六年級上語文教學實錄3把我的心臟帶回祖國_蘇教版

1、.*;六年級上語文教學實錄-3把我的心臟帶回祖國蘇教版師：板題同學們，你們知道這句話是誰在什么情況下說的嗎？請迅速找一找，說一說。 生：這是波蘭音樂家肖邦在彌留之際說的。 生：書上第五自然段告訴我的。 師：請大家仔細地讀一讀這一自然段，看看你還能讀懂些什么？ 生：邊讀邊考慮，不時地劃出一些詞句，有的還寫上批注 師：大家讀得非常認真，如今我們來交流交流。 生：我從“緊緊握著這個動作中讀懂了肖邦臨終前最迫切的愿望就是請姐姐一定要記得把自己的心臟帶回祖國，讓自己長眠在祖國母親的懷抱中生：我從“喃喃這個詞中讀懂了肖邦彌留之際說了一遍又一遍，他盡管已經(jīng)說不動了，可是，他還是一次次地叮囑姐姐一定要把自己的

2、心臟帶回祖國，他不愿做異地他鄉(xiāng)的鬼。 師：可是，肖邦既然如此地愛自己的祖國，為什么不一直生活在自己的國家？為什么當初要選擇分開呢？師做出不解樣 生：手紛紛舉起，七嘴八舌地說他的祖國被俄國人占領了。 師：請找出詳細的語句說明自己的觀點。 生：我從第一自然段中讀出來的，我知道當時波蘭的領土非常之九被俄國占領，人民陷入了被欺凌被壓迫的深淵，所以當時肖邦不得不分開自己的祖國。 師：同學們，我這有個資料，看完了，相信你們就更能理解肖邦當時為什么是“不得不分開自己的祖國了。 生：自由看老師發(fā)的資料，資料上介紹當時俄國人讓肖邦做沙皇的首席鋼琴演奏師 師：肖邦會不會容許沙皇呢？ 生：他不會容許，那不是做亡國奴

3、了嗎？ 師：可是，“人在屋檐下，不得不低頭，不容許沙皇的要求，肖邦就不能在波蘭從事他的音樂創(chuàng)作，一個天才的音樂家難道就這樣被毀掉了嗎？不！他深愛他的音樂啊！可是，他又怎么能用心愛的音樂為侵略者效勞呢？多么無奈啊！在這樣的情勢下，肖邦不得不滿懷悲憤分開自己心愛的祖國！他“悲的是什么？“憤的又是什么呢？ 生：他悲的是自己的才華不能在自己的祖國展示，不得不遠走他鄉(xiāng)，他憤的是沙皇俄國對波蘭的奴役！ 師：肖邦于是帶著如此無奈的心情，帶著悲憤，在一個飄著薄霧的清晨告別了自己的親人，辭別了自己的祖國，分開了首都華沙。可是他的老師和同學多么舍不得肖邦分開啊，他們紛紛來到城郊為肖邦送行，那情那景，非常感人！請大

4、家讀第二自然段，劃出你最感動的地方，寫出自己感動的原因。 生：邊讀邊劃邊寫 生：我讀了埃斯內(nèi)爾的話非常感動，他不僅深情地叮囑肖邦時刻記著自己的祖國，而且還送了一個禮物給他。 師：什么禮物？ 生：特殊的禮物。 師：特殊在哪？ 生：特殊在，那是祖國波蘭的泥土！老師要讓肖邦想家時就看看這杯泥土，想親人朋友時也看看這杯泥土，想祖國時也看看這杯泥土！ 師：感動地是啊，多么深情的囑托，多么深沉的師生情啊，肖邦“再也忍不住了師深情讀出多令人感動啊！ 生：我覺得肖邦當時的動作也非常感人，比方：“鄭重、回首、疾馳，他怕再走慢一點，自己就沒有勇氣分開祖國了，所以，他再回首最后看一眼自己的祖國，趕緊疾馳而去。 師：

5、你們真是肖邦的知音啊，你們不僅讀懂了課文文字，而且讀懂了肖邦的心！肖邦雖然人分開了祖國，但他的心卻緊系祖國！就在他分開祖國的那幾天，華沙爆發(fā)了對抗沙俄統(tǒng)治的起義，唉，可惜，失敗了。你知道肖邦聽到這個不幸的消息是什么反映嗎？ 生：紛紛情不自禁地讀下面的第三自然段 生：他很傷心，我從“悲憤欲絕“中讀出來的，他傷心地都快絕望了。 生：他還寫出了?革命進展曲?，那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊和抗爭！生捧著書讀道 師：是啊，雖然他不能親自上戰(zhàn)場，可是他把音樂作為武器，用音樂激起千千萬萬人的斗志！正如聶耳譜寫的?義勇軍進展曲?永遠鼓舞中國人民奮勇前進！ 生：全體情不自禁地唱起了國歌 師：和學生一起

6、唱起來，在歌聲中與肖邦的情感產(chǎn)生了共鳴！ 師：肖邦就這樣把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。讓我們一起讀第四自然段，說說從中你又讀懂了什么？ 生：我讀懂了肖邦“沒有了時間的概念是因為他所有的時間都用在音樂中了。 生：我從中讀懂了他不分白天黑夜都在工作。 師：是啊，他客居法國18年，寄人籬下18年，疲勞加憂憤，使他過早地在異鄉(xiāng)與世長辭了。 生：滿懷感情地讀最后一段 師：讀到這，你最想說什么？ 生：我感到太可惜了，才39歲，這么年輕，這么有才華的音樂家就這樣帶著亡國之恨分開了我們。 生：我敢說，肖邦肯定死不瞑目！他還沒有最后看一看自己的祖國啊。 生：我終于懂了，為什么肖邦要“緊緊握著姐姐的手，“喃喃地不停地叮囑姐姐把他的心臟帶回祖國了，生不能在自己的祖國，那是他畢生的遺憾啊，所以，死后靈魂一定要回去！ 師：深吸一口氣，深情地說我