《湖心亭看雪》課件1(23張PPT)(語文版八年級下)

1、錢塘湖春行 唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。飲湖上初晴后雨宋蘇軾 水光瀲滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。湖 心 亭 看 雪張岱di湖心亭看雪 張岱 張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明朝山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡(shn)溪山中，專心從事著述，窮困以終。 代表作:陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于明亡以后，書中緬懷往昔風(fēng)月

2、繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?？値в械陌С?。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。一、作者簡介二、讀準(zhǔn)下列加下劃線字的音：崇禎是日更定毳衣爐火霧凇沆碭鋪氈對坐焉得更有此人余強(qiáng)飲三大白喃喃(chng zhn)(gng)(cu)(sng) (hng) (dng)(zhn)(gng)(qing)(nn nn) 湖心亭看雪 張岱 崇禎(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gng)定矣，余挐 (n)一小舟，擁毳(cu)衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇(sng)沆(hng)碭(dng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤（d）一痕、湖心亭一點(diǎn)、與

3、余舟一芥（ji） 、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)(qing)飲三大白而別。問其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”三、聽讀課文四、解詞釋義，積累文言知識。1、是日更定：2、擁毳衣爐火： 3、霧凇沆碭：4、上下一白：5、一芥（ji）：6、焉得更有此人：7、客此：8、及下船： 9、喃喃是，這。 更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分五更，每更約兩小時(shí)。從晚上八算起。定，開始。等到在此地客居?？?，客居，作動詞用。焉得：哪能。 更，還。一棵小草。芥：小草，形容

4、船小。全白。霧凇：水氣凝成的冰花。 沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。毳，鳥獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣連續(xù)不斷地小聲說話，這里可看作自言自語1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。2、擁毳衣爐火3、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白4、惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。5、余強(qiáng)飲三大白而別。6、莫說相公癡，更有癡似相公者。下了三天大雪，湖上人影、鳥跡全無，寂靜的什么聲音也沒有。1、大雪下了三天，湖中行人、飛鳥聲音都消失了。 2、穿著毛皮衣，帶著火爐， 3、（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。4、只有長堤的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)（輪廓），和我的一葉小

5、舟，船上的兩三個(gè)人罷了。 6、不要說相公癡，還有像相公一樣癡的人。 5、強(qiáng)：勉強(qiáng)，我痛飲下三大杯而后告別。五、試譯文句 湖心亭看雪 張岱 崇禎(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gng)定矣，余挐 (n)一小舟，擁毳(cu)衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇(sng)沆(hng)碭(dng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤（d）一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（ji） 、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)(qing)飲三大白而別。問其姓氏, 是金陵人，客此

6、。及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”六、齊讀課文 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。七、翻譯課文. 明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。大雪下了三天，湖中行人、飛鳥聲音都消失了。 是日更定矣，余一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。.這一天，更聲初定，我劃一條小船， 穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有長堤的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)（輪廓），和我的一葉小舟

7、，船上的兩三個(gè)人罷了。 .翻譯課文 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。. 來到湖心亭，看見有兩個(gè)人鋪著氈子，相對而坐。一個(gè)童子把酒爐里的灑燒得正沸。（他們）見到我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰到像你這樣（有閑情雅趣）的人呢？”（隨即）拉我共飲。我痛飲了三大杯，然后告別。問他們的姓氏，他們說是金陵人，現(xiàn)客住這里。翻譯課文 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?下船后，船夫自言自語地說：“不要說相公癡，還有像我們相公一樣癡的人啊?！?翻譯課文 湖心亭看雪 張岱 崇禎(chng zh

8、n)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gng)定矣，余挐 (n)一小舟，擁毳(cu)衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇(sng)沆(hng)碭(dng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤（d）一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（ji） 、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)(qing)飲三大白而別。問其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”八、齊讀課文1、本文寫誰做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來評價(jià)一下嗎？（張岱，半夜到湖

9、心亭看雪。他是個(gè)“癡人”。）2、你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”？（為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情）九、整體感知課文3、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？ （癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。） 癡行上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒喜知己之樂癡醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（雅趣）大雪獨(dú)行癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。 抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。十、小結(jié)：1、說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?3、補(bǔ)充：白描是一種描寫的方法。原為中國畫的一種技法，是一種不加色

10、彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法，作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。(本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢。)2、文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描，體會本文所用的白描手法。(文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥數(shù)筆，傳達(dá)出景物的形與神。)十一、合作探究：白描與渲染1、秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯，2、 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來的頭發(fā)” 唐韜瑣憶中的魯迅先生 白描手法用于寫人的范例: (抽象、概括) 我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起絨布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風(fēng)土地的誓言端木蕻良渲染的例子：（形象、具體）江 雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1、賞析湖心亭看雪和江雪寫作手法上的不同？2、湖心亭看雪和江雪表達(dá)感情上的不同？在描寫手法上，湖主要使用白描