奏響復(fù)習(xí)的樂章

1、奏響復(fù)習(xí)的樂章用學(xué)生名字的含義激發(fā)復(fù)習(xí)的興趣康成小學(xué)邱昭云期末復(fù)習(xí)中，為了鞏固基礎(chǔ)知識，提高能力，有大量的題需要孩子去做。如果不注意方式方法，孩子會很疲勞，漸漸失去興趣。我是怎樣提高孩子復(fù)習(xí)興趣的呢？學(xué)習(xí)新課活化石，銀杏樹，另一個名字叫白果樹，因?yàn)樗Y(jié)的果實(shí)是白白的。又叫公孫樹，因?yàn)殂y杏樹長得慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上果子。講到這里，我問孩子：“同學(xué)們，爸爸媽媽在給你們起名字時，一定費(fèi)盡心思，你們知道你的名字有什么含義嗎？”我看孩子臉上一片茫然，就急中生智：“這樣吧，回家問問你們的家長，改天再告訴我?！苯Y(jié)束新的課程，復(fù)習(xí)時，我是從最后一個單元開始的。很快就

2、復(fù)習(xí)到這一課，我馬上想到了前幾天拋給孩子們的問題，一石激起千層浪，課堂氣氛一下子活躍起來，孩子們爭先恐后地回答。連平日很少舉手的孫巖松也高高地舉起小手，迫不及待地回答：“老師，我爸爸說，電視上有一個白巖松，就取了后面的兩個字?！蔽壹拥卣f：“白巖松，是一位很優(yōu)秀的節(jié)目主持人，他很有才華，會講多國語言。你爸爸希望你像白巖松那樣有出息。”只見他笑嘻嘻地坐下了。孫正胸有成竹地說：“老師，我這個正是堂堂正正的正，我爸爸說，讓我做一名堂堂正正的人。”“好，可不要辜負(fù)家長的期望啊！”馬昊鯤、馬昊鵬是雙胞胎，馬昊鯤說：“老師，我爸爸說，鯤鵬是一種鳥，能飛得很高很遠(yuǎn)。”我說：“是呀，鯤鵬展翅三萬里，你爸是希望

3、你倆像鯤鵬鳥一樣，在學(xué)業(yè)上比翼雙飛，展翅翱翔吧？”他倆伸出小胳膊，做出了飛翔的動作。石國良說：“老師，我爸爸說，讓我做國家的棟梁?！薄昂茫侄嘤蟹至堪。　蓖跤逞┱f：“老師，媽媽說雪后，太陽照在雪地上，特別耀眼。媽媽希望我不管干什么，讓我做最耀眼的那一顆?！薄皨寢寣δ慵挠韬芨叩钠谕?！”她抿抿嘴笑了。趙怡冰說：“老師，怡表示快樂，冰是冰心的冰，一位作家。媽媽希望我做一名快樂的作家。”我告訴孩子們：冰心奶奶特別喜歡孩子，一生寫了很多很多的兒童著作。趙華奇神氣十足地說：“老師，華是中華的華，奇是奇才的奇，爸爸媽媽希望我一名中華奇才。”“好一個中華奇才！”教室里響起了熱烈的掌聲。孩子們特別興奮，有點(diǎn)

4、坐不住了，指手畫腳，不少孩子說：“老師，講講您的名字的來歷吧！”我說:“愿意聽嗎？”“愿意！”孩子們異口同聲地大聲喊。我把名字端端正正地寫在黑板上，用手指指著“昭”，說：“昭，是一種輩分，和我一個輩分的，起名字中間必須用昭，如邱昭什么，邱昭什么,云嗎一一”我聽到一個孩子小聲說邱少云。我馬上來了激情，興奮地說：“云是邱少云的云。你們知道邱少云的故事嗎？”管淑晗站起來說：“我爺爺給我講過，他是一位戰(zhàn)隊英雄。”“您能把這個故事講給大家聽嗎？”孩子斷斷續(xù)續(xù)地說了一點(diǎn)，但是故事情節(jié)講不下來。我看孩子因聽不明白很是著急，我說：“我來講吧。邱少云是一名自覺遵守紀(jì)律的戰(zhàn)斗英雄。在抗美援朝戰(zhàn)場上，邱少云所在的部

5、隊在山腳下埋伏著，敵人竟使用了燃燒彈，附近的荒草著火了?；鹈缱雍艉舻芈?，火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經(jīng)燒著，火苗趁著風(fēng)勢亂竄，一團(tuán)烈火把他整個兒包住了。這個時候，他只要從火里跳出來，就地打幾個滾，就可以把身上的火撲滅。但是這樣一來，部隊就會被山頭上的敵人發(fā)覺，整個潛伏部隊，都會受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計劃就會全部落空。為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。”教室里靜悄悄的，孩子們聽得入了迷，被邱少云的精神打動了。我說：“我家長給我

6、起名字的含義，希望我做一名自覺遵守紀(jì)律的人。我從上學(xué)到參加工作，從來沒有遲到過，這種好習(xí)慣一直延續(xù)到今天，每天總是早早地來到學(xué)校。我沒有辜負(fù)家長對我的期望?。　苯淌依镎坡曧懫?。我繼續(xù)說：“我還以我的名字引以為榮，每當(dāng)我外出學(xué)習(xí)，點(diǎn)名的老師經(jīng)常把我的名字喊成邱少云別人都向我投來羨慕的眼光?！薄肮?”又是一片爽朗的笑聲。我拍拍手，示意孩子要安靜，清了清嗓子繼續(xù)說：“我給老師和學(xué)員留下深刻的印象，我暗暗下定決心，不但自覺遵守學(xué)習(xí)規(guī)定，積極參加聽課，而且在各個方面也不甘心落后。”“叮鈴鈴,”下課了，孩子們圍上我，七嘴八舌地說：“老師，這節(jié)課怎么特別短？老師，我們還沒有聽夠呢！”以后的課堂上，我就以孩

7、子名字的含義來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。孫巖松到講臺上當(dāng)小老師不但聲音洪亮而且大大方方，我即興大聲說：“這才是白巖松小時候的形象。”他笑嘻嘻地跑向自己的座位上，馬上坐好。當(dāng)他手里玩著東西，不認(rèn)真聽課時，我就提醒他，“白巖松小時候可不是這樣啊！”只見他不好意思地低下頭，停止手里的活動，進(jìn)入認(rèn)真聽講的狀態(tài)。孫正自從在班上介紹了自己的名字的來歷后，好像變成了另一個人，課堂上總是坐得端端正，我不時地夸他幾句：“不愧為是堂堂正正的中國人?！焙⒆觽兌枷蛩秮砹w慕的眼光，只見他腰板挺得更直了。每當(dāng)聽到趙華奇課堂上精彩發(fā)言時，我就雙手向他豎起大拇指：“好一個中華奇才！”教室里響起了熱烈的掌聲。他燦爛的笑臉上顯得更加自信了。王映雪每次考試成績都在班里名列前茅，我說：“你就是咱們班里最耀眼的那顆星?！壁w怡冰上臺交流完“平安果”的日記后，我說：“你沒有辜負(fù)媽媽的期望，是快樂的小作家，長大后肯定能當(dāng)快樂的大作家！”只見她笑如燦爛的花朵，像只快樂的小鳥蹦蹦跳跳地回到自己的座位上。石國良在寫上總是邊玩邊寫，慢慢騰騰的，我就提醒他：“這樣可成不了國家的棟梁?！庇谑蔷吞岣吡藢懙乃俣?。也有他的閃光點(diǎn)，回答問題的聲音賽過百靈鳥而且有獨(dú)特的見解，就夸他：“這才是國家棟梁。”只見他坐在位置上，信心百倍地聽講,我這