就是一位溫柔美麗而又親切的愛的使者，福和希望。作者通過它寄寓了自己對祖國兒童最真誠的祝名師精編 優(yōu)秀教案4朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，雨 用橫線標(biāo)出。 導(dǎo)

3、學(xué)釋疑 1. 初讀課文，質(zhì)疑問難，提出自己的疑問?！?說”了哪些話？請你在文中2再讀課文，品味語言。找出課文中三至五個(gè)你認(rèn)為精彩的擬人句，品味它們的表達(dá) 效果。3. 合作交流 副標(biāo)題為什么取做“ 為生活在中國大地上的兒童而歌” ？在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物齊讀第 1-5 節(jié)? 雨的到來為大地帶來了什么變化？思考：雨讓大地生氣勃勃，那么在詩人筆下，雨是什么樣子的 ?從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面用精彩的語句來描述。的春中描寫春雨的內(nèi)容。）（可以結(jié)合“ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲” 和朱自清名師精編 優(yōu)秀教案雨的家鄉(xiāng)在哪里 ?它是怎么長大的 ? 領(lǐng)會(huì)“ 白云” 和“ 笑著” 的深刻含義。（雨的家

4、鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的地方，它是在“ 自云的襁褓中笑著長大的”。白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成長。） 鞏固提升 1如何理解“ 只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了”這句話 ? （雨的到來給萬物帶來歡笑，雨是自由和快樂的代言人，因此，只要孩子們能夠勇敢地用笑聲表達(dá)出追求幸福、快樂的愿望，大地就有希望了。）2你感覺詩中的“ 雨” 是個(gè)什么樣的形象？3文章標(biāo)題為雨說 ，請概括一下，雨“ 說” 了哪些話？這些話表達(dá)什么意思？ 檢測反饋 1. 春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，；冬天的雪，。2. 比較閱讀，鑒賞提升讀杜甫的春夜喜雨 ，比較作者的感情。春夜喜雨 唐 杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處