八年級物理上冊教案：1.1　長度和時間的測量

1、.*;第一章機械運動第1節(jié)長度和時間的測量教材解讀長度和時間是生活中遇到最多的兩個根本物理量，要讓學生知道利用物理知識可以對有關現(xiàn)象進展定量研究，比方測量物體運動的快慢，就需要測量路程長度和時間。本節(jié)介紹了測量長度和時間的常用工具，目的是使學生認識這些工具，使學生能在不同的環(huán)境條件下，利用有限的工具進展長度和時間的測量，從而測量出物體運動的速度，以進步學生聯(lián)絡生活實際、解決實際問題的才能。教學目標知識與技能會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間；知道測量有誤差，能區(qū)別誤差和錯誤。過程與方法通過日常生活經歷或自然現(xiàn)象粗略估計長度和時間。情感、態(tài)度與價值觀認識計量長度和時間的工具及其開展變化的過程，培養(yǎng)對

2、科學技術的熱愛。重難點處理重點正確使用測量工具進展測量。建議老師設計一些簡易的、讓學生手腦并用的探究活動，比方“測量教材的長和寬，使學生通過親身體驗，對測量工具的使用進展穩(wěn)固加深。難點正確記錄測量結果。通過安排“用刻度尺測量物理教材的長度這個活動，分析不同的測量結果，引出正確記錄方法。合作探究探究課題：如何使用刻度尺測量長度。提出問題：怎樣測量教材的長、寬、厚？學生活動：讓學生用手邊的刻度尺測量物理教材的長、寬、厚，老師巡回指導?，F(xiàn)場指導：老師觀察學生的測量過程，找出學生在使用刻度尺時錯誤的操作，進展展示，讓學生們進展糾正，然后老師示范歸納出正確使用刻度尺的方法。歸納總結：刻度尺的正確使用可以

3、歸納為六個步驟：選：選擇量程、 分度值適宜的刻度尺；放：零刻度線對準被測物體一端，刻度尺緊靠被測物體且與被測邊保持平行；看：視線與尺面垂直；讀：估讀到分度值的下一位；記：記錄結果有數(shù)字和單位；算：屢次測量求平均值。教學程序老師札記【新課引入】采用素材一中導入分式一游戲導入?？梢韵炔シ乓曨l“錯覺，然后迅速組織學生開場小游戲?！拘抡n推進】一、長度的單位過渡語：憑感覺估計各種物理量的大小是不準確的，這就需要借助各種測量工具或儀器，而在進展測量前首先要做的一項工作就是，確定所測量物理量的單位。各個國家在不同時代都使用過自己的通用單位，但隨著經濟、文化的交流與合作，統(tǒng)一單位的必要性凸顯出來。引入教材P1

4、5科學世界“國際單位制的介紹歸納：國際單位制中，長度的根本單位是米m。設問：你理解長度單位的進率嗎？由學生找規(guī)律、分類，最后總結出長度單位的進率有十進制、百進制、千進制之分。續(xù)表教學過程老師札記二、長度的測量設問：測量長度的常用工具有哪些？引導學生觀察常見的長度測量工具或其圖片。探究：刻度尺的使用設計活動：體驗長度的測量討論：學生討論測量前，如何根據實際情況，選擇適宜的刻度尺？過渡語：如今我們要測量一支鉛筆的長度或一本書的長、寬，該如何操作呢？活動：先讓學生自由測量鉛筆的長度或物理課本的長、寬，將測量結果記錄下來。然后就一些學生測量過程中或記錄結果時出現(xiàn)的問題如圖甲、乙所示系統(tǒng)介紹標準的測量方

5、法。設問：圖乙中，某同學記錄的鉛筆的長度為“8.8，這樣的記錄有什么錯誤？記錄的正確結果是多少？歸納：在讀取數(shù)值時，要估讀到分度值的下一位，即使是0也不能省略。設問：假如刻度尺的零刻度線磨損，該刻度尺還能否使用？假設能使用，應怎樣讀數(shù)？總結歸納：刻度尺的正確使用“六字方針：選。選擇適宜的量程、分度值放?？潭瘸哔N近被測長度且與被測長度平行，起始刻度線與物體邊緣對齊看。視線與尺面垂直讀。測量值要估讀到分度值下一位記。記錄測量結果時，要寫出數(shù)字和單位算。屢次測量取平均值三、時間的測量探究：停表的使用方法設計活動：體驗時間的測量介紹機械停表的構造和計時法，由學生試按機械停表的按鈕，觀察表針的變化。活動

6、：由學生用停表測量1 min脈搏跳動的次數(shù)，將測量結果記錄下來。設問：測量脈搏跳動一次所用的時間時，怎樣使測量更準確？引導歸納：采用“累積法測多算少法來進步測量的準確程度。展示各種測量工具或圖片。可快速演示：游標卡尺測量鋼管內徑；用螺旋測微器測量一根頭發(fā)的直徑、一張紙的厚度，激發(fā)學生學習的興趣可播放視頻“用刻度尺測量物體的長度見素材二引導學生說出正確的計算物體長度的方法：物體長度末端所對刻度值始端所對刻度值。注意提醒學生盡量選擇整數(shù)值刻度作為新的“零刻度。可播放視頻“計時工具和“機械停表見素二。注意著重介紹停表刻度盤上大表盤與小表盤的分度值與計時關系。續(xù)表教學過程老師札記四、誤差探究誤差過渡語：在體驗長度測量的活動中，假設四名同學分別用同一把刻度尺測量了同一支鉛筆的長度，記錄數(shù)據分別如下：8.85 cm、8.87 cm、8.86 cm、8.52 cm。設問：1前三次測量數(shù)據有差異的原因是什么？2最后一次測量數(shù)據與前三次測量數(shù)據相差較大的原因是什么？3計算鉛筆的長度是多少？4考慮誤差與錯誤的區(qū)別，填寫表格。