青島市黃島區(qū)雙語小學(xué)-李健-單雙腳連續(xù)向上向前跳躍

1、單、雙腳連續(xù)向上向前跳躍匯報人：李健目錄CONTENTS指導(dǎo)思想課標(biāo)分析學(xué)情分析教學(xué)過程課后的反思0102030405指導(dǎo)思想01體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運動技能、發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展?！皥猿帧敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長體育與健康課程強調(diào)通過有效的體育教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，豐富學(xué)生的運動情感和體驗，重視培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛

2、煉的精神，加強對學(xué)生體育價值觀和責(zé)任感的教育，提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平?！罢n程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運用，要注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的基本運動能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)，掌握運動技能，增強體能，主動參與體育活動，體驗運動樂趣，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的意識和習(xí)慣。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評價，始終要把學(xué)生的身心發(fā)展放在中心地位。.課程要在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程主導(dǎo)作用的同時，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生

3、學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉體育與健康課程強調(diào)在保證國家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異，各地區(qū)和學(xué)校要根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜，合理選擇和設(shè)計課程內(nèi)容，有效運用教學(xué)方法和評價手段，使每個學(xué)生都能接受基本的體育與健康教育，促進學(xué)生不斷進步和發(fā)展。關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每個學(xué)生受益課標(biāo)分析0201030204運動參與實際上是參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，積極參加各種體育活動，讓學(xué)生愿意并且愉快參加新的體育活動和游戲。運動參與學(xué)習(xí)文本性運動知識，比如說學(xué)習(xí)奧林匹克運動的有關(guān)知識，如知道國際奧委會會旗、奧林匹克格言、每屆奧

4、運會的舉辦城市等。技能性知識比如體驗運動過程并了解動作名稱的含義，如使用正確的術(shù)語描述已經(jīng)學(xué)過的動作，并說出同類動作的不同變化（如投遠(yuǎn)與投準(zhǔn)、跳高與跳遠(yuǎn)等）。增強安全意識，基本掌握體育活動和日常生活中的安全常識?；菊莆阵w育活動中自我保護和相互保護的知識、消除體育活動中安全隱患的方法以及中暑的辨識和預(yù)防等知識；We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very

5、first time. We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time. 運動技能骨骼體型身體營養(yǎng)身體健康掌握基本保健知識和方法，知道運動系統(tǒng)的基本構(gòu)成。如知道有關(guān)肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)等方面的知識。初步了解人體所需的主要營養(yǎng)素，知道人體所需主要營養(yǎng)素的作用。如知道脂肪、蛋白質(zhì)、糖對身體發(fā)育的主要作用等。塑造良好體形和身體姿態(tài)，注意保持良好的

6、體形，矯正不正確的身體姿態(tài)。如初步了解身高體重的合理比例及其重要性、合理膳食和體育鍛煉對改善體形的作用；自我矯正和督促同伴矯正不正確的身體姿態(tài)等。培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，在有一定困難的體育學(xué)習(xí)和鍛煉中堅持完成任務(wù)，堅持完成有一定困難的體育活動。如在較長時間有氧練習(xí)中堅持完成任務(wù)。學(xué)會調(diào)控情緒的方法，在體育活動中保持積極穩(wěn)定的情緒，在體育活動中保持高昂的情緒。如在耐久跑、小籃球比賽等活動中排除干擾，情緒飽滿。OPTIN 01OPTION 02OPTION 03心理健康與社會適應(yīng)學(xué)情分析03學(xué)生有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，學(xué)習(xí)中易被新穎的內(nèi)容所吸引，并且活潑好動，愛展示自己，集體榮譽感強。. 雖然學(xué)生在低

7、年級已初步了解單、雙腳跳的基本動作技能，但由于年齡、體質(zhì)等原因，學(xué)生能力存在差異，自我控制能力差，有效注意時間較短，情緒易收到影響。學(xué)生身體正處于發(fā)育時期，力量性較差。因此，在教學(xué)中采用針對性、實用性、趣味性強的教學(xué)形式和游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性和自主參與性，以保證教學(xué)活動的有效開展和目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)過程04準(zhǔn)備活動基本部分放松活動體能提高KEY WORDS本節(jié)課主要采用了小組合作學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，編排成六個小組，采用組長負(fù)責(zé)制，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，通過與同伴合作，增進學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，并且時刻貫徹安全意識，在安全的環(huán)

8、境下進行學(xué)習(xí)，鍛煉身體，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。設(shè)計思路在教學(xué)中，通過小組展示法，引導(dǎo)學(xué)生進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，同時為學(xué)生建立正確的表象，有利于學(xué)生更好地完成技術(shù)動作。在教學(xué)中，通過小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力和合作意識。使每一個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程當(dāng)中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)跳躍技能的興趣為第一目標(biāo)，教學(xué)中精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生興趣，采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的想象力，使學(xué)生主動快樂地參與到教學(xué)當(dāng)中. 在教學(xué)中，采用啟發(fā)式教學(xué)法，善于啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法。. 重點：蹬地有力，落地平穩(wěn)，培養(yǎng)學(xué)生跳躍的興趣。難點：動作的連貫與協(xié)調(diào)。1.教師設(shè)置去動物園參觀的情境，引發(fā)學(xué)生思考:哪些動物跳躍本領(lǐng)高？2.提問學(xué)生，讓學(xué)生示范。3.教師語言要清晰。 4.組織好學(xué)生進行游戲熱身。5.師生一同做準(zhǔn)備活動。6.示范準(zhǔn)確到位。7.聲音清晰洪亮。1.體能目標(biāo)：在跳躍活動中，鍛煉身體，發(fā)展學(xué)生的速度，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2.知識與技能：學(xué)習(xí)單、雙腳跳的簡單基礎(chǔ)知識，知道跳躍活動的常用術(shù)語，初步掌握單、雙腳跳的基本技術(shù)技能。3.情感態(tài)度價值觀，心理健康與社會適應(yīng)：通過設(shè)置情景，小組合作，探究展示等教學(xué)，激發(fā)