找尋賞識教育與挫折教育的契合點

1、找尋賞識教育與挫折教育的契合點挫折教育與賞識教育是兩種完全不同的教育理念，都具 有一定的局限性。幼兒的心態(tài)和信心十分重要，決定了 他們的情緒調(diào)節(jié)和抗壓能力的高低，因此尋找賞識教育 和挫折教育的契合點至關(guān)重要。一、現(xiàn)狀與分歧（一）現(xiàn)狀：賞識教育的極力推崇學(xué)齡前兒童聽到最多的就是“寶貝，你真棒”“寶寶真聰 明”等鼓勵性的語言。80后、90后、00后的家長都十分 推崇賞識教育，她們認(rèn)為這一時期兒童的各種興趣、能 力都需要積極正面地引導(dǎo)，不能打擊，批評更要注意， 否則會造成一定的心理陰影。在進入幼兒園以后，教師 贊放的獎勵、小紅花等更要求每人都有，不能特殊化。 隨著表揚頻率的不斷上升，孩子做事情就會不

2、自覺地帶 有目的性，而且一旦不表揚了，孩子就容易情緒失落。（二）兩種教育理念的分歧 隨著時間的推移，只表揚的賞識教育的弊端開始出現(xiàn)。于是，出現(xiàn)了挫折教育。一味地崇尚挫折教育，就是站 在賞識教育的對立面，嚴(yán)格要求孩子按照大人的意志去 學(xué)習(xí)、生活，吝嗇口頭表揚或者擁抱之類的鼓勵。兩種 教育理念似乎是從一個極端走到另一個極端，當(dāng)孩子身 心疲累，思想緊張時得不到安慰、鼓勵和幫助，他會對 自己產(chǎn)生懷疑，甚至自我否定。成人沒有對孩子的努力 進行肯定，也沒有對孩子的失落進行引導(dǎo)，冷酷的態(tài)度 只會讓孩子自卑、怨恨、偏激。二、尋找兩者的契合點有人說：賞識太多，孩子會驕傲浮躁，會輸不起;批評太 多，孩子會缺乏自信

3、。那么，到底是賞識教育好，還是 挫折教育好呢？這兩種教育都有優(yōu)缺點，從本質(zhì)上來說 并不矛盾，都需用發(fā)展的、積極向上的理念去教育孩子， 因此我們可以去尋找兩種教育方式的契合點。（一）賞識閃光點，建立自信 每個班都不乏所謂“特殊”的孩子，他們調(diào)皮、孤傲、 霸道。他們都是不同的，有自己的特別之處。我們的任 務(wù)就是要靜下心來，找出孩子的“閃光點”，并尊重和理 解孩子，按照孩子的興趣、愛好去培養(yǎng)孩子，真誠地去 贊美他們的某種行為或品質(zhì)。我們提倡要及時鼓勵和表 揚孩子，增強孩子的自信心。他們進步時，我們不吝嗇 擁抱、表揚和鼓勵，引導(dǎo)幼兒身心健康發(fā)展。（二）接受挫折，勇敢面對每個孩子成長的過程都不可能一帆風(fēng)

4、順，從父母拒絕自 己的要求，到小朋友之間的沖突、摩擦，進入集體環(huán)境 后的挫敗，感覺自己的各種不完美、無力、無助，他們 會失落、跺腳、痛哭。所以當(dāng)孩子面對挫折的時候，我 們不要過度保護，不要剝奪孩子自己探索、體驗的機會， 讓他們在困難和挫折中經(jīng)受磨煉，探索解決問題的方法。 只要孩子的驅(qū)動力沒有被破壞，他們會一遍遍地去嘗試, 不斷地從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，重新振奮，繼續(xù)前進。我們 作為陪伴者和支持者能做的，就是信任他們、支持他們、 鼓勵他們?nèi)ンw驗整個探索的過程。（三）賞識、挫折的完美契合 賞識教育和挫折教育是教育的兩種方式，因事、因地、 因情的合理運用才能取得更好的效果。1.讓孩子體會成功的喜悅，獲得自

5、信。家長和教師讓孩 子從小目標(biāo)、小任務(wù)做起，不包辦、代替;讓孩子有成功 的經(jīng)歷，多鼓勵孩子，注重培養(yǎng)孩子的自信心；引導(dǎo)幼兒 養(yǎng)成遇到挫折時，不輕言放棄的優(yōu)良品質(zhì)。恬恬是個很自信、有主見的小姑娘。她的優(yōu)秀與媽媽的 教育分不開，當(dāng)別人夸媽媽衣服漂亮?xí)r，媽媽便會自豪 地指著恬恬，說：“主要都靠這個小家伙，她可是我的造 型師，眼光獨到呢！”當(dāng)有人稱贊媽媽把家里收拾得整齊、 干凈時，媽媽也會欣慰地說：“這一點，我家恬恬也有功 勞哦，她從不亂扔垃圾，還常常幫我做家務(wù)呢！”這種正 面的評價就像溫暖的陽光圍繞在孩子身邊，讓孩子有繼 續(xù)努力、進步的動力。2,關(guān)注孩子的情緒感受，允許孩子犯錯誤。當(dāng)孩子犯錯 時，家

6、長和教師千萬不要急著去否定孩子，要鼓勵和引 導(dǎo)孩子學(xué)會調(diào)整情緒，找出問題，解決問題。芬蘭的孩子大多從4、5歲就開始學(xué)習(xí)滑雪，而他們最開 始學(xué)習(xí)的就是跌倒。芬蘭老師親身示范：如何跌倒、如 何重來。練習(xí)拳擊也是一樣，剛開始就要不停地被拳頭 擊打，因為只有挨夠了拳頭，才能真正學(xué)會如何出拳。 這些案例就是在告訴我們一個最簡單的道理：生活中到 處都有失敗和摔倒，哭泣后要像勇士般站起來，重新再 來。摔倒的次數(shù)多了，便沒有了恐懼和失落，才會在輸 贏面前波瀾不驚。.家長需要給予孩子更多的安全感，而非表面上的敷衍 或爭論對錯。父母要給予孩子寬容，與孩子產(chǎn)生共情， 理解、溫暖孩子，引導(dǎo)孩子正確對待失敗，讓孩子能正

7、 確地評價自己，面對挫折時會客觀、冷靜地尋找失敗的 原因。.教育不是一味地說教，而是言傳身教。家長靠說、罵、 打去教育孩子是沒用的，孩子不會聽，但是他們會看、 會模仿。家長在家、教師在學(xué)校都要給孩子樹立榜樣， 正確引導(dǎo)加適時的幫助，增強幼兒的抗挫能力。家長在 陪伴孩子的過程中，不要怕打擊孩子而故意讓孩子一直 贏，這樣反而會害了孩子。當(dāng)孩子失敗時，情緒起伏過 大，甚至歇斯底里時，家長應(yīng)該先平復(fù)孩子的情緒，再 引導(dǎo)孩子：成長的路上本來就是輸贏參半的，輸了要去 反思、去努力。幼兒就像植物，每粒種子都是不一樣的，有些會長成參 天大樹，有些會香飄滿園，還有些是小花、小草、小漿 果。雖然角色不同，但是在每種植物生長過程中，陽光 甘露與雪雨風(fēng)霜缺一不可。人生也難免有