教師論壇 (2)

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的活躍氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的活躍氣氛 思想品德課因理論性比較強(qiáng),學(xué)生難以理解、興趣不高?；钴S的課堂能激活學(xué)生的情緒,使之精神振奮起來,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,再將這種積極遷移到整個(gè)教提和基礎(chǔ)，因此提出了這個(gè)課題進(jìn)行研究。學(xué)生學(xué)過程中。因此,使思想品德課堂教學(xué)活躍起來,是提高思想品德課堂教學(xué)效率的前自主學(xué)習(xí)能力差，不善于安排時(shí)間，缺乏有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣和科學(xué)的探究精神，需要教師的引領(lǐng)，教師需要通過課堂活動(dòng)短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生能自我總結(jié)品德學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并且培養(yǎng)學(xué)生完整的思維過程，學(xué)生能夠在活躍的課堂氛圍中展開對(duì)品德的學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，達(dá)到提高品德成績的最終效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上活躍氣

2、氛的方法：1.創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣小學(xué)生因年齡特點(diǎn)，有著好奇心理，疑問心理，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。作為老師應(yīng)從這些方面趣思考，蔥粉的發(fā)揮非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用。在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”交融為一體的教學(xué)方法，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”的情景。通過課堂檢驗(yàn)，可以進(jìn)行小組比賽的形式來加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的快速記憶，從而達(dá)到高效課堂的效果 2利用多媒體設(shè)備創(chuàng)立情景教學(xué)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備越來越好，多媒體教學(xué)設(shè)備，這為教師教學(xué)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。有些內(nèi)容無論如何講解都沒有直觀表現(xiàn)更能引起學(xué)生的興趣。在學(xué)東西方文明古國時(shí)，我在網(wǎng)上搜集了大量的有關(guān)東西方文明古國的圖片，制成了課件，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.

3、師教生互動(dòng)活躍課堂氣氛學(xué)生在課堂上扮演的還是配合老師完成教案的角色，提問回答很不自然。有些提問不我們?cè)诼犝n中發(fā)現(xiàn)，有些教師為了體現(xiàn)師生互動(dòng)，也會(huì)提出一些問題，但在很多時(shí)候?qū)W能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)作用?！盀閱柖鴨枴焙圹E很濃，自然不可能得到活躍課堂的氣氛的目的。良好的自然的師生共同活動(dòng)能使沉悶的課堂呈現(xiàn)一派充滿生機(jī)與活力的景象，同時(shí)改變了學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象把學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程組織成全班性的活動(dòng)，老師也將參與其中，便會(huì)取得良好的效果。例如在學(xué)習(xí)古希臘神話這一課時(shí)，將幾名同學(xué)分別扮演著智慧女神，海神，戰(zhàn)神等的角色，教師扮演天神的角色，通過進(jìn)行互動(dòng)課堂氣氛達(dá)到一個(gè)小高潮從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 4.贊許學(xué)生積極提

4、出問題 在課堂上學(xué)生提出一些不完全正確的猜想，或者是一種應(yīng)急性回答，或者設(shè)想解決問題的多種方法，構(gòu)思以前出現(xiàn)的一些新奇觀象等，教師不應(yīng)該一棍子打死，素質(zhì)教育作為一種高質(zhì)量的教育，教師應(yīng)樹立和諧教育意識(shí)，即教學(xué)過程中做到：師生加強(qiáng)合作，同思考，共探索，鼓勵(lì)提問，鼓勵(lì)辯論。例如有些知識(shí)點(diǎn)中的“它”，有同學(xué)誤寫成“他或她”，教師不應(yīng)該一笑而過，也不該批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，面對(duì)這樣一個(gè)問題，應(yīng)該將問題拋向?qū)W生，讓學(xué)生自行糾錯(cuò)的方式來加強(qiáng)對(duì)此字的印象。因此，我們上每一節(jié)課都要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生主動(dòng)積極的提問，并正確的解決問題，通常情況下，學(xué)生們的提問更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這種情況下教師最好只做個(gè)牽線人，讓他們唇槍舌劍去，這樣課堂氣氛會(huì)更加活躍，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)們上課的積極性二、效果：綜上所述，只有調(diào)動(dòng)好課堂氣氛，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德的興趣，使他們積極，主動(dòng)地學(xué)習(xí)品德。值得一提的是，在努力活躍課堂氣氛的同時(shí)，還要注意維持課堂紀(jì)律，避免因個(gè)別學(xué)生違紀(jì)而影響了教學(xué)效果。通過以上方法切實(shí)地把抽象難懂的問