影響農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)因素的實(shí)證分析_以江西為例

1、影響農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)因素的實(shí)證分析以江西為例賀喜燦 1 周紹森 2( 1. 中國井岡山干部學(xué)院 , 江西 井岡山 343600; 2. 南昌大學(xué) ,江西 南昌 330031 )摘 要 農(nóng)民收入增長(zhǎng)問題是“三農(nóng) 問題的核心 。影響農(nóng)民收入增長(zhǎng)的因素很多 ,根據(jù)新經(jīng)濟(jì)理論和人力資本理論 ,人力資源才是經(jīng)濟(jì)開展的內(nèi)在原因 。本文從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體 農(nóng)民自身角度出發(fā) ,論證開發(fā)農(nóng)村 人力資源 ,即通過人力資本投資 ,可提高農(nóng)民素質(zhì) ,形成大量人力資本 ,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民可持續(xù)增收的根本因素 。為 檢驗(yàn)此推斷 ,本文在道格拉斯函數(shù)和明塞爾函數(shù)的啟示下 ,建立起數(shù)學(xué)模型 ,并以江西為例進(jìn)行實(shí)證分析 ,說明 農(nóng)村人力

2、資源開發(fā)確實(shí)是影響農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)的根本因素 。關(guān)鍵詞 農(nóng)民增收 ;影響因素 ;實(shí)證分析 ;江西中圖分類號(hào) F328文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1674 - 0599 ( 2021 ) 01 - 0112 - 06目前 ,“三農(nóng) 問題已成為制約中國實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)和整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)的最大障礙之 一?！叭r(nóng) 問題的根本在于農(nóng)民問題 , 而農(nóng)民增收問題成為破解“三農(nóng)問題 的核心問題 。影響農(nóng)民收入長(zhǎng)效增長(zhǎng)的因素到底是什么 ? 根據(jù)新經(jīng)濟(jì)理論和人力資本理論 , 人力資源才是 經(jīng)濟(jì)開展的內(nèi)在原因 。本文從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體 農(nóng)民自身角度出發(fā) ,通過人力資本投資 ,提高農(nóng)民 素質(zhì) ,形成大量人力資本 ,是實(shí)現(xiàn)

3、農(nóng)民可持續(xù)增收 的根本因素 。關(guān)于教育和收入增長(zhǎng)之間關(guān)系的研究 , 主要是運(yùn)用人力資本理論進(jìn)行實(shí)證分析 , 而測(cè)算教育 向人力資本的轉(zhuǎn)化程度 , 是一個(gè)極具爭(zhēng)議和挑戰(zhàn) 性的問題。在人力資本理論研究方面 , 雅各布 明塞爾建構(gòu)了一個(gè)把個(gè)人收入的分配與個(gè)人的教育投資 聯(lián)系起來的模型 ,指出人力資本投資是提高個(gè)人 獲得收入能力的形式。 1 舒爾茨率先提出了人力 資本學(xué)說 ,分析了人力資本投資 ( 包括教育、培訓(xùn)和保健 ) 在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用。他通過長(zhǎng)期 對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的研究認(rèn)為 , 促使美國農(nóng)業(yè)產(chǎn)量迅速 增長(zhǎng)的重要原因已不是土地、勞動(dòng)力或金融資本一 、農(nóng)村人力資源開發(fā)與農(nóng)民增收研究簡(jiǎn)述 2 存量的增

4、加 ,而是人的知識(shí)和技能的提高。 貝克收稿日期 2021 - 12 - 10作者簡(jiǎn)介 賀喜燦 ( 1965 ) ,男 ,江西蓮花人 ,中國井岡山干部學(xué)院人力資源部主任 ,南昌大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)博士 生 ,主要研究方向?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 、人力資源管理 ;周紹森 ( 1941) ,男 ,江西萍鄉(xiāng)人 ,南昌大學(xué)中國中部經(jīng)濟(jì)開展研究中心學(xué) 術(shù)委員會(huì)主任 、教授 、管理科學(xué)與工程專業(yè)博士生導(dǎo)師 。主要研究領(lǐng)域?yàn)榭萍脊芾?、教育管理、人力資源開發(fā) 、人力資本與 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論 ?；鸸こ?本文為教育部 2007年人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大工程?中部地區(qū)農(nóng)民增收長(zhǎng)效機(jī)制研究 - - 農(nóng)村人力 資本提升與科

5、技效勞體系的構(gòu)建 ?(工程批準(zhǔn)號(hào) : 07 jjd630018 )的階段性成果 。賀喜燦周紹森 :影響農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)因素的實(shí)證分析113 第 1 期爾將新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本工具應(yīng)用于人力資本投資分析 ,提出了一套較為系統(tǒng)的人力資本理論框 架 ,包括人力資本投資的原因和均衡狀態(tài) 、人力資 本收益分配及其與職業(yè)選擇的關(guān)系等內(nèi)容。貝克 爾認(rèn)為收入和人力資本之間存在對(duì)應(yīng)關(guān)系 , 這種 關(guān)系可以解釋很多經(jīng)濟(jì)收入中的復(fù)雜現(xiàn)象?，F(xiàn)有的關(guān)于教育與收入關(guān)系的實(shí)證分析的結(jié) 論主要集中在兩個(gè)方面。一方面的實(shí)證分析顯示 了初等教育投資比其他教育有更高的回報(bào)。 P sa2 cha ropo lou s ( 1994 )

6、 通過對(duì)世界各地區(qū)的考察得出 初等教 育 的 回 報(bào) 率 超 過 中 等 或 高 等 教 育 的 結(jié) 論。 3 Ho ssa in ( 1996 ) 對(duì)中國和世界上其他國家的 教育回報(bào)率進(jìn)行了測(cè)算 ,指出 : 教育是對(duì)人力資本 的投資 ,不僅能帶來私人收益 ,而且還能產(chǎn)生社會(huì) 效益 ,有助于實(shí)現(xiàn)公平和效率的雙重目標(biāo) ,特別是 初等教育投資的社會(huì)回報(bào)率和私人回報(bào)率皆大于 中等教育和高等教育 。 4 中共中央政策研究室、農(nóng) 業(yè)部農(nóng)村固定觀察點(diǎn)辦公室 2000 年對(duì)全國 31 個(gè) 省、自治區(qū)、直轄市的 320 多個(gè)縣的 22000 多個(gè)農(nóng) 戶的受教育程度和收入進(jìn)行的調(diào)查說明 , 初等教 育投資具有更

7、大的私人收益。 5 另一方面的實(shí)證分析主要論證了增加學(xué)校教 育對(duì)社會(huì)上的弱勢(shì)群體比對(duì)強(qiáng)勢(shì)群體具有更高的 回報(bào)。 Tine ta l ( 1996 ) 通過對(duì)中國五個(gè)省份農(nóng)村居 民教育與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率之間關(guān)系的回歸分析 , 認(rèn)為 提高教育水平 (尤其是提高戶主的教育水平 )有助 于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。這篇文章對(duì)前人的研究結(jié)果 進(jìn)行了一定的解釋 , 但是 ,由于數(shù)據(jù)包含了兩個(gè)小 群體的異常值 沒有受過教育的非常貧困的家 庭和相對(duì)富裕的受過三年教育的家庭 , 研究結(jié)果 受到異常值 、多重共線性以及變量偏離的質(zhì)疑 6 。 Yang ( 1997 ) 討論了教育和增加農(nóng)村居民剩余勞 動(dòng)力轉(zhuǎn)移的時(shí)機(jī)之間的關(guān)系 ,

8、 認(rèn)為受過較好教育 的農(nóng)村居民通常具有被非農(nóng)業(yè)部門雇傭的優(yōu)先 權(quán)。他們的模型以中國農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)、比擬優(yōu)勢(shì)原理 和知識(shí)溢出假設(shè)為依據(jù) , 發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育并不能 成為提高耕作的實(shí)際效率的因素 , 但有利于提高 非農(nóng)就業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)力的工資。 7 樊勝根 ( 2002 ) 通過分析公共投資對(duì)各地區(qū)農(nóng)村社會(huì)開展 、生 產(chǎn) 率和改善貧困狀況的邊際回報(bào)率 , 計(jì)算出每增加1 萬元的教育投資 ,就可使九個(gè)人脫貧 ; 他們還提出 ,教育投資可以提供貧困農(nóng)村居民需要的技能 ,增加城鎮(zhèn)非農(nóng)就業(yè)者的能力 , 從而提高他們的農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)效率以及利用市場(chǎng)的能力 。在農(nóng)業(yè)科技推 廣 、水利 、道路交通、教育、電力 、通訊六項(xiàng)投資

9、中 ,教育投資的減貧影響排名第一位 , 影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于 其他各項(xiàng)投資 ; 教育投資對(duì)農(nóng)業(yè)增加值的回報(bào)率 排名第二位 ,僅次于農(nóng)業(yè)科技推廣 。 8 農(nóng)村人力資源開發(fā)對(duì)農(nóng)民增收的影響到底如 何 ? 尚需要借鑒這些成果 ,進(jìn)行實(shí)證分析。二 、模型的建立(一 )柯布 - 道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型的啟發(fā)道格拉斯將影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素歸結(jié)為資本 和勞動(dòng) ,建立了經(jīng)典的增長(zhǎng)模型 柯布 - 道格 拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型 : ( )Y = A K L1其中 , 因變量 Y 代表產(chǎn)出 ; A 為全要素生產(chǎn)率 , 自變量 K和 L 分別代表物質(zhì)資本投入和勞動(dòng) 投入 (勞動(dòng)力數(shù)量 ) ;和 分別表示資本與勞動(dòng) 的產(chǎn)出彈性 。 K代

10、表物質(zhì)資本投入 , 在農(nóng)業(yè)開展 方面 ,主要涉及水利設(shè)施 、汽車等生產(chǎn)用固定資 產(chǎn) ,可以用?統(tǒng)計(jì)年鑒 ?中的“平均每戶生產(chǎn)用固定 資產(chǎn)擁有量 (元 ) 來反映。并且 ,此模型沒有考慮土地因素 ,而我國的土 地制度對(duì)農(nóng)民增收曾經(jīng)確實(shí)影響很大 , 現(xiàn)在影響 如何 ? 依然需要驗(yàn)證。但是 , 此模型不適應(yīng)。我 們可以將此模型進(jìn)行擴(kuò)展 (如下 ) ,使之包含土地 因素 : yY = A K L T( )2其中 , Y 為農(nóng)民人均收入 , A 為全要素生產(chǎn)率 , 自變量 K、L 和 T分別代表物質(zhì)資本投入 、勞 動(dòng)投入、土地投入 ;、和 分別表示資本、勞動(dòng) 和土地產(chǎn)出彈性。而土地因素可用“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)

11、人員人均播種面積 測(cè)度 ,一方面可以反映投入 情況 ,另一方面反映“人多地少 情況下的需求狀 況進(jìn)而在一定程度上反映農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格。這樣 ,“農(nóng) 業(yè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員人均播種面積 可反映土地制度、 價(jià)格制度的影響 ?？虏?- 道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型假定 : 勞動(dòng)力114 中國井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào)2021 年是同質(zhì)的 ,式中 L 僅代表勞動(dòng)力的數(shù)量 ,沒有考慮勞動(dòng)力質(zhì)量 素質(zhì)的差異。而農(nóng)村勞動(dòng)力剩余 是中國農(nóng)村的普遍現(xiàn)象 ,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說 ,勞動(dòng)力的數(shù)量是足夠 ,關(guān)鍵是質(zhì)量 (勞動(dòng)力素質(zhì) ) ,而農(nóng)村 人力資源開發(fā)的主要目的是提高勞動(dòng)力質(zhì)量 , 改 善農(nóng)民增收的質(zhì)量 (收入結(jié)構(gòu) ) ,以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效增收。鑒于此

12、,本模型還不能完全適應(yīng)本文要求 。(二 ) 明賽爾收入函數(shù)模型的啟發(fā)柯布 - 道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型沒有考慮勞動(dòng) 力質(zhì)量 素質(zhì)的差異 , 而明賽爾收入函數(shù)模型 那么較好的考慮了勞動(dòng)力素質(zhì)因素 (如工作年限、受 教育年限等 ) ,是關(guān)于教育和收入關(guān)系的被廣泛采 用的經(jīng)典計(jì)量回歸模型 , 是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域最常 見的一種衡量教育收益率的方法 , 它包含受教育 年限和工作年限兩個(gè)解釋變量 ,其表達(dá)式為 :投入 (平均每戶生產(chǎn)用固定資產(chǎn)擁有量 X3 ) 、土地(農(nóng)作物種植面積 X4 )等因素 ,用 X 表示全要素高 效率 ,農(nóng)民收入 Y的建立模型可為 : Y = x ( x2 x3 x4 )( 4 )但是

13、 ,此函數(shù)沒有考慮影響勞動(dòng)力配置 (如勞動(dòng)力流動(dòng) ) 的因素 , 主要是戶籍制度、城鄉(xiāng)二元經(jīng) 濟(jì)結(jié)構(gòu)下的財(cái)政制度等?？梢搿岸日障禂?shù)X1 ,將此模型再進(jìn)行擴(kuò)展 :1 +2x1 + u ( x2 x3 x4 )Y = e( 5 )(其中 ,1 和 2 為待估系數(shù) ,、和 分別表示固定財(cái)產(chǎn)、勞動(dòng)素質(zhì)和土地產(chǎn)出彈性 ,為隨機(jī) 擾動(dòng)項(xiàng)。)現(xiàn)在 ,對(duì)二元比照系數(shù) X1 和勞動(dòng)素質(zhì) (平均受教育年限 X3 )的計(jì)算作出說明。第一 ,二元比照系數(shù)又稱“二元生產(chǎn)率比照系 數(shù) ,即第一產(chǎn)業(yè)比擬勞動(dòng)生產(chǎn)率與第二、三產(chǎn)業(yè) 比擬勞動(dòng)生產(chǎn)率的比率 。二元比照系數(shù)理論上處于 0 - 1 (小數(shù) )之間 ,當(dāng)為 0 時(shí)

14、 ,說明第一產(chǎn)業(yè)比擬勞動(dòng)生產(chǎn)率為 0 ,經(jīng)濟(jì)二元性最顯著 ;而為 1 時(shí) ,第 一產(chǎn)業(yè)和第二 、三產(chǎn)業(yè)的比擬勞動(dòng)生產(chǎn)率相同 ,二 元經(jīng)濟(jì)完全轉(zhuǎn)變成了一元經(jīng)濟(jì) , 經(jīng)濟(jì)的二元性消 失 。該指標(biāo)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)二元性的強(qiáng)度呈反向變動(dòng)的關(guān)系 ,二元比照系數(shù)越大 , 兩部門的差異越小 :反之那么兩部門的差異越大。設(shè) G為總產(chǎn)值 (或總2L n ( Inc) = a + bE + c1 t + c2 t + u( 3 )其中 , Inc為從業(yè)人員的收入 , E 為受教育年限 , t為工作年限 , t2為工作年限的平方項(xiàng) ( 反映個(gè) 人收入與工作年限之間的非線性關(guān)系 ) , u 為隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。b表示教育收益率

15、,含義是勞動(dòng)者多受一年教育時(shí)個(gè)人收入的變化率 ; C1和 C2分別表示工 作年限和工作年限的平方項(xiàng)對(duì)個(gè)人收入的影響 。需要說明的是 , 明賽爾收入函數(shù)對(duì)于分析農(nóng) 村居民的收人存在某些缺乏 , 比方 ,它過分簡(jiǎn)化了收入的決定因素 ,假設(shè)條件過于嚴(yán)格 ,只考慮了受 教育年限和工作經(jīng)驗(yàn) , 沒有考慮教育對(duì)形成個(gè)人 能力的延遲和社會(huì) 、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)收入的影響等重要因素 ,這在一定程度上會(huì)影響研究結(jié)論的可靠 性。但是 ,明賽爾收入函數(shù)使得教育的經(jīng)濟(jì)回報(bào)率的含義更加清晰 ,它提供了一個(gè)簡(jiǎn)便的 、對(duì)數(shù)據(jù) 要求較低且便于進(jìn)行各種比擬的方法 ,因此 , 本文關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育對(duì)農(nóng)村居民收入的奉獻(xiàn)率的分 析也是基于明

16、賽爾收入函數(shù)而建立的。同時(shí) , 考慮到不同的研究對(duì)象和研究目的 , 本文建立的農(nóng) 村居民收入模型所選取的指標(biāo)與明賽爾收入函數(shù)有所不同 。用來表達(dá)農(nóng)村居民受教育程度的指收入 ) , L 為勞動(dòng)力總數(shù) , G 為農(nóng)業(yè)部門產(chǎn)值 (或收1入 ) , G 為非農(nóng)業(yè)部門產(chǎn)值 (或收入 ) , L 為農(nóng)業(yè)部21門勞動(dòng)力數(shù) , L 為非農(nóng)業(yè)部門勞動(dòng)力數(shù) 。又設(shè) R21為二元比照系數(shù) 。很顯然 G + G = G, L+ L =1 212L。那么 ,比擬勞動(dòng)生產(chǎn)率的數(shù)學(xué)計(jì)算公式 : G1 / GB 1 = L( 6 )/L1G / G2B 2 = L( 7 )/L2二元比照系數(shù)的數(shù)學(xué)計(jì)算公式為 :Bx1 = B

17、1( 8 )2標(biāo) ,本文選取的是江西農(nóng)村居民受教育年限 。(三 )模型的建立1990 - 2007 平均此系數(shù)可以反映城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的城鄉(xiāng)差異 ,對(duì)戶籍制度、勞動(dòng)生產(chǎn)率比照等進(jìn)行測(cè)度。 第二 ,農(nóng)民平均受教育年限 X3反映農(nóng)民教育素質(zhì) 。根據(jù)特定時(shí)點(diǎn)的受教育年數(shù) , 計(jì)算公式如下 :基于道格拉斯函數(shù)和明塞爾函數(shù)的啟示 , 考慮到勞動(dòng)力質(zhì)量 (受教育年限 X2 ) 、農(nóng)業(yè)固定資產(chǎn)賀喜燦周紹森 :影響農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)因素的實(shí)證分析115 第 1 期6此即為構(gòu)建的模型。x3 = E = phi( 9 )i = 1公式中 , E 表示農(nóng)民受教育年限 ; hi為第 i學(xué)歷水平的受教育年限 , i =

18、 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 分別代表 文盲或半文盲、小學(xué)、初中、高中、中專、大專以上 6 個(gè)受教育程度 ; p 表示某一學(xué)歷水平人數(shù)比重 。其中假設(shè)受教育年限文盲和半文盲為 2 年 ,小學(xué)為 6 年 ,初中為 9 年 ,中專為 12 年 ,高中為 12 年 ,大專 生以上為 15. 5年 。現(xiàn)在 ,將式 ( 5 )兩邊取對(duì)數(shù)得 :L nY =1 +2 x1 +L nx2 +L nx3 +L nx4 + u( 10 )三 、數(shù)據(jù)選取根據(jù) 1990 - 2021年?江西統(tǒng)計(jì)年鑒 ?,可得到農(nóng)民人均收入及其核心影響因素二元比照系數(shù)、 戶均固定資產(chǎn)擁有量、平均受教育年限、第一產(chǎn)業(yè) 從

19、業(yè)人員人均農(nóng)作物播種面積等數(shù)據(jù) , 經(jīng)整理如 表 1。表 1 1990 - 2007江西農(nóng)民人均收入及其核心影響因素量化表X4第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員 人均農(nóng)作物播種面積X1二元比照X2戶均固定資產(chǎn)X3平均受教育Y人均收入 (元 )年份系數(shù)擁有量 (元 )年限 (年 ) (畝 /人 ) 1990669. 90. 363888924. 726. 397. 241991702. 530. 3287871045. 196. 437. 141992768. 410. 3115811120. 226. 57. 391993869. 810. 3415071492. 356. 587. 919941218. 19

20、0. 3874211796. 246. 737. 6619951537. 360. 452331914. 86. 858. 3319961869. 630. 4571012310. 987. 3378. 7219972107. 280. 470182490. 977. 49. 05199820480. 4069622564. 057. 538. 9219992129. 450. 3861492534. 687. 639. 0920002135. 30. 3658732695. 237. 778. 8220012231. 60. 352712746. 187. 828. 7420022334.

21、20. 3384752873. 957. 848. 3320032457. 530. 3440633115. 37. 918. 2320042952. 560. 3424913281. 087. 918. 6920053265. 530. 3296184613. 478. 048. 8120063584. 720. 3153084696. 678. 058. 6920074097. 820. 3214525020. 4798. 68數(shù)據(jù)來源 : 1990 - 2021年?江西統(tǒng)計(jì)年鑒 ?,其中農(nóng)民人均收入 、戶均生產(chǎn)用固定資產(chǎn)擁有量可以直接查得 ,其他數(shù)值那么需要進(jìn)行整理 、換算得出 。116

22、 中國井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào)2021 年響 。但是 ,二者中 ,到底那個(gè)因素影響大呢 ? 進(jìn)一步比擬相關(guān)系數(shù) ( Coeffic ien t) , 發(fā)現(xiàn) : 農(nóng)民平均受 教育年限的系數(shù) ( 1. 856838 ) 明顯大于固定資產(chǎn) (戶 均 生 產(chǎn) 用 固 定 資 產(chǎn) 擁 有 量 ) 的 系 數(shù)( 0. 763525 ) ,就是說每增加投入 1 元 ,農(nóng)民平均受 教育年限對(duì)農(nóng)民收入增加的奉獻(xiàn)是 1. 856838 元 , 而固定 資 產(chǎn) 投 入 對(duì) 農(nóng) 民 收 入 增 加 的 貢 獻(xiàn) 只 有0. 763525元。因此 , 農(nóng)民平均受教育年限對(duì)農(nóng)民 增收的作用最明顯 , 影響最大。這驗(yàn)證了推斷的結(jié)論

23、 :從農(nóng)民增收的長(zhǎng)效性上看 , 新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理 論 、人力資本理論和制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論可以提供較 好的解釋 :影響農(nóng)民長(zhǎng)效增收的根本因素是農(nóng)村 人力資源開發(fā) 。四 、模型求解分析(計(jì)量分析 ) 及結(jié)論將表 1的數(shù)據(jù) ,按公式 ( 10 )導(dǎo)入軟件 ,進(jìn)行回歸計(jì)算 ,結(jié)果如表 2.Eview s 統(tǒng)計(jì)從結(jié)果中可以看出 ,樣本量為 18 ,擬合優(yōu)度為98. 6862 % ,說明所選取的四個(gè)指標(biāo)能較好的反映 收入的影響因素。在 5 %的顯著水平下 , 通過 t值比照 , 可以看 出 : LX2和 LX3 均通過檢驗(yàn)。說明固定資產(chǎn)投入、 農(nóng)民平均受教育年限對(duì)農(nóng)民增收都有顯著的影表 2 回歸值D ep end

24、en t V a riab le: L YM e thod: L ea st Squa re sD a te: 09 /10 / 08Samp le: 1990 2007Tim e: 19: 26Inc luded ob se rva tion s:V a riab leC X1LX2LX3LX4R - squa redA d ju sted R - squa red S. E. of regre ssion Sum squa red re sid Log like lihoodD u rb in - W a tson sta t18Coeffic ien t- 2. 8534281. 040

25、3410. 7635251. 8568380. 1524010. 9899540. 9868620. 0643300. 05379926. 774962. 524134Std. E rro r0. 5505710. 4929190. 1119520. 5739950. 517384M ean dep enden t va r S. D. dep enden t va r A ka ike info c rite rion Schwa rz c rite rionF - sta tisticP rob ( F - sta tistic)t - Sta tistic- 5. 1826682. 11

26、05716. 8202143. 2349360. 2945617. 4953150. 561252- 2. 419440- 2. 172114320. 25010. 000000P rob.0. 00020. 05480. 00000. 00650. 7730注 : 1 在 5%的顯著水平下 , F臨界值為 363. 3089, t臨界值為 2. 262157; 2 在 Eview s軟件中 ,取對(duì)數(shù) L n 時(shí) , L n 用 L 表示。下面 ,基于二元比照系數(shù)和人均播種面積分析其它影響因素。在 5 %的顯著水平下 , 通過 t值比照 , 可以看 出 :變量 X1 和 LX4 對(duì) L Y的影

27、響并不顯著 (如果 在 1 %的顯著水平下 ,此影響就更不顯著 ) ,說明 : 二元比照系數(shù)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員人均播種面積 不是農(nóng)民收入增長(zhǎng)的主要影響因素。據(jù)此可認(rèn) 為 :盡管戶籍制度、土地制度對(duì)農(nóng)民增收有影響 ,但其影響不再顯著 ,是有限的。 ( 1 )土地制度的影響尤其已經(jīng)有限 ,其可能的原因是 1979 - 1985 連 續(xù)七年的增長(zhǎng)可以歸結(jié)為安徽小崗村的土地制度改革發(fā)揮了制度效益 , 但從 1986 年之后 , 土地制 度改革對(duì)農(nóng)民收入增長(zhǎng)的效應(yīng)就不再明顯。這 樣 ,土地制度對(duì)農(nóng)民收入增長(zhǎng)并沒有長(zhǎng)效性的影 響 (盡管有一定的影響 ) 。 ( 2 ) 相比擬而言 , 二元 比照系數(shù)盡管對(duì)

28、農(nóng)民增收的影響不顯著 ,但是 ,其賀喜燦周紹森 :影響農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)因素的實(shí)證分析117 第 1 期影響大于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員平均種植面積的影響。這說明二元經(jīng)濟(jì)制度中的戶籍制度對(duì)農(nóng)民增 收有影響 (如影響勞動(dòng)力流動(dòng) ,并影響農(nóng)民外出務(wù) 工的工資性收入 ) ,但是 ,其影響已經(jīng)很有限 ,主要 是因?yàn)楸M管戶籍制度沒有徹底改革 ,但是 ,農(nóng)民勞 動(dòng)權(quán)益得到了維護(hù) , 對(duì)其收入有保障作用 , 這樣 , 有利于農(nóng)民外出務(wù)工 。通過以上分析 ,可以得出結(jié)論 : 從農(nóng)民增收的長(zhǎng)效性上看 ,新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論 、人力資本理論和制 度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論可以提供較好的解釋 , 影響農(nóng)民收 入長(zhǎng)效增長(zhǎng)的根本因素是農(nóng)村人力資源開

29、發(fā) , 從政府的視角看 ,主要在農(nóng)村人力資源開發(fā)的制度 制定和制度執(zhí)行 。參考文獻(xiàn) 1 美 雅各布 明塞爾. 人力資本研究 M . 張鳳林譯. 北京 :中國經(jīng)濟(jì)出版社 , 2001. 2 美 西奧多 舒爾茨. 改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) M . 梁小民譯. 北京 :商務(wù)印書館 , 1999. 3 P sacha ropo lou s, G. , H a rry A n rhony. R e tu rn s to Incw stm en t in Educa tion: A Fu rthe r Up da te, W o rld B ank Po licy R e sea rch W o rk2ing Pap

30、 e r 2881, Sep tem be r 2002. 4 Ho ssa in, Sha ikh. M ak ing an Equ itab le and Effic ien t Educa tion: The Ch ine se Exp e ricence, Ch ina: Soc ia l Sec to r Exp end itu re R e2c iew, W o rld B ank, 1996. 5 “完善農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政保障機(jī)制 課題組. 普及農(nóng)村義務(wù)教育對(duì)農(nóng)民增收的實(shí)證分析 J . 中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì) , 2005. 9. 6 Yang; D enn is Tao. Educa ti

31、on and O ff - fa rm W o rk, Econom ic D ece lopm en t and Cu ltu ra l Change, 45 ( 3) . 7 美 蓋爾 約翰遜. 中國增加農(nóng)村居民收入的政策 A . 比擬 :第 3輯 C . 北京 :中信出版社 , 2002. 8 樊勝根 、張林秀 、張曉波. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 、地區(qū)差臣與貧困 中國農(nóng)村公共投資 研究 M . 北京 :中國農(nóng)業(yè)出版社 , 2002.An Em p ir ica l Ana ly s is of the Fa c tor s In f luen c in g the C on t in uou s G

32、row th ofPea san tsIn com e -H E X i - can1A Ca se S tudy of J ian gx iZHOU Shao - sen2( 1. D epa rtm en t of H um an R esou rce, C h ina Execu tive L eadersh ip A cadem y J inggangshan, J iangx i 343600,C h ina; 2. R esea rch C en ter for C en tra l C h ina Econom ic D evelopm en t of N anchang U n iversity, N anchang, J iangx i 330031, C h ina )A b stra c t: The grow th of p ea san tsincom e is the co re of issue s of agricu ltu re, p ea san t and ru ra l a rea s. The rea re m any fac to rs inf